ABA 目标: 4～5岁正常发展孩子应有的学习技巧 (6-8) :如何做(How to do)
康儿用了近一年的时间, 才真正了解 “如何” (how) 的意义, 以4岁语言成熟度来评估, “如何” (how) 涵盖两个意思: 一是如何感受 (How do you feel?); 另一个意思是如何做 (How to do it?). 藉著在 ABA (6-7) 中所教导的先后 (before & after) 观念, 按照孩子所能表达的语言能力来牵引孩子认识如何 (how); 对没有语言能力和稍有语句的自闭儿, 先用会意教导孩子了解 “如何做 (how to do)”是一串动作的结合, 再藉著孩子喜欢的故事情节设计的遊戏, 来教导连续性的顺序字眼 (sequence), 鼓励孩子能用口头解释回答“如何做 (how to do)?”的问题, 例如首先 (first)…然后…再来 (next/ and then)…最后 (last), 解释先后动作发生的顺序; 对高功能自闭儿, 我们用 “如何做 (how to do)”的观念, 帮助他进入推理的思考领域. 提醒假若孩子的语言能力无法运用顺序字眼, 父母可用数字1, 2, 3做题示, 让孩子用数字表达顺序.
1. 由会意开始教授 “如何做 (how)”的观念.
父母要清晰地示范 “怎么做”, 一边说一边做, 让孩子能明白 “怎么做 (how)”这个问题, 是关于 “一串连续的动作 (actions)”; 我们慢慢地解说动作, 从两个连续动作, 例如如何倒水? (How to pour water in the cup?) :( 1) 首先我们将杯子放在桌上 (First, we put the cup on the table), (2) 然后用两手握住水瓶来倒 (Then, we hold the bottle to pour.); 逐渐进入4个连续动作, 例如问孩子: “你如何洗手?(How to wash hands?)”, 再自我解说示范给孩子看:“(1) 首先我们将手弄湿 (First, we wet the hands), (2) 然后擦肥皂, 两手互相搓揉 (Next, we put some soap and rub our hands), (3) 再用水冲掉泡沫 (And then, we rinse the soap away), (4) 最后用毛巾擦干双手 (Last, we dry our hands with a towel)”.
类似问题如下:
• “你如何刷牙 (洗头)?” 孩子可以明白问题且用行动回覆, 父母亲为孩子解说动作, 例如 “首先将牙膏挤在牙刷上 (将洗发精倒在湿头发上), 然后上下后面里面刷干净 (上下用指甲抓头皮), 最后漱口吐掉牙膏(用水冲掉泡沫)”.
• 逗小孩成为小小机器人,要按照我们的指令行事,表演如何吃香; 先将香焦(或有糖果纸包裹的糖)放在孩子面前,当孩子拿起香焦(糖果),我们像幕后播报员制造戏剧效果,例如 “首先(故意加重声音),我们将黄皮剥下(糖果纸拿棹),然---后(故意放慢声调,等孩子囗大开却不能吃),我们再吃掉香焦肉(糖果),最---后 (装著委屈样对孩子说),香焦皮(糖果纸)丢到垃圾筒,不然妈妈踩到会摔跤(看到会不高兴).
• “你如何做蛋糕 (或包饺子)?” 运用蛋糕粉盒上的图解, 让自闭儿运用天赋的视觉观察力更深刻明白, “如何做 (how)”这个问题, 是关于 “一串连续的动作 (actions)”; 但要特别注意孩子的触觉神经不被威胁刺激, 若孩子不愿加入做蛋糕 (包水饺) 的过程, 千万不要勉强他以引发他的触觉恐慌, 只要他愿意用手指出下一步所需用的材料, 孩子已进入连续动作的过程. “首先, 我们将烤箱加热 (打开饺子皮); 然后, 将蛋糕粉、蛋和牛奶放在大碗里 (将一汤匙肉放在中间); 再来, 用汤匙将他们搅混 (mix) 在一起; 最后放入烤盘, 进入烤箱 (把肉关在饺子皮里面).”我们不要加添时间和温度的细节 (不要强调包的好不好), 此时孩子学习的焦点是“一串连续的动作 (actions)”.
2. RDI～回答 “如何做”
藉著遊戏使孩子乐意回答 “如何”的问题, 我列下三个康儿和我玩的遊戏:
• 寻宝
小水手得到虎妈船长的命令, 要找到被分成4片的藏宝图, 藏宝图用数字和照片 (自印的数码照片) 指示, 因为小水手不识字. 虎妈船长大肆吹嘘当年如何被虎克船长追杀, 彼得潘拔刀相助将藏宝图裁成4片, 仅将第1片交给虎妈船长, 小水手现在要按照图片 “1”(例如家中的大沙发)的指示去找到图片“2”;小水手立刻冲到大沙发前,虎妈船长在他身后叮咛,先(First)看看沙发底下,再(and then)检查沙发殿下;小水手掀开所有沙发殿,找到照片“2”, 照片上是虎爸船长的球鞋,小水手寻到鞋中暗藏的照片“3”;照片上是虎妈船长的牛仔夹克,小水手迅速在衣柜中找到夹克,小手摸透每个囗袋,找到图片“4”,照片上是小水手的枕头,看他兴奋地仆在床上,在枕下摸到他的宝贝～日本水果软糖一包!
虎妈船长要小水手回报如何寻宝 (How do you find the treasure?), 小水手报告: “虎妈船长, 我首先在沙发下找到照片2, 然后我在爸爸鞋中找到照片3, 再来我在口袋里找到照片4, 最后我找到宝贝在我枕头下 (Yes, Captain Mom! First, I find picture 2 under sofa. Next, I find picture 3 in dad’s shoes. Then I find picture 4 in pocket. Last I found the treasure under my pillow.)”; 虎妈船长当场赏小水手果汁一盒配软糖.
• 星际大战
我用二根包装纸中间的长筒型硬纸板, 假装是星际大战中的光剑 (light saver); 妈妈是师父 (master) 教阿拉金 (Anakin) 使用光剑, 基本上教他如何在空中画Ｘ, 再上挡下劈, 好神气! 师#p#分页标题#e#父问阿拉金: “你记得如何使用光剑 (Do you remember how to use light saver)?”小金报上光剑囗诀: “首先在空中画大Ｘ, 然后 (表现上挡动作); 最后 (露出下劈剑法)”; 虽然康儿没有叙述完全, 仅用行动表达口诀, 但重点是学习如何使用连续性的顺序字眼 (sequence), 我不会要求他重述完整的句子.
• 蛇形刁手
这是康儿百玩不厌的遊戏, 就是我教他如何偷袭上下搔爸爸痒, “首先两手五指伸直, 然后贴近爸爸肚子, 再来用两手搔爸爸肚子, 最后等爸爸求饶才停.”
3. 推理能力(高功能自闭儿)
为了不要造成孩子不必要的挫折感, 先用以下的问题来测试孩子的答案, 若这些问题很明显对孩子没有挑战性, 父母再进入推理能力 (类似脑筋急转弯) 的问题.
提醒
以下题目没有所谓正确答案, 重点在于孩子的想象推理能力, 和熟练地使用连续性的顺序字汇.
测试题:
1. 如何帮助受伤的朋友 (How to help someone who’s hurt)?
2. 如何在下雨天不淋湿 (How to stay dry when it’s raining)?
3. 如何帮老师忙 (How to help your teacher)?
4. 如何包礼物 (How to wrap a present)?
5. 如何帮助哭渧的婴儿 (How to help a crying baby)?
6. 如何准备去上学 (How to get ready for school)?
7. 如何餵饱兔子 (How to feed a hungry bunny)?
8. 如何玩躲迷藏 (How to play hide-and-seek)?
9. 如何替狗洗澡 (How to give a dog a bath)?
10. 如何抓鱼 (How to catch a fish)?
推理能力问题:
1. 如何修计算机 (How to fix a broken computer)?
2. 如何使别人笑 (How to make someone laugh)?
3. 如何在店里买东西 (How to buy something at the store)?
4. 如何照像 (How to take a picture)?
5. 如何上月球 (How to get to the moon)?
6. 如何找走丢的狗 (How to find a lost pet)?
7. 如何知道你长大了 (How to know that you are growing)?
8. 如何抓青蛙 (How to catch a jumping frog)?
9. 如何叫醒睡著的大象 (How to wake a sleeping elephant)?
