自闭症儿童_第71页

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如何协助自闭症儿童发展逻辑思考能力如何协助自闭症孩子持续进展到逻辑思考能力?早在自闭症儿童开始进入外在世界时，就已经在努力发展这个目标了!逻辑思考能力需要正确的资讯;婴儿采取的第一个步骤，就是运用自己的感觉进入周遭的世界
2012-03-20

自闭症儿童失而复得自闭症儿童失而复得
2012-03-20

自闭症儿童认知技能的根基自闭症儿童若缺少双向沟通的经验，就只好自己尝试与自然界接触，以非常有限的方式学习因果关系，不过这绝对无法像上述以社交或情绪方式学习那么早发生或这么完整。
2012-03-19

自闭症儿童与爱结伴而行自闭症儿童与爱结伴而行
2012-03-19

被自闭症儿童“拒绝”后不妨重新开始如果因为被孤独症儿童“拒绝”而感到困窘，那么何妨先休息几分钟，整顿后再重新开始;然后在你坚持介入孩子以及他想做的事情之间时，试着表现得更滑稽及好玩。
2012-03-19

如何降低自闭症儿童的触觉防御？    自闭症儿童的触觉防御是指拒绝别人的碰触，并对别人的碰触表示厌恶等行为。在孩子的融合教育中与外人的接触总是不可缺少的，自闭症孩子的触觉防御对于孩子的融合教育有很大的阻碍作用。
2012-03-19

正确理解自闭症儿童的情绪人们往往认为自闭症儿童不善于情绪表达，其实自闭症儿童在某些情绪的表达上还是很擅长的，这需要我们的正确理解。
2012-03-19

如何帮助自闭症儿童接受“约束”的能力学习如何运用行为治疗「条件交换」的要领，培养自闭症儿童接受约束能力，协助其对自己的行为设立合理的限制，进而了解社会中「规范」的概念。
2012-03-19

自闭症电视剧《守望的天空》第五集 剧情简介 在线观看自闭症电视剧《守望的天空》第五集剧情简介在线观看，斯蒂文把小望送到葡萄面前，并没有得到葡萄的感谢，反而被大骂一顿，让其不要再纠缠她们。小望离开时，斯蒂文对小望说很高兴认识他这个朋友，还和小望握了一下手，小袁心告诉葡萄，小望从来不愿让别人碰。
2012-03-18

利用视觉参照让自闭症儿童进行同步行动活动重点是让自闭症儿童协调(开始)和(停止)的行动，利用视觉参照以进行同步行动。在这项练习中，自闭症儿童会学习用视觉去参照他们的同伴，来使他们的行动达到同步，而不再依赖语言上的提示。

2012-03-18

牵着“星星的孩子”与爱同行1982年中国诊断出第一例孤独症儿童。据当前部分公开资料显示，全世界约有3500万人患有自闭症，中国至少有100万自闭症患者，未被发现和有孤独症倾向的儿童人数则更多。
2012-03-18

关爱孤独症“星悦天使”来自马来西亚的华人金云玲女士和其合作伙伴共同援助20余万元，准备通过对孤独症儿童的早期教育干预，解决他们成长过程中的问题，提高孤独症儿童的教育康复率和家庭生活质量，改善孤独症儿童的生存质量。
2012-03-17

怎么样让自闭症儿童协调不同的形态？怎么样让自闭症儿童协调不同的形态？大多数的自闭症儿童都喜欢使用音乐键盘，而且我们在进行这一整套课程的同时，也发现许多可以利用键盘的地方。在这项活动中键盘首次出现，我们会约束我们的行动
2012-03-17

自闭症儿童社交技能培养注意事项  沟通障碍和语言障碍造成了自闭症孩子的社交技能的缺陷，在自闭症儿童社交技能的培养方面需要注意几个事项。
2012-03-17

自闭症儿童技能培养的六大要素自闭症儿童的技能的培养离不开六大要素，它们分别是：
2012-03-17

如何在自然情境中激发自闭症儿童表达自我需求的语言利用例行性活动激发自闭症儿童的表达自我需求，举一个我在教学中的实例来和大家分享，那是我在激发彤彤表达自我需求的语言时所用到的
2012-03-17

自闭症儿童感觉统和误区你知道吗？自闭症儿童感觉统和误区你知道吗？
2012-03-17

家长参与对儿童感觉统和训练的影响家长参与对儿童感觉统和训练的影响
2012-03-17

提高自闭症儿童“活跃的思维模式”——动起来因为孤独症孩子能执行一些简单的定向指令，但生活化指令不能很好的完成时，那么我们可以让孤独症孩子在动态中，执行一些简单的生活化指令
2012-03-16

自闭症儿童情绪互动环节四个步骤自闭症儿童情绪互动环节调整一般分四步骤实施：接纳期、满足期、变化期和小组活动期。有得在家庭中做的调整只有前三个阶段，在实施过程中要具体情况具体分析，充分发掘实施者自己的主观能动性。
2012-03-16