如何成为一名优秀的特教老师？

　　自闭症儿童的康复训练是漫长而且充满困难的，作为一名合格的自闭症康复训练老师，必须在教学中有扎实的理论知识作方法，专业的训练技巧为手段，优于常人的心理素质为基础，才能为自闭症儿童打开前进的道路。

　　一.如何使儿童适应新的环境。

　　孩子离开父母的怀抱到一个陌生的地方接受学习和训练，对他们来说是非常痛苦的，不能再随便吃喝，不能再随便玩耍，不能再向父母撒娇，还要配合老师做这样那样的训练。如果在初期我们不能让其快速的适应我们的环境，就会导致其不愿意到学校，不积极配合老师的教学，就会导致我们的工作很难展开。

　　二.如何安抚儿童的情绪。

　　我们会发现，孩子的情绪好的时候，各个方面的能力都提高的很快。在有哭闹的情绪的时候，我们的工作就很难进行，比如孩子的学习口型模仿的时候，如果哭，就会导致在模仿的时候口型做的不到位，更不会有准确的发音，更有可能养成错误的发音习惯。

　　三.如何在孩子面前树立威信。

　　自闭症儿童不同于其它有发育障碍的儿童，他么虽然大都有语言沟通障碍，但是他们并不是“傻子”，在如何反抗自己不愿意接受的东西的时候有一套又一套的鬼点子，如果作为老师我们不能一一给他们点破，在教学中他们就会反抗到底。

　　四.如何吸引孩子的注意力。

　　自闭症儿童大都不愿意与他人有眼神交流，仿佛有他们自己的世界，当老师发指令的时候，可能他还在想“下一句儿歌怎么唱?”“那个红色的东西是什么玩意?”等等，根本就没有听到老师的指令，更不能完成动作。注意力不集中是孩子在康复训练中的致命障碍。

　　五.如何使孩子喜欢课堂。

　　不管是自闭症儿童还是正常儿童，都不会喜欢枯燥无味、死板无趣的课堂，我们该如何让自己的课堂丰富起来，在乐趣中提高能力，也是作为老师应该考虑的问题。

　　六.如何因材施教。

　　每一个自闭症儿童都是独特的，他们的表现和症状都不是完全相同的，也许这一套教学方法对这个儿童是很适合很受用的，但是放到另一个儿童身上就可能效果相反，所以我们不能对所有的孩子都固定地使用一套教学方法，而是应该针对儿童的不同状况制定不同的教学方法，才能更快地提高自闭症儿童的康复水平。

　　七.如何调整自己的心态。

　　长时间面临自闭症儿童，一天到晚孩子的哭闹声，久久不能提高的教学成果等都可能造成老师压力增大，脾气暴躁等等。我们只有调整好自己的心态，才能使教学有效的进行，否则对自己无益，对自闭症儿童的康复也不利。

　　选择了做一名自闭症康复老师，就要做好面临一切困难和问题的准备，在学习中不断研究，在工作中不断探索，用我们的爱心、耐心、恒心、责任心、信心承担这一重任，自闭症儿童的康复才能更有希望。