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自闭症儿童沟通与社会性教育（九）10-9协助孩子打好一场人生的友谊赛
自闭症儿童沟通与社会性教育系列9■协助孩子打好一场人生的友谊赛文／曾意清（特殊教育个人工作坊）因为工作上的接触，使得我常有机会和表达能力不错的自闭症孩子们聊天，除了语言的成熟度之外，通常遇到的难题可能有几个：1.话题难觅，聊个三两句就显得捉襟见肘。2.聊天时自闭症孩子常低着头或偏...
2005-11-29

自闭症儿童沟通与社会性教育（八）10-8随机但不随便的教学
自闭症儿童沟通与社会性教育系列8■随机但不随便的教学文／曾意清（特殊教育个人工作坊）主动自发的表达自己的需求，或提出个人的看法，是自闭症孩子在沟通上常见的困难。自闭症的孩子在沟通的质量上，和一般儿童会有明显的差异。例如：语言表达的能力、肢体语言和表情的运用、沟通的意愿、双向沟通的技巧…等等...
2005-11-29

自闭症儿童沟通与社会性教育（六）10-6运用可视化的策略，指导孩子玩游戏
自闭症儿童沟通与社会性教育系列6■运用可视化的策略，指导孩子玩游戏。 文／曾意清 
对一般的孩子来说，玩游戏是令人愉悦而充满挑战性的，孩子们天生就是充满创意的玩家，如果你不特意打扰，他们可以关起门来玩一整天也不嫌腻。但对于自闭症的孩子来说，和别人一起玩却是一件不太容易的事，...
2005-11-29

自闭症儿童沟通与社会性教育（七）10-7以万全的准备，让孩子学习团体技能
自闭症儿童沟通与社会性教育系列7■以万全的准备，让孩子学习团体技能文／曾意清（特殊教育个人工作坊）自闭症的孩子如果在一对一的结构化情境中适应良好，也有了基本的轮流、注意和游戏的技巧，就可以考虑进入团体中，尝试在团体情境中学习和成人或同侪的互动技巧。然而，自闭儿因为对于情境理解...
2005-11-28

自闭症儿童沟通与社会性教育（五）10-5培养孩子「独自玩」的能力
自闭症儿童沟通与社会性教育系列5■培养孩子「独自玩」的能力文／曾意清（特殊教育个人工作坊）当自闭症的孩子具备了核心技能之后，就可以逐渐参与社会性的活动，让孩子在自然的情境中，慢慢学习并调整自己的行为，培养出和他人互动的技巧。但是，孩子必须先具备「独自玩」的基本技巧，学会自己该做什么事...
2005-11-28

自闭症儿童沟通与社会性教育（四）10-4提供愉快的学习经验，让他整装待发
自闭症儿童沟通与社会性教育系列4■提供愉快的学习经验，让他整装待发文／曾意清（特殊教育个人工作坊）小娴是个才两岁半的自闭症孩子，妈妈第一次带她来，就为难的告诉我，医生说小娴的学习能力很好，不管中文、英文的字汇都已经记得很多，但遗憾的是小娴有过动的倾向，很难专心的在一段时间内和...
2005-11-28

自闭症儿童沟通与社会性教育（三）10-3在唱唱跳跳之间模仿
自闭症儿童沟通与社会性教育系列3■在唱唱跳跳之间模仿文／曾意清（特殊教育个人工作坊）模仿动作和语言的能力是自闭症儿童学习上的一个重要基础，如果孩子本身还没准备好，学习可能会变得徒劳无央C进行模仿力的训练时，最好先让孩子在结构化的环境中，由成人来协助孩子练习模仿的技巧，再以小团体进行同侪之间...
2005-11-28

自闭症儿童沟通与社会性教育（二）10-2为孩子建构完善的学习模式
自闭症儿童沟通与社会性教育系列2■为孩子建构完善的学习模式文／曾意清（特殊教育个人工作坊）在沟通与社会性的发展上，自闭症孩子会表现出较同侪明显落后的情况，其中核心技能是一个重要的发展基石，因此，对于学龄前的自闭症幼儿来说，核心技能的训练应该列为早期介入的重要项目之一。一个有效率的教学...
2005-11-28

自闭症儿童沟通与社会性教育（一）10-1让生命不再是无法交会的并行线

自闭症儿童沟通与社会性教育系列1
■让生命不再是无法交会的并行线
文／曾意清（特殊教育个人工作坊）
对自闭症儿童来说，沟通能力与社会性能力是影响社会适应优劣的ㄧ体两面，彼此之间相互影响，形成自闭症儿童个人的特质，却也在孩子社会适应的路上翻﹞F重重的绊脚石。
一个孩子拥...
2005-11-28

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（七）&nbsp;最后是要求讯息的训练，即从他人身上得到一些自己原本不知道的讯息，对于增进常识与知识是很重要的训练。训练的内容包括：引起注意、问物品的名称、问他人名字、问活动的名称、问他人是不是性质的问题、问人与物的位置、问时间、问原因。要从他人身上得到讯息，须先引起他人的注意力,。训练时，可以先将环境中人物的名字与...
2005-02-16

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（六）自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（六）
杨宗仁副教授
&nbsp;
（一）基本沟通约有半数的自闭症者终生无法以口语与人沟通，需要以其它的沟通方式如图卡、手势、手语、沟通板等来发展他们的沟通能力。而发展出口语的自闭症儿童平均开始说话的年龄是四岁至四岁半左右，严重落后一般儿童的口语发展；口语发展出来以后常有仿...
2004-12-10

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（五）自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（五）
杨宗仁副教授
进行社会性游戏时，要先训练自闭症儿童学会某些功能性游戏，才有办法让自闭症儿童与其它儿童玩在一起；例如以蜡笔画图、在轨道上开汽车、拿茶杯喝水等。如果自闭症儿童的社会性游戏能力不佳，可以先从平行游戏开始进行训练。一般而言，训练者会选择自闭症儿童可以自己独立完成的功能...
2004-11-11

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（四）自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（四）
杨宗仁副教授
三、社会性教育 （一）认知性游戏的训练自闭症儿童的认知能力往往比社会性能力好；有些自闭症儿童即使智商很高，但与人互动仍然不好，很难交到朋友。因此社会性技能的训练就成为最优先的教育目标了。在此要介绍游戏与团体技能两种社会性能力的训练。游戏可以分为认知性游戏与社会性...
2004-10-04

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（三）&nbsp;
自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（三）
杨宗仁副教授
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口语模仿比较无法提供视觉提示，训练的难度较高。训练时，教学者要先调查儿童自然会发出的语音，包括无意义的语音，尽量将这些语音融入教学中。2.口语模仿包括：（1）嘴唇动作与语音的模仿：教学者可以使用儿童已熟悉的「老师说...
2004-09-01

从社会性行为的观点对自闭症的分类

孤独型（aloof：除本身有需求外，极少主动对他人有社会性的接近，当需求满足时，很快就结束与他人之关系。对他人的接近也少有反应，除非为满足本身的需求。 
年幼时：
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1．大部分时候都是孤独且不关心的（冷淡...
2004-09-01

自闭症儿童沟通与社会性教育（九）

自闭症儿童沟通与社会性教育（八）

自闭症儿童沟通与社会性教育（六）

自闭症儿童沟通与社会性教育（七）

自闭症儿童沟通与社会性教育（五）

自闭症儿童沟通与社会性教育（四）

自闭症儿童沟通与社会性教育（三）

自闭症儿童沟通与社会性教育（二）

自闭症儿童沟通与社会性教育（一）

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（七）

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（六）

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（五）

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（四）

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（三）

从社会性行为的观点对自闭症的分类

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