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社会性教育的基础是什么?

社会性教育的基础是什么?

“孤独症是一种病,病应该找医生,为什么对于这种病,教育能够有‘疗效’呢?”  孤独症是由于脑神经发育异常而造成的精神障碍。神经系统的异常,是这种精神障碍的生理基础,精神世界的异常必然反映在行为方式上。行为方式的异常,反映出孩子心理的异常。目前为止,对孤独症的诊断是外在的行为诊断。有经验的医生,多年...

2008-09-19

什么是孤独症儿童的社会性教育

什么是孤独症儿童的社会性教育

首先,孤独症儿童缺失了什么? “我的孩子和别人的孩子比,好象他能学会很多东西,比别的正常的孩子学得还快,别人不会的他能够会,但是,别人都会的,他又不会,别人都会和孩子玩,他不会和别的孩子玩。” “我以为人家会骑车,我们也学骑车,人家会游泳,我们也学会了游泳,我教会了很多很多东西,可是,他还是和别人不同,还是一个孤...

2008-09-19

从小孩的角度看自闭症——社会性挑战

从小孩的角度看自闭症——社会性挑战

四、社会性挑战   社会性能力实际上体现在日常生活的方方面面。对于幼年的孩子来说,社会性能力通常用独自玩耍能力、和同伴间社会性游戏能力和社会性情感关系的发展来定义。   1、独自玩耍自闭症治疗   孩子的玩耍方式反映了他们对自己社会体验的理解。孩子们会探索如何去玩玩具和其他物件,重演自己经历过的事情。自闭儿的玩耍...

2008-03-10

从小孩的角度看自闭症——社会性和交流方面的核心挑战

从小孩的角度看自闭症——社会性和交流方面的核心挑战

三、社会性和交流方面的核心挑战孤独症   所有社会性和交流方面能力发展的基础是两大核心技能:非语言的社会性交流互动能力和模仿能力。孩子必须能够融入到共同关注中,并且能够模仿他人,从而发展出其他社会性和交流能力。   1、互惠的交互行为孤独症   非语言的互惠性交互行为――眼神、手势和其他信息的交流――是社会性...

2008-03-10

从小孩的角度看自闭症——关于社会性交流行为

从小孩的角度看自闭症——关于社会性交流行为

二、关于社会性交流行为   社会性交互行为是一个无法预测的、动态的过程,在此过程中需要对情景信息、语言和社会性信息进行整合处理。自闭儿的学习模式,和社会性交流行为所需要的能力之间形成的反差,反映了他们在这方面面临的困难。   下面的例子就反映了这一点:   5岁的Mark喜欢数字。如果他自己选择的话,他就会把在学...

2008-03-10

心智理论教学与社会性故事如何应用在自闭儿教育

心智理论教学与社会性故事如何应用在自闭儿教育

※          自闭症儿童的三大特征: 1.     &am...

2008-01-01

自闭症儿童的社会性技能训练(三)

自闭症儿童的社会性技能训练(三)

五.建立大团体活动的适当行为表现   因为自闭症儿童在参与大团体(五人以上)活动非常困难,往往在行为上会干扰,影响到其他的学生,因而经常不被要求尝试参与任何大团体的活动.所以,有必要抑制自闭症孩子在大团体中的打岔,扰乱行为,来帮助自闭症孩子参与大团体的课程.   教师可以应用的团体活动,包括在音乐时间里,教学生跟著...

2007-12-26

自闭症儿童的社会性技能训练(一)

自闭症儿童的社会性技能训练(一)

一个幼儿要能表现出适当的社会性技巧,则必须学会:如何在游戏中与他人互动、适当的遵守教室规则、建立自我控制能力、建立友善的同侪关系、表达正向的情意与情感…..。这也是特教老师在学校里帮助自闭症孩子学习社会性互动技巧的重要目标。以下我们将提供一些训练自闭症儿童的社会性技能策略及教学活动,使老师可以有计划的训练自闭症儿童的社...

2007-12-20

关于《孤独症儿童社会性发展与教育》的几点个人见解

关于《孤独症儿童社会性发展与教育》的几点个人见解

6月23日到27日,济南一直细雨绵绵,甄老师远道而来,给我们带来非常生动又至关重要的一课。精彩的讲课就像这夏天让人无比欣喜的雨一样,及时的浇灌了我们贫乏的理论土壤,或许我的见解还不够成熟,但只要能对孩子的训练有好处,我们一定会努力的吸收。   甄老师的讲课确实是一个“挖井”的过程,社会性这条主线贯穿始终。听完有种“豁...

2007-08-13

从孩子的视角看自闭症——社会性挑战

从孩子的视角看自闭症——社会性挑战

四、社会性挑战   社会性能力实际上体现在日常生活的方方面面。对于幼年的孩子来说,社会性能力通常用独自玩耍能力、和同伴间社会性游戏能力和社会性情感关系的发展来定义。   1、独自玩耍   孩子的玩耍方式反映了他们对自己社会体验的理解。孩子们会探索如何去玩玩具和其他物件,重演自己经历过的事情。自闭儿的玩耍能力也是了...

2007-07-25

从孩子的视角看自闭症——社会性和交流方面的核心挑战

从孩子的视角看自闭症——社会性和交流方面的核心挑战

三、社会性和交流方面的核心挑战   所有社会性和交流方面能力发展的基础是两大核心技能:非语言的社会性交流互动能力和模仿能力。孩子必须能够融入到共同关注中,并且能够模仿他人,从而发展出其他社会性和交流能力。   1、互惠的交互行为   非语言的互惠性交互行为――眼神、手势和其他信息的交流――是社会性能力和交流能力的...

2007-07-25

从孩子的视角看自闭症——关于社会性交流行为

从孩子的视角看自闭症——关于社会性交流行为

二、关于社会性交流行为   社会性交互行为是一个无法预测的、动态的过程,在此过程中需要对情景信息、语言和社会性信息进行整合处理。自闭儿的学习模式,和社会性交流行为所需要的能力之间形成的反差,反映了他们在这方面面临的困难。   下面的例子就反映了这一点:   5岁的Mark喜欢数字。如果他自己选择的话,他就会把在学...

2007-07-25

复杂的自闭症——社会性发展

复杂的自闭症——社会性发展

四、社会性发展   社会性能力体现了融入并适应于不断变化的生活场景和社会互动活动之中的能力。认知和语言能力的发展还是有规律可循的,但是相比之下,社会性发展是不断变化的。社会性互动需要时时刻刻进行多种场景、语言、社会性和情感性信息的整合。社会性互动需要持续关注并适应他人言行的能力。认知能力、社会性情感的理解、语言能力、...

2007-07-23

复杂的自闭症——社会性交流发展的核心能力

复杂的自闭症——社会性交流发展的核心能力

三、社会性交流发展的核心能力   定义自闭症社交能力受损的症状包括:“在使用多种非语言行为(诸如眼神对视、面部表情、手势)进行社会性互动方面存在明显的缺损”、“缺少和他人主动分享快乐、兴趣或成就的动机(比如,不会展示、携带或者指向感兴趣的物品)”、“缺少社会性的情感互惠分享”(美国精神学会,1994,第70页)。这些...

2007-07-23

自闭症社会性互动

自闭症社会性互动

视觉回避, 视若无物, 用眼角看人或物   缺乏依附行为, 对他人的存在缺乏反应, 婴儿期缺乏社会性微笑或伸出手臂期望被抱等行为,有些则有共生现象对陌生人不正常的反应, 对陌生人缺乏害怕, 害羞和焦虑反应   缺乏面部表情   缺乏身体接触时的柔顺反应   无法发展适当的同侪关系, 孤立, 喜欢独自玩   缺乏主动和他...

2007-03-14

促进幼儿社会性互动之教学游戏

促进幼儿社会性互动之教学游戏

当个体与外界的社会环境接触时,一方面影响他人,一方面也受他人影响,所产生的人与人之间的交互作用,就是社会行为。   人类最初的社会行为发展开始于胎儿期。胎儿在子宫内是透过听觉和触觉,来感受外界的刺激;出生以后,藉助主要照顾者的接触,以及本身语言及沟通行为的发展,社会互动行为渐次发展;到了二岁以后,幼儿除了家庭外,多...

2007-02-01

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈

杨 宗仁副 教授 【一、沟通与社会性教育导论】 自闭症有三大核心症状,第一是在社会互动上有质的障碍,第二是在沟通上有质的障碍,第三是在行为、兴趣、活动方面,有狭窄的、重复的、刻板的型式。这三个核心症状都需要疗育,才能提升自闭症儿童的适应能力。 沟通与社会性能力深深地影响自闭症儿童的整体适应,包括人际关系、社会互动...

2007-01-11

促进幼儿社会性互动之教学游戏(二)

促进幼儿社会性互动之教学游戏(二)

    第二类型:「团体-功能游戏」及「平行-戏剧游戏」     功能:使幼儿间有眼神的接触。当幼儿意识到对方的存在,并会去注意别人时,常常也是幼儿模仿的开始。   &am...

2006-01-13

促进幼儿社会性互动之教学游戏(一)

促进幼儿社会性互动之教学游戏(一)

    当个体与外界的社会环境接触时,一方面影响他人,一方面也受他人影响,所产生的人与人之间的交互作用,就是社会行为。     人类最初的社会行为发展开始于胎儿期。胎儿在子宫内是透过听觉和触觉,...

2006-01-13

自闭症儿童沟通与社会性教育(十)

自闭症儿童沟通与社会性教育(十)

10-10用正向的方式表达情感 自闭症儿童沟通与社会性教育系列10■用正向的方式表达情感文/曾意清(特殊教育个人工作坊)在电影「侏罗纪公园」中提到「生命,自会找出路」,自闭症孩子的情绪也不该一味的受压抑,因为,孩子的情绪也会自己找出口。如果我们对他的要求过于严峻,或道德期待过高,孩子一时是服从了,但也野L会用其它的方...

2005-11-29

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