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大脑运行模式 (机能)新探索及其与自闭症(Autism)等多种心理行为障碍的成因的关系印大中（博士）?安炳熇 
[摘要]本文试图从生命科学出发，探索新的脑运行机能，并结合心理学，神经生理学，神经病学等相关知识。探寻自闭症等多种心理行为障碍的可能成因。抛砖引玉，大家共同努力，早日揭开自闭症的成因。 
关键词：自闭症(autism)?神经元活动阈值?大脑运行模式(机能)&nbsp; 神经元功能激...
2008-12-05

融合教育教学模式—自闭儿案例前言
美国在自1970年有回归主流运动(Mainstreaming)的兴起,其主张障碍学生能在最少限制环境下接受教育,而又在受教权受到重视及开放教育思潮的冲击之下,发展出融合教育,其理念是障碍生只要协助不要标签,让所有学生都能回到正常环境下受教育(徐美莲,薛秋子).
融合教育之教学设计—自闭儿案例
一.亲职沟通
...
2008-11-11

语言教学模式摘要模仿模式　　　　　　　　　　　　　　　要求模式 &nbsp;* 注意孩子的兴趣　　　　　　　　　　　* 注意孩子的兴趣 * 建立关联注意（引发注意）　　　　　　* 建立关联注意 * 建立与孩子有兴趣事物之口语　　　　　* 呈现有关孩子兴趣之口语要求 * 矫正孩子的口语回答以正确口语纠正　　* 正确回答者予以立即...
2008-06-13

对自闭症儿童的语言行为教育模式的主要训练方法选择定语言教育为目标以后，就要采取相关的训练方法来达到这些目标。我们一般会采用训练自闭症儿童表达自己要求的方法，训练自闭症儿童提高接受性语言和描述性语言的方法，以及训练自闭症儿童进行对话能力的方法。
　　一、表达要求的训练
　　语言行为教育模式强调，对自闭症儿童进行语言训练必须从对表达要求的训练开始。这是因为，表达...
2007-12-10

整合性游戏团体介入模式台湾国立台北师范学院特殊教育学系杨宗仁译
　　Freddy是一个诊断有自闭症及语言严重迟缓的七岁儿童。他是一个公立小学中重度障碍班的学生。Freddy开始显现出对同侪的兴趣，在自由游戏情况下，他通常观看别人游戏，并在同侪旁边玩相同的游戏，特别是同侪玩他少数有兴趣的活动时。他的游戏兴趣主要是以商品为主，包含盒装食物及化...
2007-08-14

自闭症与整合性游戏团体教育模式依据美国精神医学协会一九九四年之诊断与统计手册第四版（DSM-IV），自闭症者的三大行为特征是1.在社会性互动方面有质的障碍； 2. 在沟通上有质的障碍； 3. 在行为、兴趣、活动方面有狭窄的、重复的、刻板的型式(与象征及想象力有关)。这三个行为特征与Leo kanner在1943年发表的「情感接触的自闭障碍」一文对于...
2007-08-14

行为模式示范法（(Patterning)）这是美国心理学医生Glenn Doman和美国心理学家Carl Delacato一起创立的。其着眼点与“感觉统合方法”相似，注重“神经组织因素”，增加对孤独症儿童的感知印象量，以改善患儿中枢神经系统功能。按照Doman及Delacato的观点，孤独症儿童自己不具备某些运动功能，应该为他们进行行为模式示范。比如成年人训练...
2007-08-08

大脑运行模式(机能)新探索及其与自闭症(Autism)等多种心理行为障碍的成因的关系印大中（博士）安炳熇 
　　[摘要]本文试图从，探索新的脑运行机能，并结合心理学，神经生理学 ，神经病学等相关知识。探寻自闭症等多种心理行为障碍的可能成因。抛砖引玉，大家共同努力，早日揭开自闭症的成因。 
　　关键词：自闭症(autism)神经元活动阈值大脑运行模式(机能) 神经元功能激活 
　　1：引言 
　...
2007-07-10

自闭症儿童的治疗模式简介结构化教学法(TEACCH)
　　美国北卡罗来纳州大学的Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren(TEACCH)课程是现时欧美国家中获得最高评价的自闭症训练课程.它为自闭症儿童提供一套度身订造的...
2007-06-28

全方位融合服务模式村长的话：村长深信小孩子像一张白纸，上面的图画便是成年人在平日一点一滴绘上的。作者说：「幼儿的敏感度十分高，推行『全方位融合服务』后，观察到班教师更接纳教导特殊幼儿为己任，他们相应对特殊幼儿的态度也亲切了。」村长亦深有同感。即使和小朋友玩耍的时候，我们的一言一行也会影响他们。来看看救世军同工的分享，看看你有什么得着。
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2007-03-29

游戏教育取向最佳实务模式自闭症儿童广泛性介入方案的建构：
游戏教育取向最佳实务模式
(A Best Practices Model of Early Intervention for Children with Autism: Play Oriented) 
杨宗仁撰
前言：一个文化学习的观点
从心智理论的研究来看,自闭症者的主要问...
2007-02-02

国外特殊儿童家长参与特殊教育的经验模式介绍家长参与的角色 
　　所有的家长都关心孩子长大后能做什么，家长的一个重要的角色是『倡导、拥护者』主要的任务在： 
§　维护孩子的需要和权利 
§　做照顾孩子方面所有的重要决定 
§　决定需要藉助哪些专业人员，进入哪些相关的计划 
§　了解何种安置对孩子是最佳的，并了解教育计划是孩子的权利 
　　问问家长自己...
2007-01-26

建构完善的学习模式文／曾意清（特殊教育个人工作坊）
　　在沟通与社会性的发展上，自闭症孩子会表现出较同侪明显落后的情况。其中，「核心技能」是一个重要的发展基石，因此，对于学龄前的自闭症幼儿来说，核心技能的训练，应该列为早期介入的重要项目之一。　　　一个有效率的教学，应该要倚赖许多不同的技巧和策略，所以，在训练的过程中，我们常听到的各种...
2006-10-17

PECS沟通训练模式PECS沟通训练模式PECS全名是Picture Exchange Communication System，由美国Delaware Autistic Program创立，本校译为「图像交换沟通系统」。它是为自闭症和全面发展性障碍（PDD）儿童建立自发、主动跟别人沟通的工具，以取代一直沿用之机械式模仿成人的语言或手势。...
2006-10-13

自闭症儿童学习模式帮助自闭症学生的策略
自闭症是因脑部功能先天受损而引致的一种发展障碍,症状通常在幼童三岁前出现.患有自闭症的学生在日常中有三种障碍:人际关系障碍,语言表达障碍及行为障碍.
影响自闭症儿童学习及沟通因素
选择性专注-对感兴趣事物专注-过度集中於感官刺激-较难转移专注其它事物-以重覆及刻板行为寻求内
心平静-过度集...
2006-09-27

融合班自闭症学生之行为模式及处理策略指导教授:吴淑美组员:黄妮羚,杨宜珣,杨瑞廉,吴雅容,徐蓉霙,蔡孟芸,杨婉君第一章 绪论第一节 研究动机近年来,由於融合教育的大力提倡,自闭症儿童在学校的人际互动情形受到更多的重视,而有关自闭症儿童的行为模式及沟通问题也因此浮上台面,自闭症患者如未经过适当的教导,多会用一些不适当的方式表达自己的需求,不适当方式包括发脾...
2006-09-26

自闭症之行为模式与其处理方式---以感觉统合理论为基础职能治疗师黄璨珣藉由感觉统合搭起的桥梁一、自闭症一种脑部功能受损伤而引起的发展障碍通常在幼儿二岁半以前就可以被发现语言理解和表达的困难,难与身旁的人建立情感,对各种感官刺激的异常反应及一成不变难以更改的固定玩法与行为自闭症的特徵会随著年龄,智商及自闭症的严重程度而不同它的盛行率约为每一万人中有5~10名男女患者的比例约...
2006-09-14

儿童孤独症的临床特征及矫正模式儿童孤独症（（autism）又称自闭症，是一种广泛性发育障碍。13；}年，Ka
er首次将孤独症作为一种诊断分类提出。他报告了11个患有此症的儿童，其共同表现为：从婴儿期开始很少与人交往，极端孤僻，语言发展迟滞，缺乏交际语言，重复简单活动，要求环境中的刺激保持原样，行为刻板，缺乏想象。Ka
er将这类患儿命名为婴儿...
2006-08-25

结构化教学模式??结构化教学是指导者安排有组织、有系统的学习环境，并尽量利用视觉提示，透过个别化学习计划，帮助孤独症儿童建立个人工作系统和习惯，培养他们独立工作的能力，以便融入集体和社会。例如美国北卡罗莱那大学史考布勒教授等人(Eric&nbsp;Schopler&nbsp;&amp;Robert&n...
2006-08-01

建立交互的调节模式（RDI训练法）译者自述：以下是我3岁的儿子在美国接受RDI训练法时的部分材料。我将其翻译出来与你们共享：
调节模式向孩子的混乱环境及相互作用提供一些有序性、方法, 或一致性。患孤独症的孩子常常会有一种自导式(self-directed)的调节, 譬如自我刺激或避免接触他人等。他们形成的这些模式用以适应事物对他们的消极影响。一旦自导...
2006-07-26

大脑运行模式 (机能)新探索及其与自闭症(Autism)等多种心理行为障碍的成因的关系

融合教育教学模式—自闭儿案例

语言教学模式摘要

对自闭症儿童的语言行为教育模式的主要训练方法

整合性游戏团体介入模式

自闭症与整合性游戏团体教育模式

行为模式示范法（(Patterning)）

大脑运行模式(机能)新探索及其与自闭症(Autism)等多种心理行为障碍的成因的关系

自闭症儿童的治疗模式简介

全方位融合服务模式

游戏教育取向最佳实务模式

国外特殊儿童家长参与特殊教育的经验模式介绍

建构完善的学习模式

PECS沟通训练模式

自闭症儿童学习模式

融合班自闭症学生之行为模式及处理策略

自闭症之行为模式与其处理方式---以感觉统合理论为基础

儿童孤独症的临床特征及矫正模式

结构化教学模式

建立交互的调节模式（RDI训练法）

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