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如何让自闭症儿童接受引导进行游戏如何让自闭症儿童接受引导进行游戏，当自闭症儿童最主要的互动对象是建造材料，而无法直接看到你的时候，可能会有注意力转移的困难
2012-02-29

如何让自闭症儿童接受引导进行游戏？如何让自闭症儿童接受引导进行游戏？现在自闭症儿童已经准备好学习以更独立的方式进行活动，而且家长可以晋升到一个『教练/引导』的位置。对于新手而言，他们所要面对的挑战，就是要让你保持在首要的角色，即使当他们全神贯注地进行活动时，也该如此。
2012-02-07

孤独症孩子的情绪调节&nbsp;&nbsp;&nbsp; 孤独症孩子的情绪时刻影响着孩子自身注意力、观察力、做事主动性、对外界环境的适应性等软性能力的发展，我们在提高孩子各项能力的同时，切不可忽视孩子情绪的变化。通过对课堂上孤独症孩子情绪变化的观察和调节，及与家庭环境中的表现相结合，将行之有效的方法和大家分享。
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2011-05-15

自闭症儿童与选择技巧&nbsp;&nbsp;&nbsp; “你是要这个，还是要那个？” 
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 这是许多家长们习惯使用的一句话。在面对孩子有两个以上可供选择的东西而又犹豫不决时，他（她）们往往会采用这句“习惯用语”。但之后，我们看到的是——孩子仍然在犹豫；又...
2011-04-09

格林斯潘医生的地板玩耍时光训练方法板玩耍时光的策略用于帮助你的孩子察觉到你，察觉到这个世界，并且建立双向交流：
1、 跟随你孩子的引导且参与他的活动。不管你们在一起做什么，只要他始终引领这个活动。
2、 坚持作你的追随活动。
3、 将你的孩子做的每一件事都当成有意图，有目标性的。家长用回应，（就仿佛这些动作一开始就是有目的性的）来给以孩子的似乎随...
2010-12-21

国内自闭症康复机构常用方法大汇合－引导法自闭症治疗法讲座－引导法 
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　　创立者：瑞士聋哑人语言康复教师以及心理学家Felicie Affolter女士。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 理论依据：Affolter女士受自己导师瑞士著名的发展心理学家Jean Piaget的影响，从有孤独症障碍儿童的行为...
2010-11-14

引导“星星的孩子”走出封闭
　　深圳市自闭症研究会联合深圳爱心企业和社会团体举办多项活动，以期让社会更多地关注自闭症人士。这是慈善音乐会上，自闭症儿童和老师、义工们同台演出。　　（资料图片）
　　以前，峰峰（化名）在家中一呆一天不说话，不理人，现在妈妈叫他时，他会看着妈妈，回应妈妈的叫唤；以前，小辉（化名）在小朋友们都听从幼儿园老师的指令安...
2010-06-18

正确引导孩子主动表达今天洋洋去洗手间，走到门口，看门关的紧紧的，他回头对我说，里面有人吗，我对着他说“错了”，里面有人，并且让他重复了一遍，我知道他知道里面有人，但是他不会表达这个意思，因为每次在看到门关着这种情况下，妈妈都问他，“里面有人吗”他以为表达里面有人这个意思，就是用妈妈那句话，所以，我们在训练孩子的时候，遇到类似的情况，就把孩...
2009-12-18

卢主任浅谈对自闭症儿童的引导自闭症作为一种由大脑病变所引起的综合症。其主要症状表现为：
　　（1）社交困难，缺乏与他人的情感交流，对外界的刺激无动于衷。
　　（2）语言发展迟缓，在社会交往中很少使用语言，即使使用，也多为模仿语
　　言，语言奇特，语言的可懂性差。
　　（3）刻板行为或仪式性行为。
　　（4）多动或肢体发育迟缓，感觉能力差...
2009-07-16

自闭儿引导一二事前言：
利用我儿明沄（自闭儿，小一），参加生技班课程之际，我参加了杨思根教授主讲的《学习与孩子沟通》家长座谈会，内容强调：“孩子的问题就是家长的课题——如何诱导孩子快乐地成长？”听完之后，觉得颇为受用，因而将重点摘要如下与大家分享。
关于“沟通”
刚出生的婴儿，其表达的方式就只有哭，我们并不会责怪婴儿表达的不好，...
2009-03-26

浅谈低年龄孤独症儿童游戏课的引导孤独症是一种广泛性发育障碍，在我国的发病率不断升高。针对孤独症儿童的教育和治疗也日益引起相关领域的关注。孤独症有三大特征：社会交往障碍，语言和言语障碍，行为刻板兴趣狭窄。而社会交往障碍是孤独症儿童的核心障碍，针对这一核心障碍，游戏课的设置有其不言而喻的必要性和重要性。
游戏能给儿童带来快乐。游戏中常常会有许多不确定的...
2008-12-09

利用视觉化的引导 玩游戏对一般孩子来说,玩游戏是令人愉悦而充满挑战的,孩子天生就是充满创意的玩家,如果大人不特意打扰,他们可以关起门来玩一整天也不嫌腻.但对於自闭症的孩子来说,和别人一起玩是一件不大容易的事,除了要熟练玩玩具的技巧之外,在游戏中穿插出现的惯例,例如:轮流,等待,输赢等,常常使他们充满困惑和挫折,也使得他们参与游戏的意愿大打折扣...
2008-10-15

用心灵引导孩子成长最近在交流中,我发现作为训练者的家长或老师又开始着急,极力想改变孩子的现状,认为孩子这个不行,那个也差,总之什么都不好,例如,有一个家长说:"我的孩子理解差,兴趣狭窄,刻板行为多,交往差,成天繁死了.旧想努力去改变他，但有时却发现无济于事,最终也就不了了之,虽想再次改变他,却无从下手.总希望他能进步大一点.&...
2008-08-08

新加坡华侨中学六学生出书引导自闭症儿童获大奖中国侨网消息：据新加坡《联合早报》报道，患有自闭症的孩子，在公共场合社交时往往不知该如何应对。新加坡六名华侨中学高一生就花了近一年半的时间，与自闭症儿童、家长及语言治疗师接触，了解自闭症儿童的阅读习惯与方式，特别为他们编写了图文并茂的中英对照读物《阅读伴我成长—儿童日常生活指引》。
　　这项计划还让他们在今年的国际未...
2008-06-12

耐心+技巧　正确引导宝宝说话myhomegogo @2008.03.19 ( 21 Views ) 特殊教育 
表达是人类很重要的能力之一，为人父母应该在小孩出生后，多留意宝宝这方面的进展，并给予充分的诱导；多跟宝宝讲讲话、带他认识东西，会有很大的帮助喔！当宝宝呱呱落地的那一天起，每个为人父母都很希望能快点听到宝宝发出「ㄇㄚㄇㄚˊ」或「ㄅㄚㄅㄚ...
2008-05-07

啊！怎么会这样！～引导自闭儿的沟通动机——自闭症教学策略自闭儿的沟通动机通常较弱，成人就必须刻意制造机会和情境，让孩子发出主动沟通的讯息，制造的情境让孩子觉得惊讶或有趣，自然吸引孩子的目光而有反应，记住，要让孩子有『啊 ！怎么会这样？』惊奇经验。
建议可设计的情境如下：
情境一：首先要先安排结构式的环境，当环境的生活常规已建立，将有最大的初始沟通效能。
情境二：然后在...
2008-04-18

自闭症治疗法讲座－引导法创立者：瑞士聋哑人语言康复教师以及心理学家Felicie Affolter女士。
　　理论依据：Affolter女士受自己导师瑞士著名的发展心理学家Jean Piaget的影响，从有孤独症障碍儿童的行为方式着眼创立了这种训练方法。按Affolter的观点，最重要的是要仔细地观察分辨没有感觉障碍的儿童和有感觉障碍的孤独...
2007-12-21

“引导低年级自闭症学生参与识字课堂教学的策略研究”结题报告《引导低年级自闭症学生参与识字课堂教学的策略研究》课题2006年5月经区教科所组织专家评审，确定为秦淮区2006年教育科学规划个人课题。经过一年的实践、研究与探索，已基本达到了预设的研究目标，取得了明显的成效。现将课题的研究情况报告如下： 
一、课题提出的背景
自闭症(autism), 又称孤独症,是由堪纳（Kan...
2007-09-20

儿童游戏中社会沟通的引导一、关注儿童的能力
游戏团体引导者必须区别下列两者能力的不同：自发性开始游戏代表儿童现在的兴趣及能力，而模仿及由他人引导才进行的游戏，代表正在发展中的能力。游戏开始可能采取惯例或非惯例方式，包含对物品、事件或人的不平常爱好，以及特殊的沟通方式。即使儿童采取不平常的方式来开始游戏，这些方式仍然是他们现在与未来游戏能力的...
2007-08-20

引导法创立者：瑞士聋哑人语言康复教师以及心理学家Felicie Affolter女士。
　　理论依据：Affolter女士受自己导师瑞士著名的发展心理学家Jean Piaget的影响，从有孤独症障碍儿童的行为方式着眼创立了这种训练方法。按Affolter的观点，最重要的是要仔细地观察分辨没有感觉障碍的儿童和有感觉障碍的孤独...
2007-08-08

如何让自闭症儿童接受引导进行游戏

如何让自闭症儿童接受引导进行游戏？

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自闭症儿童与选择技巧

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