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儿童孤独症干预相关理论与方法

儿童孤独症干预相关理论与方法

孤独症谱系障碍(autistic spectrum disorders, ASD)是一组以社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、狭隘兴趣与刻板行为为主要特征的发育行为障碍疾病,又称广泛性发育障碍。

2011-08-19

感觉统合理论

感觉统合理论

感觉统合训练   自闭症(孤独症)是一种儿童脑功能的失常,从它被人认识开始,一直被许多专家和父母所困惑。导致自闭症的原因还不是很清楚,但自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象,在某种程度上,也是触觉学习的不足,但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝。如触觉不足的儿童,其大脑对感觉的分辨能力不好,甚至极差。...

2011-02-15

孤独症者知觉信息加工理论评述

孤独症者知觉信息加工理论评述

摘 要 孤独症者在信息加工中表现出了局部加工的优势,目前主要有两种理论可以解释这一加工特点,即中央统合不足假设以及知觉机能增强模型,但这两种理论围绕孤独症者是否具备完好的整体加工能力还有争论。目前,孤独症者这种加工特点的认知神经机制尚不明确。有必要从知觉低级加工的角度深入探讨局部优势的认知神经机制,为揭开孤独症的成因及...

2010-10-28

自闭症弱中央统合理论综述

自闭症弱中央统合理论综述

摘要 弱中央统合理论(WCC)是自闭症心理学研究领域中的一个新理论,可以较好地解释心理理论及执行功能缺陷理论所无法解释的自闭症症状,即自闭症个体通常表现出有限的兴趣而同时拥有特殊技能。本文对WCC的内涵与研究进展、WCC与其他两个重要理论的关到?辛俗凼觯?⒍愿美砺鄣姆此汲晒?推渌?吕砺劢?辛私樯堋?   关键词 自...

2010-10-28

孤独症儿童教育康复的理论基础

孤独症儿童教育康复的理论基础

孤独症、非典型孤独症和阿斯伯格综合征是广泛发育障碍类疾病,教育康复的内容涉及教育学、心理学、行为学、社会学、医学、康复医学和伦理学等方面的内容,涉及到当今国际特殊教育的基本理念。 学习并合理运用综合知识,是每一位从事孤独症儿童教育康复工作的人应具备的基本素质。此外,目前科学发展日新月异,时时关注世界先进的教育理念和方...

2010-10-14

自闭症理论提出的背景及概念

自闭症理论提出的背景及概念

自闭症,又称孤独症,作为一种儿童发展障碍,已引起社会各界越来越多的关注。最早发现于1944年,美国儿童精神病医生凯娜把它命名为“婴幼儿自闭症”,是一种脑部功能受损伤而引起的发展障碍,通常在两岁半以前就可以被发现。自闭症是对儿童成长有严重影响的发展性障碍,其发病率占世界人口的4‰,从现象上看,自闭症的患病率(包括新发生的...

2010-09-30

理论学习记录有感

理论学习记录有感

郑州市康达能力训练中心 康教部 李艳杰   领导将田老师讲座的资料发放给我们各部门的手中,也作为了本月月总结的参考内容,刚好这也是我们每一位老师增进自己理论知识的时机,当接到田老师讲座资料后,自己就首先看了一遍,看过之后令自己的感悟很深,很让我受益匪浅,自己从事特教这一行业也有将近四年的时间了,之前总感觉自己的理论知...

2022-06-21

感觉统合理论概述

感觉统合理论概述

一、感觉统合理论概述 感觉统合术语是由Sherrington C. S. (1906),Lashley K. S. (1960) 提出的。Aryes A.J.根据 对脑功能研究、Aryes职业治疗及实验的研究结果,首先系统地提出了感觉统合理论(Sensory Integration Theory,1972)。他认为...

2009-12-24

安安教育2009年第七期家长理论、操作培训班十月十二号开课

安安教育2009年第七期家长理论、操作培训班十月十二号开课

家长培训班:学期10周,通过培训让家长懂得"怎么教"和"教什么",培训内容有自闭症基础理论及实践操作技巧;自闭症儿童能力提升的训练阶梯;结构化教学简介;感觉统合训练的理论与操作;语言训练能力的提升;问题行为的分析与干预;对孩子的测试评估;其它针对自闭症儿童的干预方法的介绍等. ...

2009-10-13

杨宗仁教授主讲“自闭症儿童心智理论和情绪调控介入”专题课程开始报名

杨宗仁教授主讲“自闭症儿童心智理论和情绪调控介入”专题课程开始报名

由著名自闭症专家、台北教育大学特教系副教授兼特教中心主任,曾获美国柏克莱大学与旧金山州立大学特殊教育哲学博士学位,多年从事自闭症、学习障碍、情绪障碍研究的杨宗仁教授主讲的“自闭症儿童心智理论和情绪调控介入”的专题课程开始报名。时间为8月28日-9月3日。详情可致电54789059或13761875928进行报名,并咨询...

2009-08-24

特殊儿童言语干预的理论与实践

特殊儿童言语干预的理论与实践

摘要:本文旨在讨论言语干预的理论与实践,阐述言语干预的 一个基本理念:夯实基础 ,循序渐进,螺旋上升,即言语干预是一个动态的过程。言语干预以言语评估和测量为起点 ,在言语干预中或一个阶段后,应再次进行言语评估和测量,从而监控言语干预方案的有效 性,调整言语干预方案,或提出更高的言语干预目标。   关键词言语评估 言语干...

2009-08-05

新证据支持孤独症的环境诱因理论

新证据支持孤独症的环境诱因理论

简介 其实,文章意思应该是讲要多活动、多晒太阳。。。 新证据支持孤独症的环境诱因理论 研究人员在11月的《小儿科及青少年医学汇刊 》上报告称,年平均降雨量可能与孤独症的患病率有关。他们说,一个特定的环境诱因可以用以解释这些发现。因此,我们认为进一步的研究调查是有充分理由的。 Michael Waldman 博士...

2009-07-21

自闭症的心智理论及其在教育训练中的作用

自闭症的心智理论及其在教育训练中的作用

人际关系障碍、语言沟通障碍、想象力障碍组成了自闭症的核心障碍—认知障碍。人际关系障碍的表现:冷漠、被动、古怪。语言沟通障碍的表现:无语言,或者是鹦鹉式学舌;声音太大或太小,或者欠缺高低音调变化;词汇方面,有时会自创新词,有时会用些只有他们自己才明白的比喻;语法方面,会混淆“你”和“我”;内容方面,只讲自己的喜好;他们的...

2009-07-08

十多种理论解释为什么会患上自闭症

十多种理论解释为什么会患上自闭症

自闭症的成因 没有人声称能够了解这个流行病的多个原因的一切信息,但是家长和医生有必要知道一些理论,因为这些理论为本书所介绍的疗法提供了一个基础。大家越来越趋向认为大多数自闭症类障碍来自遗传和环境两个因素。遗传因素可能为障碍设置了平台,环境因素显得像一个导火索,推动基因产生自闭症 环境因素触发了体格,思维和情感的失调...

2009-06-30

为什么要用儿童发展理论来指导孤独症儿童的教育康复

为什么要用儿童发展理论来指导孤独症儿童的教育康复

孤独症儿童是特殊儿童,他们是弱势群体的一部分,所以也越来越引起我们的关注。为了让他们更好的适应社会,我们应加强对孤独症儿童的教育康复。为此我们对为什么要用儿童发展理论来指导孤独症儿童的教育康复进行简单的阐述。大家都知道,如果我们要学公共管理、工商管理、或者行政管理等,首先我们要学的就是管理学。这是主干课也是基础课,只有...

2009-06-26

孤独症心理理论的研究综述

孤独症心理理论的研究综述

【摘要】  孤独症是一种原因不明的广泛性发育障碍,它的诊断主要基于患者的行为表现。针对这些行为特点,研究者们提出了孤独症的心理理论学说。孤独症的心理理论与其临床特点有密切的关系。本文综述了以前有关孤独症心理理论的一些实验研究,从孤独症的心理特点对临床表现的影响进行了讨论,并提出了进一步的研究方向。 ...

2008-12-03

自闭症儿童即兴音乐治疗的理论模型探索与个案研究 中英文摘要

自闭症儿童即兴音乐治疗的理论模型探索与个案研究 中英文摘要

感谢华东师大艺术系硕士研究生徐进提供并整理该文资料 学位授予单位 华东师范大学   中文关键词 音乐治疗;即兴;自闭症儿童;四阶段模型;即兴-结构化干预方式   导师 方俊明   论文级别 硕士&a...

2008-10-15

孤独症和“心理理论”

孤独症和“心理理论”

Theory of mind,目前的通用译名是“心理理论”,也有人翻译为“心智解读”,意思就是揣摩别人的心思。 人和其它动物不同,对他人的心理活动非常关注,会从他人的表情、动作猜测他们的内心活动和行为动机,以便更好地“对付”他们,使人与人之间的交往变成一场“智斗”。对于动物来说,生活没有这么复杂,想干什么就干什么,根...

2008-06-09

有关RDI的理论

有关RDI的理论

myhomegogo @2008.04.03 ( 19 Views ) 特殊教育 1。处理自闭症的第一件事情是:首先观察小孩在各种感观活动上喜欢什么?从这些点上切入则容易成功。比如有的小孩对流水、旋转感兴趣,则把玩具放到水里,喜欢这个活动后,再把玩具放到高处,进一步互动。一般要观察一个月才能(思考:宝宝对什么玩具、...

2008-05-06

心智理论教学与社会性故事如何应用在自闭儿教育

心智理论教学与社会性故事如何应用在自闭儿教育

※          自闭症儿童的三大特征: 1.     &am...

2008-01-01

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