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首页 > 老师

对待星儿:爱在左,理解在右

作者: 更新时间:2011-09-20 点击数: 百度一下

 

静候花开,
像母亲一样爱自己的学生
——记广东省优秀教师,范罗冈小学语文教师吴雪梅
 

  “静候花开,像母亲一样去爱自己的学生,我希望自己能一直做一个快乐付出的园丁。”吴雪梅,广东省优秀教师,蓬江区范罗冈小学语文教师,执教24年,说话时总带着淡淡的微笑。

  在范罗冈小学,提起吴雪梅老师,不论是老师还是学生,都会忍不住夸赞:“她真棒!”在语文教学中,她刻苦钻研,在教学实践中形成了“真实、朴实、扎实”的教学风格。在班主任工作中,学生有困难,她及时给予无私的帮助。学生思想行为有偏差,她善于发掘他们的“闪光点”,循循善诱。生活中,她时时处处以自己的行为感染学生。她认为,教师自身就是一本无形的教科书。

  “星儿”来到班里

  2009年9月,一年级开学才过了几天,吴雪梅就发现一个白白净净的男孩有点特别:理解能力、想象能力、口头表达能力和同龄孩子相比都有差距,有时激动起来会忘乎所以地手舞足蹈……为此,她特意去了解他的情况,发现这是一位“星儿”。(注:“星儿”是指患上自闭症的儿童。)

  爱心感动家长

  第一次接触“星儿”,吴雪梅有点手足无措,她想起了冰心老人的一句话:“爱在左,理解在右,智慧在中间,走在生命两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得花香弥漫。”于是,吴雪梅开始与“星儿”共同走过那一段“长途”,等待花开。

  为了了解“星儿”的特点,吴雪梅一有空就上网查阅有关资料,和家长交流。为了给“星儿”一个健康的成长环境,吴雪梅一次又一次,耐心地给全班同学和任课老师做思想工作。在学校,吴雪梅就像“星儿”的贴身保姆一样,“星儿”上课时情绪一失控,她第一时间便陪他到学校操场一圈一圈地走,和他讲道理,平复他的心情。

  有一次,“星儿”上体育课摔倒了,嘴唇流血。当他的妈妈赶到学校时,眼前的一幕令她感动不已:吴老师像妈妈搂着他,安慰他。“儿子真幸运,又多了一位妈妈。”“星儿”的妈妈说。

  迟来的花开

  经过两年的努力,“星儿”变了很多。课堂上不乱说话了,很多时候能认真听课和发言了,学习成绩逐步提高了……

  “我由衷地感到高兴,如今的‘星儿’不就是百花园中一朵迟开的花吗?没有耐心的等待,哪能看到今日的绽放?”谈到“星儿”的现状,吴雪梅露出欣慰的笑容。

  吴雪梅坚信,付出就有收获的希望,付出就有成功的机会。学会享受耕耘的快乐,教育生涯也必然洋溢着生命的激情。 

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Tag: 自闭症表现 自闭症 孤独症 星星的孩子 自闭症教育
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