人际关系发展干预疗法(RDI)及其对自闭症儿童训练的启示

　　摘 要： 自闭症是一种广泛性心理发展障碍，社会互动困难是自闭症儿童的最主要特征。人际关系发展干预疗法（RDI）依据一般儿童习得建立情感关系能力的方式，运用详细的人际发展评估方式，以游戏为主导，采用指导师和家长引导式参与游戏的方式，训练孤独症儿童进行“经验分享”这种重要的社会互动行为，对培养孤独症儿童的情感协调机制具有较好的效果，对自闭症儿童的训练模式的探索具有重要的启示作用。

　　关键词： 自闭症儿童 RDI 发育障碍

　　一、自闭症儿童的社交特征

　　自闭症（autism）最早由Kanner（1943）提出，美国精神疾病诊断标准第四修正版（DSM-IV-R）和世界诊断分类标准第十版（ICD-10）将自闭症均归于广泛性发育障碍，主要为人际交往和沟通模式的异常。主要有三个核心特征：人际互动发育障碍、语言沟通障碍、行为刻板。

　　自闭症儿童在人际互动和沟通方面的障碍表现在讲话不看人的眼神，回避与他人的视线接触，不会适度地使用眼神、面部表情、肢体语言达到情感表达和情感交流的目的。缺乏模仿能力及没有社会兴趣，想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。语言发展迟缓、有障碍，说话内容、速度及语调异常，对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难。