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用行为矫正的方法改变孩子偏食(实例一则)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 煊煊不知为什么，最近两年都不太爱吃馒头，是不是前些年禁食时给养成的习惯呢？
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 可是不吃馒头并不好，因为学校一个星期有两顿主食就是馒头。据说，煊煊在学校一遇到吃馒头就有点不肯吃。
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2010-10-30

巧用行为干预原理来处理孩子的问题行为(实例一则)煊煊有位干爹，以前是在深圳工作。煊煊四岁半的那个暑假，我带煊煊到深圳玩了几天。
第一天晚上，她干爹带着我们来到了深圳有名的一个水湾，水湾边是美丽的红树林。我们在水湾边散步，晚风吹过来，人觉得好清爽。
因为煊煊特别喜欢水，加上她很喜欢在户外玩，所以当我们说回家的时候，煊煊不干了，一个劲儿往前走，不肯回头。(孤独症孩子...
2010-10-30

抓住一切机会教孩子感受生活中的精彩(实例一则)今天班车到驾校的时间比较早。因为天气很好，于是我就到驾校外面去走一走，想看看这里有什么特产可以给孩子们带回家吃。
驾校外有很多卖水果的摊子，我信步走到一个摊位。摊主是个中年妇女，皮肤黑黑的，看不出她的实际年龄。
我看到她的红枣很新鲜，于是就咨询起价格来。
“十元钱一斤。”
话还没有说完，我们两同时都发现了一个水...
2010-10-30

磊磊也会阳光灿烂！—孤独症儿童干细胞治疗实例②博客：http://waitin4ugd.blog.sohu.com/
磊磊坐在病床的一角，似乎努力想躲到墙角去，不希望任何人打扰他。无论别人怎么呼喊他，磊磊连头都不抬。他不想跟别人交流，不想跟别人说话，也不想看大家一眼----他只想生活在自己的世界里。他的生活中没有了阳光，他的脸上失去了灿烂，天真活泼已离他远去。看...
2010-01-11

小诺诺会说话了—孤独症儿童干细胞治疗实例①博客：http://waitin4ugd.blog.sohu.com/
虎头虎脑的小诺诺来自云南。父母是看了中央电视台12频道心理访谈栏目的节目《星星的孩子》后，千里迢迢慕名来到山东省交通医院求治的。
刚刚来医院的那一天，在我们细胞治疗康复中心的安排下由山东省精神卫生中心的儿童精神心理专家对他进行评估。在评估的过程...
2010-01-11

促进智力发展的活动实例&nbsp;&nbsp; 帽子戏法 
拿一顶旧帽子，帽子深到能藏住物体，又能使小孩触到其底部。轮番往里扔积木，边扔边数数，或指出它的颜色，或按特定的顺序扔。 
锻炼精细动作技能，提高记忆力，并教授数字和语言的概念。
趟水 
找一个小水潭，脱掉鞋，从水中走过，在你走的时候握住孩子的双手，并说明在水...
2009-08-31

自闭症(孤独症)儿童语言特征差异与干预实例教学方法自闭症又称孤独症是一种脑功能障碍引起的综合症，主要表现在以下几个方面：（一）社会交往障碍对生命物体缺乏兴趣，缺少目光对视，如不会和父母亲昵;相反对非生命物质过渡依恋，常常注意没有意义的东西,如旋转物体、发光物体等。（二）沟通交流障碍主要表现语言发育迟缓和质的发音损害；非语言和肢体语言沟通的障碍，不会分享和产生共鸣等。（...
2008-06-30

教学活动设计实例 —— 语言训练篇口舌操 目的：锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。 准备：录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。 步骤： 第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合； 第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩； 第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次； 第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙...
2008-06-16

原来自闭症是这样形成的！一个自闭症实例的追踪分析过去没搞计划生育前，平均一个家庭有四五个孩子，多的十几个孩子。我们发现同父母的孩子差距很大，所谓“一母生九子，九子各不同”，有的健康，有的病态，有的聪明，有的愚痴，有的长寿，有的短命。性格或者随父亲，或者随母亲，或者谁都不随。
为什么“一母生九子，九子各不同”？
日本基因科学家证明，父母的禀性和基因相对应，习性和精...
2008-05-27

生活中RDI的游戏与训练实例1、假想游戏：我与小然面对面地坐着，先用一件大人的衣服当做是炉子，把‘炉子’架在床的中央，我把一双手套举起来，目光注视小然；‘这是什么啊？’小然笑着答：‘这是红薯，是个红色的红薯’这时他的眼睛是看着红薯的，我又问‘你说什么啊，我看不到你说话啊’小然笑得更欢了，同时目光转向了我：‘这是个红色的红薯’我也笑了‘那好吧，我们...
2008-04-28

儿童语言干预实例教学方法自闭症(孤独症)儿童语言特征差异与干预实例教学方法
自闭症又称孤独症是一种脑功能障碍引起的综合症，主要表现在以下几个方面：（一）社会交往障碍对生命物体缺乏兴趣，缺少目光对视，如不会和父母亲昵;相反对非生命物质过渡依恋，常常注意没有意义的东西,如旋转物体、发光物体等。（二）沟通交流障碍主要表现语言发育迟缓和质的发音损害...
2008-03-18

教导自闭症学生　行为改变教学实例文／曾月照
　　教导自闭症学生在社会互动的能力，在教学现场上，一直是研究者面临的教学困境，也是最想突破解决的问题。九十三学年度嘉义县政府教育局为自闭症及严重情绪困扰的学生办了一场专业训练，邀请台北市立师范学院 王大延 教授为老师、家长们上了一系列共同成长的课程，其中有一场次是社会故事的理论与应用，研究者以社会故事的理...
2007-01-31

班级「情绪管理」辅导实例张益计（中和高中 辅导教师）
一、前言
教育部训育委员会经常委托基层学校承办辅导专业知能研习，以增进教师之辅导知能，的确有其效果与功能，然而美中不足的是，学者专家大多针对演讲主题之理论、原则、辅导策略和技巧等概念加以阐述，或者分组安排研习人员参与活动，然而研习活动之后，如何将所学到的辅导知能有效地应用到班级辅导情境...
2007-01-25

生活故事书延伸后的实例这是一份我帮小家进行生活故事书教学后，将内容型态渐渐改为文字模型，但也为了帮助小家进行思考，我先以其生活经验为内容，所设计的教材，但文内的主角我均以动物名称呈现，主要是希望小家能学会类化的能力，呈现出整篇的内容，供家长们参考，但是家长们在设计的过程中，一定要以自己的孩子的生活经验为内容，希望对大家有用。
文章名称：熊...
2006-11-08

课程设计实例----可爱的动物设计低年段孩子的课程时，最好能考虑学生的障碍程度及学习特质，来弹性调整课程的进行方式。一般来说，如果孩子的年纪愈小，或学习能力愈差，则适合采用合科教学的方式；如果孩子的能力较好，或年纪较大，则可选用以主题为核心，但分科教学的方式来教学。
年幼的特殊孩子常会有注意力短暂、手部功能发展不成熟、无法久坐学习…等特质，一节长...
2006-08-08

教导自闭症学生行为改变教学实例&nbsp;&nbsp;&nbsp; 教导自闭症学生在社会互动的能力，在教学现场上，一直是研究者面临的教学困境，也是最想突破解决的问题。九十三学年度嘉义县政府教育局为自闭症及严重情绪困扰的学生办了一场专业训练，邀请台北市立师范学院王大延教授为老师、家长们上了一系列共同成长的课程，其中有一场次是社...
2005-11-22

教育实例：言语障碍&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;必须针对病因进行治疗，并作言语训练治疗。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;一、病因治疗：因听力障碍引起的言语障碍，应先矫治听力。先天性腭裂、软腭短、软腭疤痕、后鼻孔或鼻咽闭锁、鼻堵塞或舌系带过短...
2004-08-21

用行为矫正的方法改变孩子偏食(实例一则)

巧用行为干预原理来处理孩子的问题行为(实例一则)

抓住一切机会教孩子感受生活中的精彩(实例一则)

磊磊也会阳光灿烂！—孤独症儿童干细胞治疗实例②

小诺诺会说话了—孤独症儿童干细胞治疗实例①

促进智力发展的活动实例

自闭症(孤独症)儿童语言特征差异与干预实例教学方法

教学活动设计实例 —— 语言训练篇

原来自闭症是这样形成的！一个自闭症实例的追踪分析

生活中RDI的游戏与训练实例

儿童语言干预实例教学方法

教导自闭症学生　行为改变教学实例

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课程设计实例----可爱的动物

教导自闭症学生行为改变教学实例

教育实例：言语障碍

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