理论学习记录有感

　　郑州市康达能力训练中心 康教部 李艳杰

　　领导将田老师讲座的资料发放给我们各部门的手中，也作为了本月月总结的参考内容，刚好这也是我们每一位老师增进自己理论知识的时机，当接到田老师讲座资料后，自己就首先看了一遍，看过之后令自己的感悟很深，很让我受益匪浅，自己从事特教这一行业也有将近四年的时间了，之前总感觉自己的理论知识和实际操作都是丰富的，但经过这次学习之后，体会到自己需要学习的东西还是很多的。在我们中心，有不同程度的孩子，而且年龄也是大小不等的，小的有过1岁的，大的也有十几岁的，可想而知给他们训练起来的难度，所以这提示着我们要不断学习丰富自己的理论知识，更好的运用到给孩子训练的实际操作中。

　　看了田老师的讲座内容之后，不光是我，很多老师都会想到张主任曾经给我们所讲的理论，可以说是同田老师不谋而合，上面很多田老师的想法我们也都正在尝试，这也证明了我们学校的创新和改变也在一步一步的提高着，不过在这种基础上，仍要多学习，努力使自己、使我们的学校变得更加出色。自从张主任的自然训练法实施以来，自己在不断运用着，同时我也将这种有效的方法让我的学生的家长学习，利用这一种方法，也就是随时随地都在给孩子训练。自然训练法：在自然环境中把ABA、结构化、蒙氏训练等方法的精髓有机融合灵活运用，让孩子在生活化快乐游戏中不知不觉和训练者互动，在润物细无声中让孩子体验生活的真谛，很自然的引导孩子，使之最终回归社会的方法即为自然训练法。对于每一种给孩子训练的方法，我们看过之后，基本都能掌握住他们的定义，但是真正操作起来就不那么容易了，这需要我们不断的磨合学习其中的技巧。

　　我们康教部主要是以认知和开发孩子的主动性语言为主，我的学生申鹏昊是认知就处于最基础的阶段，现在孩子的重点是学习对常见物品的认识，在教孩子学习此项内容的过程中，自己也掌握了给孩子训练的技巧，想来是给昊昊上课有1个多月的时间了，现在对于常见的物品（实物），例钥匙、笔、杯子、书包等，都能在老师的指令下作选择了，而接下来老师将实物转换成图片教孩子，从中更好的提高孩子的视觉分辨及视觉的观察能力，现在昊昊刚开始学习图片，老师会用不同的方式给孩子进行例墙面指认、桌面选择、地面选择等。还是要以锻炼孩子的能力为主，开始不同让孩子学习太多的图片，3—4张即可，逐渐地往下过渡。在给发指令选择图片的过程中要注意以下两点：

　　1、给孩子发过指令后，要给孩子停顿的时间，给孩子思考和观察的机会。

　　2、孩子听到指令观察图片时，不要干扰孩子，这样会降低孩子学习的自信。

　　给孩子发指令时，所需要注意的地方还很多，但是以上两点，是很多家长和老师把握不好的，特别提出，希望每一位老师都能把握好。