自闭症康复训练计划（四）

1 继续动物/食物/衣物的分类。加上玩具/食物/饮料的分类

2 在整个训练中贯穿指代词的训练“你/我/他，你们/我们/他们”

3 开始教物品的功能 将3~4件实物放在桌上，问“你用什么剪”回答“剪刀”

4 继续“我不知道，这是什么”，用实物

5 继续“我的/你的”，开始“他的”的所有格的训练

“我的名字叫什么”“你的名字叫什么”“他的名字叫什么”

一开始可提示“把我，。。的鞋子给我”“把你，M的鞋子给我。”然后减退提示。

6 保持是/否训练

“你冷/热吗？”“你是一只青蛙吗/你是一个男孩吗？”“你在睡觉吗/我在拍吗？”

“他高兴吗/难过吗？”“这是一辆卡车还是一个胡萝卜？”

7 开始互动训练

（目的是让他回应他人的对话。一开始很机械，但当他明白含义后会变得自然。）

I“我在用蓝腊笔画画” 示范回答“我在用红腊笔画画”

I“我穿着一双白鞋子”，“我早餐喜欢吃面包”等

8 示范表达“谁，哪里，做什么，什么颜色”等问题，贯穿整个训练

9 引入“开始，然后，最后”的概念

当孩子不明白2比3小时，玩数字拼图时只作为空间的关系，按顺序排列。

然后可教关系：

“你每天最早吃什么饭？”“早餐”“然后你吃什么饭？”“中餐”“你最后吃什么饭？”“晚餐” 还可找到另外的例子