自闭症教学_道道阁

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该怎样教孤独症儿童溜冰？　要提高孤独症儿童的社会能力，觉得除了及早让孩子接触各种有趣的活动之外，并需从小培养他运动方面的能力与嗜好。记得自从小喜欢打球，美好的运动经验一直让我难以忘怀，打完球总能让人身心舒畅，且经由一再的练习，球技会不断进步，信心便与日俱增。有项快
2012-05-02

自闭症教学—颜色认知自闭症教学—颜色认知
2012-03-17

甄岳来：孤独症儿童的数学教学讲解（四）自闭症儿童教学，孤独症康复治疗
2012-02-14

自闭症教学方法：结构化教学法自闭症教学方法，孤独症儿童康复度教育
2012-02-02

学习是自闭症教学的法宝学习是自闭症教学的法宝,一个不会学习的人永远不会是一个成功的人，工作并不意味着学习的结束，而是意味着学习的开始，在自闭症教学工作方面还有很多值得我去学习的，包括教育经验、理论知识以及与自闭症孩子家长之间沟通的技巧都需要我去学习，像周围的同事
2012-01-09

针对自闭症教学、评量、支持系统所採取的策略自闭症儿童由于社会性能力不足，沟通能力不佳，与人互动时，常不知正确的应对进煺，因而会以哭、尖叫、攻击别人等等不适切的方法来解决他们所遭遇的问题或者满足其个人的需求，此时，很需要以正向行为的支持来教导他们可以做的事情。
2011-11-22

自闭症教学家长培训课的重点及方案通过这个游戏来提高自闭症孩子的参与意识，同时提高孩子在团体中的紧迫感及听动反应能力！手部肌力的协调性也同步提高！
2022-06-21

自闭症教学提示篇---教导「认知（表达）」自闭症教学提示篇---教导「认知（表达）」
2011-10-20

多感官治疗在自闭症儿童教学中的运用事实证明：多感官治疗能够帮助自闭症儿童改善其异常的感知觉，促进他们的语言发展，提高他们对环境的观察力，手眼协调的能力等方面都有着重要的作用，因为每个人特质不尽相同，有人适合视觉学习，有人适合听觉学习，有人适合大动作操作，如果在教学中单用一种方式来学习，效果会受到很大影响。只有在教学中结合多种方式才可以达到最好的效果。
2011-09-14

应该怎样教自闭症和重度障碍儿童重视和关心自闭症及重度障碍儿童的幸福健康并确保他们已经进入了教育计划，这一点很重要。然而，仅仅只有重视和关心是不够的。为了有效地学习，自闭症和重度障碍学生需要的比爱、照顾和支持性的课堂环境更多。
2011-09-07

美国推出自闭症儿童课程美国推出自闭症儿童课程同龄病友相帮
2011-09-07

随班就读的孤独症学生的三个层次孤独症学生除了和普通学生在文化课的考核上有不同的标准之外，教师重视让他们和普通学生一起活动，一起学习，促进他们和班级同学之间有尽量多的互动和交往。
2011-09-06

训练自闭症儿童适应集体教学的具体方法在与自闭症孩子的接触中，始终用一种亲切平和的语调与之交流，如经常让她坐在老师腿上，抚摩她的背部，这时她会非常放松，尤其是脸部的表情，眼睛不再斜视在某一处。
2011-08-23

到哪里找合适的自闭症康复场所？3岁的自闭症儿童杰杰一个人在“星儿智康”里的滑滑梯上玩耍着。他并不知道，这个自己呆了3个月的自闭症康复机构，正面临着“夭折”的可能。
2011-08-22

结构化评估在自闭症教学中的重要性自闭症是儿童成长过程中的一种障碍。患有自闭症儿童不但在智力方面发展不平行，而且会出现异常的行为，例如不断地重复某些活动或在日常作息上表现得固执。因此，大家都期望有一种可靠和合适的评估工具去判断儿童的自闭程度。更急需要制定一套适合本地自闭症儿童的治疗和教育课程。
2011-08-12

自闭症教学感受：爱和自由从事自闭症康复训练工作的纪念中让我对我们可爱的孩子们了解的越来越多，看看一天天成长的“星儿们”让我更加觉得孩子成长阶段的神奇。我敬仰它，我尊重它，我对它充满了好奇，孩子的发展阶段是一块非常庄严的领域，我不知该用什么样的方式踏入，所以我选择了给他们爱和自由！
2022-06-21

强化法在自闭症教育的运用强化法是指在教育训练过程中，对孩子的正确行为表现，及时给予奖励。这种奖励是对学习行为正确的结果表示肯定，因此使他们感到愉快，并激起继续学习的兴趣，促使他们进一步得到奖励。这种以奖励为主，促使孩子学习正确行为的方法，也被称为正强化法。
2011-07-25

孤独症儿童课堂常规培养的反思阴雨天气下孤独症学生会由于天气的原因情绪波动，多有哭闹的情况发生……果然，一上课来，孤独症小何就哭着走进了我的教室，孤独症行行也一再的哭喊着“我要回家……”经验告诉我，怎样都要把这节课上下来，于是我稍事安抚，安排好他们往日的上课位置就开始上课。
2011-07-24

自闭症儿童游戏教学案例ABA分析： 1、动物模具配对——模具、卡片配对——大卡配对——小卡配对——大、小、挂配； 2、同一个平面配对——地面、墙面配对——桌面、墙面配对——桌面、地面配对等等。
2011-07-20

自闭症课堂中的结构化教学由于自闭症儿童对时间概念的理解有困难，记忆力差且语言能力低，往往对下一个活动状况由于不了解而不安，故根据其能力采用文字卡或具体实物的提示制作成整日的活动内容时间表，以便让儿童容易了解活动的内容和顺序。
2011-07-20

该怎样教孤独症儿童溜冰？

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