自闭症儿童_第77页

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利用唱诵儿歌培养自闭症儿童语言理解能力利用唱诵儿歌培养自闭症儿童语言理解能力，孤独症儿童连贯性听和说都存在困难，儿歌可以作为连贯性听故事、讲故事的前期准备。
2012-02-24

龙抬头，帮自闭症儿童剪头发“童童真棒！太棒了！”看到自己的外孙平生第一次老老实实地坐在椅子上理发，笑开了花的刘女士向童童竖起了大拇指。 “二月二，龙抬头”。对于患有孤独症的孩子们来说，去理发店这样看似极其简单的事情，却让他们的家长十分的头疼。而今年的“二月二”，这个
2012-02-24

如何改变自闭症儿童说话的呆板语式如何改变自闭症儿童说话的呆板语式，让自闭症儿童学会使用同义词，在表达同一意思时，可用另一个同义词替换。
2012-02-24

十三个步骤帮助自闭症儿童正确使用人称代词十三个步骤帮助自闭症儿童正确使用人称代词，成人在和自闭症儿童说话的时候，不要说“爸爸如何”“妈妈如何”，不要用名词称呼自己，要主动给自闭症儿童做出使用“我”这个人称代词的示范。
2012-02-24

用爱的力量照亮自闭症儿童的生命不抱怨、不沉沦，而是坚强忍耐、继续前行，用爱的力量照亮更多自闭症儿童的生命。更多的微笑、更少的愁容，也许是对他们最好的报偿。
2012-02-24

利用游戏增强自闭症儿童情绪协调能力利用游戏增强自闭症儿童情绪协调能力，有时候自闭症儿童会自愿『困』在隧道中间，拒绝出来，在这种情况下，我们会采取好几种方法。因为隧道是可拆卸的，所以可以缩短隧道的长度
2012-02-23

自闭症儿童和认生、内向无关有些家长反映自己家的孩子在家还是很正常的，一出去接触外人就不会说话了，这是不是自闭症呢？事实上这只是孩子内向造成的。多带孩子出去和别人交流这种症状就会好转的。

2012-02-23

社会性障碍－自闭症儿童的本质缺陷 自闭症儿童的缺陷归根结底就是不能与人正常的交流，一切康复训练的重点、难点、核心、目标皆是促进孤独症儿童的社会性发展。而孤独症儿童因为其先天遗传的原因，决定了其后天社会性发展的过程、速度和终级水平，与常态儿童既有相同，也有所区别。主要区别为
2012-02-23

自闭症儿童治疗方法之音乐治疗 音乐能够刺激自闭症儿童的脑部区域，补偿语言开展的欠缺之处，对自闭症儿童的语言发音有很好的治疗作用。
2012-02-23

怎样训练自闭症儿童的转述能力怎样训练自闭症儿童的转述能力，让自闭症儿童将自己的见闻、经历告诉不在场的其他人，或者是将他人的要求向第三者转述。完成转述必须具备一个心理发展的前提条件，即摆脱自我中心化——这对孤独症儿童来说是一个难点。
2012-02-23

您知道怎样鉴别自闭症儿童么？您知道怎样鉴别自闭症儿童么？
2012-02-23

如何将自闭症儿童的缺点化为优势如何将自闭症儿童的缺点化为优势，自闭症儿童能掌控一个潜在的问题，就会多出一个优势。举一个例子：一个过度反应的自闭症儿童，面对别人的需求时，可能会出现直觉、同理及敏感的反应。
2012-02-23

从四个方面让自闭症儿童学习体态语言从四个方面让自闭症儿童学习体态语言，自闭症儿童的感知觉发展迟缓,抽象思维能力差,在学习上主动性不足、自我控制能力差、理解事物往往依赖于具体的形象或表象。
2012-02-23

7种方法教你安稳自闭症儿童的情绪小孩子的情绪很容易受外界的影响，自闭症儿童更是这样，有时候得不到满足就会哭闹不止，这与其大脑调控能力差，不善于理解和适应环境变化等因素有关，训练中可采取以下做法：
2012-02-22

自闭症儿童防走失策略自闭症儿童走失的案例不在少数，由于自闭症儿童安全意识缺乏、不懂与人交流，所以在走失后找回的机率要小于普通儿童，怎么样才能防止自闭症儿童走失呢？
2012-02-22

自闭症儿童破坏性行为应该这样纠正自闭症儿童的破坏行为往往让老师和家长很是头疼，那么自闭症孩子的破坏性行为改如何进行纠正呢？
2012-02-22

由易到难让自闭症儿童接受成人说话方式由易到难让自闭症儿童接受成人说话方式，和孤独症孩子说话，要简洁、干净，希望让自闭症儿童听懂什么，就直接用简短的句子说出来，重点词语要重复，要突出，避免啰唆、冗长。
2012-02-22

孤独症儿童主动编码能力——说话孤独症儿童主动编码能力——说话，对于自闭症儿童来说，其主动语言的发送方式也许不是有声语言。让自闭症儿童理解他人的语言意义，是更重要的教育内容。
2012-02-22

“星星的孩子”在约会 孤独症儿童就像天上的星星一样，活在各自的世界里，他们是星星的孩子。
2012-02-22

自闭症儿童：我相信我能做到任何事情自闭症儿童：我相信我能做到任何事情，对于自闭症患者的我来说，它意味着经过辛勤的努力，极大的耐心，团队的合作，坚强的毅力，才得以向世界展示我今天所取得的成就。而这仅仅还只是开始。
2012-02-22