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脑潜能开发中的模式作用我们认为人一切的外在行为表现都和大脑有着密切的关系，大脑的发育主要是三大输入通路（视觉，听觉，体感）和三大输出通路（运动，语言，手操作）的建立与完善，而这些功能是由大脑不同的结构来执行的，因此他们的改善决定了大脑的改善，他们的缺陷就决定了大脑的缺陷，换句话说就是：功能决定结构，结构决定功能。
很多自闭症的小孩去照脑C...
2006-07-06

结构化教育的模式2.1&nbsp;结构化程序&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;在应用结构化的概念去训练孤独症儿童以前,有必要对孤独症儿童的一些缺陷重新理解一下。过去对孤独症儿童的一些表现仅观察外表,并没有深刻理解导致这些表现的原因。随着越来越多的孤独症患者回归社会,许多患者将他们患...
2006-07-04

改善儿童的过动问题及介入模式&nbsp;&nbsp;&nbsp;家长及老师不难发现，过动的孩子在学校、家中及外面，经常会有出人意料的行径，令大人不知如何反应。例如，散散的，粗心大意，经常意外受伤，爱插嘴，神游，漫不经心，东西丢三落四，书包忘记背回家，上课中突然起来走动，字写的开开的或部首颠倒不像一个字，背书背很久，功课不能...
2006-06-01

美国对孤独症教育所采用的模式&nbsp;
模式一：早期诊断发现阶段一进入孤独症儿童的班级（每班学生4-5人老师1-2人）阶段二进入启智班（与其它智能障碍儿童同班）阶段三a:低功能学童&nbsp;、高功能但有严重行为问题的学童，在孤独症专业老师的陪伴辅导下进入正常班级就读。（视情况加入正儿童班级）&nbsp;&nb...
2006-05-25

为孩子建构完善的学习模式自闭症儿童沟通与社会性教育系列2■为孩子建构完善的学习模式文／曾意清（特殊教育个人工作坊）
在沟通与社会性的发展上，自闭症孩子会表现出较同龄孩子明显落后的情况，其中核心技能是一个重要的发展基石，因此，对于学龄前的自闭症幼儿来说，核心技能的训练应该列为早期介入的重要项目之一。一个有效率的教学，应该要依赖不同的技巧和策略...
2005-07-04

自闭症人士人思考模式
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1. 难以理解事物意义 自闭症人士在思考上最根本的问题，是欠缺对事物归纳意义的能力。他们可以在生活上...
2005-03-15

犬类动物辅助治疗于自闭症儿童之模式建立及成效评估&nbsp;研究计划主持人：国立台北护理学院护理系助理教授&nbsp;&nbsp;&nbsp; 叶明理研究计划共同主持人：国立台湾大学物理治疗学系教授&nbsp;&nbsp;&nbsp; 廖华芳&nbsp;&nbsp;&nbsp;&...
2005-02-16

孤独症儿童的康复训练 爬行模式训练爬行模式训练是美国医生根据人的个体发育规律，即从爬行到站立、行走设计的一套模拟爬行的被动训练。患儿通过一定数量的正确模式动作及爬行训练，充分运动肢体的关节，促进关节灵活运动，和向其脑部不断输入正确信息，促进脑功能的恢复。
2004-08-31

建立人脑运行模式假说的目的&nbsp;建立人脑运行模式假说的目的，是想通过脑运行模式对人的精神障碍和智障的不同表现，寻求在同一个内在机理联系下，能说明多个精神障碍和智障问题的脑运行模式。 自闭症(AUTISM),根据以上脑运行模式假说,神经元兴奋的俩种阈值假说。可以认为，自闭症(AUTISM)患者是他们的神经元兴奋模式，在神经元兴奋的第...
2004-08-31

成年自闭症者社区生活模式（上）美国密西根大学医学中心 蔡逸周 教授为了不要让许多人误解孩子们是自我封闭，本文将「自闭症」称为「肯纳症」。〉 主讲者：美国密西根大学医学中心 蔡逸周教授社区生活的前题「未来，我们的孩子将落脚何处？」这是所有为人父母者最关切的问题，父母不可能万世长存，百年之后孩子的出路在那里？生活自理谈到孩子未来的安置，就要从他的能力谈...
2004-08-24

成年自闭症者社区生活模式（中）美国密西根大学医学中心 蔡逸周 教授〈为了不要让许多人误解孩子们是自我封闭，本文将「自闭症」称为「肯纳症」。〉日　期：2001年10月16日地　点：双连教会主讲者：美国密执安州大学医学中心　　　　蔡逸周教授整　理：正中妈社区生活的各种模式居家模式 依我在美国看到的情况，有很多孩子，学校毕业了依旧和双亲同住，也有双亲不在...
2004-08-24

脑运行模式新探索及其与自闭症(Autism)等精神障碍的关系?? PR.China? 安炳熇（An,Binghe) [摘要]本文试图从生命科学的角度出发，探索一种新的脑运行模式假说，并结合心理学，神经生理学等相关知识。探寻自闭症等无明显神经方面器质病变的行为，精神障碍者致病的原因。以图抛砖引玉，大家共同努力，在此方面有所发现。让生命科学为人类创造更大利益。 1：引言 1.1:自...
2004-08-24

自闭症儿童的行为模式标&nbsp;&nbsp;题:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;自闭症之患者７０％伴随着智能不足的情形，其发生成因&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;到目前还不是很清楚，以下是自闭症患者的一些常...
2004-08-24

爬行模式的康复训练爬行模式训练是美国医生根据人的个体发育规律，即从爬行到站立、行走设计的一套模拟爬行的被动训练。患儿通过一定数量的正确模式动作及爬行训练，充分运动肢体的关节，促进关节灵活运动，和向其脑部不断输入正确信息，促进脑功能的恢复。 ??? 根据专家介绍，爬行模式训练不仅对脑瘫及智障儿童康复训练特别有效，同时对正常儿童的智力开发也...
2004-08-23

成年肯纳症者社区生活模式（上）成年肯纳症者社区生活模式（上）美国密西根大学医学中心 蔡逸周 教授为了不要让许多人误解孩子们是自我封闭，本文将「自闭症」称为「肯纳症」。〉 主讲者：美国密西根大学医学中心 蔡逸周教授社区生活的前题「未来，我们的孩子将落脚何处？」这是所有为人父母者最关切的问题，父母不可能万世长存，百年之后孩子的出路在那里？生活自理谈到孩...
2004-08-21

成年肯纳症者社区生活模式（中）美国密西根大学医学中心 蔡逸周 教授〈为了不要让许多人误解孩子们是自我封闭，本文将「自闭症」称为「肯纳症」。〉日　期：2001年10月16日地　点：双连教会主讲者：美国密执安州大学医学中心　　　　蔡逸周教授整　理：正中妈社区生活的各种模式居家模式 依我在美国看到的情况，有很多孩子，学校毕业了依旧和双亲同住，也有双亲不在...
2004-08-21

结构教学模式（TEACCH梯层教学法）&nbsp;&nbsp;使用结构教学的理由： 　　１．帮助学生理解教学的程序。 　　２．帮助学生在学习的时候安静，减少情绪反应。 　　３．帮助学生学习的更有效率。 　　４．帮助学生达到独自学习的目标。 　　５．控制行为：教学生正确行为。 教学环境的结构： 　　１．教室组织、家具、物品（教具）之布置。 　...
2004-08-21

孤独症病因模式与治疗选择（上）

傅 宏 (南京师范大学教育科学学院心理学系，210097)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;摘 要:文章对目前三种主要的孤独症病因模式以及对其治疗方法选择的影响作了比较和讨论，它们包括: 精神分析学模式、神经功能失调模式、生化模式。?&nbsp;&a...
2004-08-20

孤独症病因模式与治疗选择（下）目前，基于神经机能失调模式的综合治疗方案主要是由Schopler和Reichler(1971)发展起来的，该治疗强调对远体表感受器的利用，并借此来促进和发展综合运用感官信息的能力。采用这种思想的治疗包括四方面内容：?第一，治疗者参与孩子的所有活动，从而提高患者的对他人的反应水平。在活动中，治疗者首先向患儿提供近体表感受...
2004-08-20

结构教学模式（TEACCH梯层教学法)使用结构教学的理由： &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;１．帮助学生理解教学的程序。 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;２．帮助学生在学习的时候安静，减少情绪反应。 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&...
2004-08-20

脑潜能开发中的模式作用

结构化教育的模式

改善儿童的过动问题及介入模式

美国对孤独症教育所采用的模式

为孩子建构完善的学习模式

自闭症人士人思考模式

犬类动物辅助治疗于自闭症儿童之模式建立及成效评估

孤独症儿童的康复训练爬行模式训练

建立人脑运行模式假说的目的

成年自闭症者社区生活模式（上）

成年自闭症者社区生活模式（中）

脑运行模式新探索及其与自闭症(Autism)等精神障碍的关系

自闭症儿童的行为模式

爬行模式的康复训练

成年肯纳症者社区生活模式（上）

成年肯纳症者社区生活模式（中）

结构教学模式（TEACCH梯层教学法）

孤独症病因模式与治疗选择（上）

孤独症病因模式与治疗选择（下）

结构教学模式（TEACCH梯层教学法)

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