陈女士的孩子今年九岁,读小学二年级,成绩还算可以。 但是,他太迷看电视了,除了写作业,其余时间总是坐在电视机前,不爱和小朋友们玩,也很少和父母交谈。寒假里,孩子更是一发不可收。 她请教心理咨询师,作为父母该怎样管教他——— 长时间地看电视并且极为孤独的症状,在心理学中被称为电视孤独症。儿童心理学认为,电视孤独症多...
2007-02-26
有许多父母只生一个孩子,生怕养不好,为此就格外爱护,全家注意力集中在孩子一人身上,孩子要什么,给什么,百依百顺,孩子自己会做的事也代他做。 研究表明,倍受溺爱的儿童长大后人格往往不健全,表现为以自我为中心;人际关系不良;不易适应环境;常有不安全感;情绪不稳定,遇事优柔寡断,钻牛角尖;缺乏解决困难、问题、矛盾的能力和毅...
2007-02-09
郑州市儿童医院康复中心吴丽主任介绍,小儿孤独症是一种较为严重的发育障碍性疾病,表现为社会交往、语言动作行为、注意力和感知等多种心理功能发育偏离或发育迟缓,有的在出生数周或数月出现症状,有的2 2.5岁才被发现。该病男女发病率差异显著,男女患病率比例为6:9。 孩子发病年龄不同,其症状也有所不同,10个月以下的症状...
2007-02-09
自我控制能力的发展对于个人形成良好的性格极为重要,自我控制能力并非生来就有,它是孩子在后天的环境中,随着认知的发展和教育的影响而不断形成和发展起来的。培养孩子这种素质,能使他们在没有外界限制的情况下,克服困难、排除干扰、采取某种方式控制自己的行为。 游戏就是孩子主要的学习活动,因此,可根据孩子的特点,选择适合的...
2007-02-09
文/邱丽珍 记日记对身心障碍者来说,是很好的教材,我利用生活化的题材来教导翔咏的口语表达。 每次读完翔咏的日记后,我一定把翔咏叫到身边,一字一句慢慢念给他听,想不到翔咏竟然会很专注的听我念;有时我会略做停顿,给予暗示,让他接下面的字。例如,我说:妈妈买生日...
2007-02-08
N国传 据英国媒体6日报道,孩子太过以自我为中心或者患有孤独症,可以通过饮食的变化来调整他们的性格。这是英国最受争议的医生———韦克菲尔德宣称的。韦克菲尔德医生说,以自我为中心的孩子,或者患有孤独症的孩子,并没有必要进行心理治疗,只要用一般的药物和食疗就可以解决问题。他认为,现在的孤独症患儿大多只接受了心理和行为...
2007-02-08
文/曾永福 「你们有没有领过奖状?」每次上课,我问班上同学这个问题。 学生们异口同声,并略带落寞的表示,不但没有,也根本不可能! 我对这样的回答并不感到意外。 为了鼓励学生,学校常有发奖状的机会,如考试成绩、五育表现和参加各类竞赛活动等。然而,资源班学生由于各项学习成就欠佳,甚至伴随各种身心障碍,因此在所...
2007-02-07
文/刘琼芬、李新源 在我教学的实务经验中,书写困难儿童的家长总无法理解,为什么孩子写的国字老像醉汉走路?而且年龄越长,书写能力表现越差,甚至影响到该有的阅读能力。这时,摒除学童外在因素的考虑,再去思考是不是孩子的内在学习机制出了问题?但往往早已错失早疗的时机了。 ◎注意孩子异状 目前,学龄前的教育强调游戏...
2007-02-07
据报道,东方小学对低年级学生的调查发现,上课好动,思想不集中的学生占55%。对此,青少年心理咨询专家说,绝大多数的孩子只属于选择性的多动状态,对没有兴趣的事情则表现出多动,有兴趣的则能有注意力。“上课六字法”能帮助学生集中注意力,主要针对的就是这个群体。上课六字法即: (1)转:第一印象的强化; (2)记:...
2007-02-01
生活日报1月29日讯(记者 高俊峰 通讯员 董自青)6岁的小伟(化名)看上去活泼可爱,但令他妈妈烦恼的是到现在他口齿不清,没人能听明白他说什么。近日小伟就诊发现,他患上了发育性言语发育迟缓症,医生介绍,该病往往被家长们所忽视,患童就诊年龄普遍偏晚。 “别的孩子两三岁就能说清楚了,可小伟不行,我觉得孩子看上去很聪明...
2007-01-31
虽然还是年初,但很多家长已开始备战长达几个月的择校“战役”。市政协委员、闸北八中校长刘京海提醒家长,没有所谓最好的学校,选择最适合您孩子的学校,才是明智之举。 一味“拔高”不可取 刘京海曾调查许多在“名校”借读的学生,他发现,到了升学阶段,这些孩子中绝大部分反而不如在原校就读的同学。原因很简单——家长忽略了...
2007-01-31
据英国媒体29日报道,安娜贝尔 古德曼为让她有诵读障碍的儿子受到适当的教育,一连为他换了9所学校,才在伍斯特郡找到了合适的学校。然而这所学校却因财力不济即将关闭,为让儿子接受教育,这位母亲毅然买下了这所学校。 35岁的安娜贝尔 古德曼是有两个孩子的单身母亲。大儿子雅各布今年13岁,但其读写能力仅相当于一名8岁孩子...
2007-01-30
我儿是「亚斯伯格症」患者 我的孩子小威国中毕业,参加第一次基本学测可以说是他人生第一次接受最严厉的考验,虽然他平日成绩并不怎样,仍一心向往着雄中,成绩公布,连前Χ高中都登记不上,自感深受挫折、沮丧,情绪大坏,一直抗拒去学校自习准备第二次学测,到 后来 老师也不让他去教室以免干扰别人。有一天晚上,他很激动、哭泣的告诉我...
2007-01-29
近日,中国社会心理学会在北京公布了全国青少年注意力状况调查活动结果。调查显示,中国青少年的注意力集中状况有待提高。仅有58.8%%的青少年自认为能在上课时集中注意力,仅有48.6%%的青少年能在自习时集中注意力,仅有39.7%%的青少年能坚持集中精神听课30分钟以上。 笔者近日就这一问题采访了江门首位国家级感统...
2007-01-26
为了容容,我要坚强 2002年,当艾欣第一次从医生嘴里听到自闭症这个医学名词时,她觉得天都塌下来了。这是广州一家大医院最权威的专家下的定论。艾欣带着两岁多的容容来到就诊医院大厦的顶楼,望着脚下缤纷美丽的万家灯火,她觉得人世间所有的快乐从此都与自已无关了,只要抱着容容往下一跳,那所有未来难以想像的苦难,也与自己无关...
2022-06-21
認識晴如,是媽媽帶她來格瑞思尋求協助開始。媽媽說她四、五年來,在學校都不肯說話,有時會把年僅三、四歲的弟弟當作「主人」,對他唯命是從。爸爸對晴如的狀況,也感到心疼與不捨,他不捨的表情讓人印象深刻。父母都是第一次接觸心理諮商,他們在猶疑中仍然存著一線希望,盼望這樣的協助對孩子有所助益。畢竟多年來的努力與付出,所得到的回饋...
2007-01-22
台北市立师院附小特教教师邹小兰 随着融合教育的普及与自闭症症候群的诊断率提升,普通班教师遇见自闭儿的机率日益增加,教师特教知能的需求性与急迫性,也相形重要。班级中有自闭儿,教师至少要面对过五关的挑战。 第一关,认识个案学生的身心特质。不论是典型自闭症、高功能自闭症或亚斯伯格症,学生共通的特质是行为、语言沟通与人际互...
2007-01-22
郑照梅 「情意」教育相对于「认知」、「技能」的学习是较难立竿见影,对一般生如此,对自闭儿来说更是考验家长、老师的智慧与耐力,孩子如果能有较好的情绪发展,对未来的人际互动比较具有正向加分的作用,但是不可否认的情绪教育的效果和孩子的认知能力有一定的关系。 所以谈情绪教育时,一方面除了着重个人能力的提升外,另一方面,也不...
2007-01-18
国小开学了!全国教师会、残障联盟、智障者家长总会、台北市视障者家长协会昨天呼吁各校落实「零拒绝」,并且指出「融合教育」实施以来有很多问题需要克服,有的教师根本没有特殊教育的背景及专业,但班上却安置了特殊学生,不仅教师头痛,学生也很痛苦,教育单位应提供更妥善的配套措施,照顾弱势学童。 全教会副理事长杨秀碧表示,融合教育...
2007-01-18
第一节鼓励的意义 一、鼓励有别于称赞 一般人总以为鼓励就是称赞,称赞就是鼓励,其实二者有不同的目的和效果。 称赞是奖励的一种,着重于比较和竞争,称赞意味着:只有孩子做到父母控制孩子的方法,企图促使孩子达到父母期望的标准。 鼓励不同于称赞,鼓励着重于孩子能力的发挥,并且帮助孩子经由贡献己力而获得价值感;鼓励肯定孩...
2007-01-16