打开自闭症儿童的沟通之门——地板时光
自闭症儿童的体育表现受多项因素所影响，其中包括他们的社交互动能力。大部分自闭症儿童都有社交及行为问题，不太愿意与他人沟通或接受指令。要令他们参与游戏及体育活动，第一步是打开他们的「沟通之门」，让别人进入他们的世界。我们应如何帮助能力较低的自闭症儿童建立社交互动能力呢﹖
地板时间是一种以关系为本的训练模式，家长与儿童共同分享时间，对促进儿童与他人沟通及互动发展有正面的作用。举一个能力较低的四岁自闭症儿童为例，他与父母毫无目光接触，对父母的呼唤毫无反应，只自我沉醉于摇手、摆动身体等自我刺激行为﹔情绪波动又大，每逢遇到转变都很容易发脾气，甚至大哭起来。
要帮助儿童建立社交互动能力，我们首先要通过不同的游戏方法进入自闭症儿童的世界，引起儿童的注意，与儿童建立关系。建议家长可试试与孩子坐在地上，跟他一起玩搔痒的游戏，通过面对面的身体触觉刺激，引起自闭症孩子对环境及别人的注意，这样较易达到相互的目光接触，逐渐与孩子建立起亲密的关系。
假若自闭症儿童经常重复一些自我刺激的行为，例如不停地自己旋转，家长不妨尝试模仿孩子的行为，在安全的情况下，他做甚么你就在他面前跟着做甚么，表情夸张一点也无妨，目的是尝试营造与儿童共同的专注及兴趣，引起儿童的注意，逐渐与儿童建立关系。
与自闭症儿童建立关系需要时间，儿童要有安全感才能建立互信的亲密关系，家长切忌操之过急。与自闭症儿童建立共同专注、相互及持续的目光接触，才能帮助自闭症儿童发展有意义的动作模仿能力，预备将来学习体育教练的动作示范，家长实在值得多花时间与自闭症孩子建立关系。
