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改善和帮助孤独症儿童的训练

作者: 更新时间:2011-09-06 点击数: 百度一下

改善儿童感知觉异常

    儿童动作的充分协调发展是感知觉发展的基础。除了用专门,设计的课程来改善感知觉发展不足之外。“感觉适应”训练也是一个重要的策略。

    感觉的“偏好”和感觉的“厌恶”是孤独症儿童感知觉发展方面的主要问题。他们对正常儿童喜欢注视的许多事物(人的笑脸、移动的物体)不理会,而可能对某些灯光或者闪亮的纸张表现出强烈的兴趣;在听觉方面,他们可能喜欢汽车刹车时的尖厉声音,而对人的说话声却没有一点儿兴趣;在触觉方面,他们可能喜欢有光滑感或有毛皮感的东西,但却拒绝别人对他身体的接触。总之,他们的感知觉以偏离常态的各种方式出现。

    1.运动训练可以改善孤独症儿童的感知觉异常

    感知觉的发展有赖于儿童动作(粗大动作、精细动作)的充分协调发展。粗大动作中的爬、走、跑、跳、投掷,及精细动作中的手腕、手指活动的多样性,扩大了儿童的听觉、视觉、动觉、触觉的感知范围,使儿童获得了多方位的丰富刺激。在动作训练过程中,你要有很强的意识去引导孩子注意看人、看物、看各种学习材料,引导孩子注意听指令并做出正确反应,逐渐地使他由被动地感知刺激物到主动自觉地去注意刺激物。多项动作协同配合的动作训练非常重要。比如,拍球、双脚踩直线走、跳绳、骑三轮车、游泳、滑旱冰等项活动。

    2.设计专门的课程,改善感知觉的发展不足

    为视觉注意变换太慢(长时间地凝视无关刺激物)的儿童设计近距离、远距离地扫视熟悉物品,并一一取来放入指定地点的课程;为视觉注意力不集中的孩子设计找物品(把物品藏起来或掩盖起来)、玩镶嵌盒的配对不同大小及形状(拼板活动)的课程。

    听觉训练的课程可有两个部分:听觉辨别(理解声音的意义)训练及听觉记忆训练。听觉辨别训练的课程有:声音(动物叫声、交通工具声)及物体(动物及交通工具)的配对。听觉记忆训练的课程有:感知和差异(数量的差异、轻重的差异)的声音(击掌和敲木桌面),让孩子听后模仿;重复数字(由少个到多个)、短语(这是针对语言能力较好的孩子)。

    改善触觉异常的课程可选择多种质地的刺激物(如羽毛、海绵、刷子、水、沙子)来接触孩子的手、脚和腿以及他的身体其他部位,以游戏的方式  进行,以此增加孩子对触觉的容纳。

    3.有意识地进行感觉“适应”训练

    对于孤独症儿童感到“厌恶”的听觉、视觉及触觉刺激,如果采取一种连续强刺激的方法,可能对改善感觉异常有帮助。

    比如,孩子怕人声喧闹的环境,您就经常带他去那种环境;孩子怕洗淋浴,您就经常试着给他洗淋浴(哭也不要理他);孩子不喜欢人的抚触,您就经常去抚摸他的身体各部分。各种刺激的连续作用可使孩子各种感觉的感受性协调起来,从而逐渐适应各种刺激。

 

帮助多动的孤独症孩子的方法

稳定症状;动态的活动方式可以帮助孩子:多安排动手的活动也可以帮助孩子。

    活动过度,指到处看,到处摸,到处翻,不停地动来动去,不停地问等。注意力涣散是一部分孤独症儿童的常见症状。从某种意义上来说,这种高度的活动性也是宝贵的活动源,可以加以利用。

    1.运动可以帮助孩子稳定症状

    有资料指出,让多动的孩子做运动,会使多动的行为得到控制,情绪也易于稳定。大量的教育训练实践也证明了这一点。其道理可能是,运动具有高度的活动性质,符合孩子特性;孩子在规划的时间段内,从事有意义的事是一种被人承认、受人夸奖的行为;感受成人的夸奖代替了过去的谴责.与限制,促使孩子多动症状逐渐地稳定下来。总之,有事可做,孩子的情绪就易于稳定,孩子就有可以进步的机会。运动项目的选择可因入而异,有的孩子可能适合于跑步,有的孩子可能适合于打太极拳。采取成人与儿童共同参与的方式,会使儿童乐于接受安排。

    2.动态的活动方式可以帮助孩子

    利用多动孩子活动性高的特征,在教学活动中想办法安排具有动态活动的训练项目,使孩子像做游戏似地完成学习任务。比如,完成配对红、黄、  蓝、黑四种颜色的课题,可以布置旧张桌子,每张桌子之间有一定的距离,每张桌子上摆放一种颜色的一卡片,让孩子一边移动,一边去完成配对。也可以,是多张桌子上有多个不同的课题.完成了任务就能得到奖励,以此来提高孩子学习的兴趣,使其注意力能逐渐地集中到学习方面来。注意力的维持应根据孩子的情况而定,最好能有一点儿余量,即孩子只能维持两分钟,则在一分半钟就休息一次,以后再逐渐延长时间。

    3.多安排动手的活动也可以帮助孩子

    不管是在训练活动中还是在日常的家庭生活中,应多安排些动手的活动,少安排些坐着听或看的活动。比如,在日常的家庭生活中,为防止孩子无所事事地在房间里跑来跑去,可以培养、训练他对一些动手游戏项目的兴趣。比如,玩拼图、玩拆装类的玩具,或者帮助成人干些力所能及的家务活。

 

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