孤独症儿童在RDI训练中的问题及应对策略
RDI即人际关系发展干预法(Relational Development Inter- vention)的英文缩写，是美国葛斯汀博士从数十年的临床经验总结出的、旨在培养孤独症和其他交往障碍儿童人际互动和社交技巧能力的方法，在美国和港台都比较受欢迎。
一、RDI疗法引人关注的几大特色
1.认知发展学派的理念
该方法承认了认知发展学派的理念，其设计思路是以交往发展为核心分解需要什么能力，分析能力之间的关系，孤独症缺乏的能力怎么用外显的游戏导人，最终使他们成为能理解人的内心世界，能与亲人、朋友主动分享快乐与痛苦的人。与ABA的方法在设计理念上有很大区别。
2.区分动、静态人际交往
RDI疗法的显著贡献在于它明确了社会交往体系中有两个交往系统，即静态交往系统与动态交往系统。静态交往系统具有高度的规则性、目的性，可以靠模仿学习获得，如在上车排队、上课点名、课堂常规等执行过程中都能体现出来;动态的交往系统无明确目的、无规则，需要随机应变，如与人开玩笑、伙伴交谈等，只有我们了解对方的行为谈吐，才能维持交往。而日常生活中大量的与人交往活动是没有规则的。
