利用自闭症儿童对环境的适应激发复述的主动性

　　本月对铭铭康复训练的重心是，在保持孩子快乐的情绪下，利用孩子的兴趣激发自闭症儿童复述的主动性。

　　每到一个新的环境或改换新的老师，原来总有一些不安和烦燥。自孩子到言语沟通拓展部后，学习的环境与人员都有大的变动，但从老师反馈的情况来看，铭铭适应能力较之前有很大的变化。记得去年带着孩子到别的同学家串门时，铭铭进门后发现不是自已的家，第一反应是飞也似的逃走了，最多是在房厅里溜达一圈就吵着要出门。现在完全没有以前的这种紧张、不安感了。带她去了别人家串门，会很新奇地这里瞧瞧，那里摸摸，更出人意料的就是还要赖到别人床上去玩(嘿，似乎有点过份的吧?)。

　　这种随遇而安的态度，有点象她老爸。7月份，基本上由她妈带着上课，听别的家长和带课的老师讲，铭铭跟妈真的很粘乎，整天与她妈嘻嘻哈哈的，情绪调节得不错。我也很多次地对她妈说自然训练法“八字诀”，“爱”与“严”要结合，原则是底线。谈到杨宗仁教授的游戏文化教育，要在“游戏”中介入“文化”元素，不要的形式当成内容。她妈这方面仍需大步来改进。

　　在课后时间里，我们积极配合个训老师的进展，做好相应的训练工作。近段时间，铭铭特别喜欢看生活情景照片，我们利用这种兴趣，在游戏的空间里，穿插做好对照片内容(主题)的复述或指认的主动性。