巧用行为干预原理来处理孩子的问题行为(实例一则)
煊煊有位干爹，以前是在深圳工作。煊煊四岁半的那个暑假，我带煊煊到深圳玩了几天。
第一天晚上，她干爹带着我们来到了深圳有名的一个水湾，水湾边是美丽的红树林。我们在水湾边散步，晚风吹过来，人觉得好清爽。
因为煊煊特别喜欢水，加上她很喜欢在户外玩，所以当我们说回家的时候，煊煊不干了，一个劲儿往前走，不肯回头。(孤独症孩子一般对于自己感兴趣的事情会非常的执着,执着不是个缺点,但是如果任何时候任何情况下都没法通融和变更,就容易变成刻板了.)当然，我有足够的ABA招数能让她最终跟我们回家，只是过程可能需要我设计一下。
我正准备施展我的ABA招一，就见她干爹朝我眨眨眼，然后他就很开心的带着煊煊转起圈来。因为转圈向来是煊煊之所爱，所以她显然开心起来。
干爹转了几个圈之后，就趁煊煊面朝来路的时候停了下来，然后很愉快的跟煊煊说：“来，我们继续往前走吧？”说完，就领着煊煊继续往前走。煊煊一听说不是回家而是继续朝前走，可高兴了，兴高采烈的牵着干爹的手就往前走。（其实我们已经是朝着来路往家走去了）可怜的小丫头，不幸中了干爹的奸计还浑然不知。(先从孩子感兴趣的或者高兴的事情着手,然后慢慢的引入到我们希望达到的目的上去.这样不动声色的就将孩子的问题行为在升级之前就和平演变成了配合行为)
不禁想起我们对孤独症孩子的训练，如果条件容许的情况下，是否也可以出些妙招呢？也许会出现很多我们意想不到的效果。所以我们家长和老师都一定要多开动脑筋，争取在孩子愉快之中巧妙的解决问题。(教育孩子也好,训练孩子也好,此理都一样.)
生活中我也经常用这一招。比如说：煊煊如果不想跑步了，我就会问：“煊煊，你是愿意跑二圈还是跑三圈？”煊煊一般都会被忽悠上，就像《卖拐》里的范伟一样，肯定会傻乎乎的选择一个。不管她选择哪一个，我都已经达到了我的目的。当然，这是她六岁之前的水平。现在，煊煊可是脑袋会拐弯了，如果我再用这么粗劣的招数，煊煊指定不会上当，她绝对会看我一眼，然后边笑边说：“妈妈，我一圈也不跑，我累了。”
看来，我的反间能力有待于进一步的提高：革命尚未成功，同志还需努力呀！
