治疗孤独症儿童第一步：从语言开始

北京孤独症儿童康复协会主办的会刊《沟通-共享》，本期（2008-2）刊登了2007年北京孤独症国际论坛暨研究孤独症儿童进展讨论会资料汇编（二）。

其中蔡逸周教授的讲话稿很好，很有意思。他是美国精神科医生，也是个大龄孤独症孩子的父亲。

文章是会场记录稿：《孤独症儿童及成人预后情况的相关研究（一）》，近万字。我只摘录文中个别有意思的地方，文字大意。

文中他也不看好ABA，但是并不是简单地说它蒙人，而是引用一些报告数据来质疑，比如对Lovaas的一些报告数据质疑，说当年那些半数已经康复的孩子，你Lovaas现如今应该现在拿出来给我们秀一秀啊，但是从来没有。
同样，他还评论质疑了多篇研究报告，评论了包括针灸磁疗氧疗基因治疗等等，说111种号称有效的方法。他给结论，没有什么能确实说明治愈的令人信服的疗法。

在此，他说，他就退休了，故其言也善。这些话，老家长怪他早10年说就好了，新家长怪他断了自己的希望。他说他只要大家有个心理准备，面对不愿看到结果。

所以他不喜欢谈治疗，喜欢谈挖掘孩子的能力，孩子不是随时都不正常的，要看到半杯水里是有水的，客观上可以乐观面对的。

我看了以上资料，有所感悟。自闭症儿童有严重的语言障碍，让孩子开口说话是治疗的第一步。这种儿童的智力并不低下，他也有思想，只是自己的思想收到眼晕的障碍，喜欢用行动来表示。于是我们研究者要想法和他交流，让他表达自己的思想。例如，我在发铅笔时，故意没给几个小朋友，其中包括高芳芳在内。这几个孩子马上教到：“老师，我没有铅笔。”“没有铅笔的同学到前面来”。他们很快拿到了铅笔。只有高芳芳坐在自己的位子上，头低着，一言不发。“没有铅笔的同学到前面来”。我又重复了一遍。她默默的走到我跟前，一声不吭。“是不是要铅笔？”她点点头。我想让她开口说话。我用儿童的声音说：“这是什麽呀？”“铅笔！”来告诉王老师，她没反应。再来，我拉着她的小手，“王老师最喜欢听你说话啦，来告诉王老师，你要什麽呀？”她笑了一下，没回答。继续来，我把她拉到身边，给她整理整理衣服，摸摸她的脸颊，终于，她开口了“铅笔”。说完马上跑了。“乌鸦的肉终于骗到手了”。狡猾的我开心的表扬了她。我坚信：说一个字，就会有一个词，更会有一句话，接着会出现奇迹。在我不断努力下，高芳芳同学开始了她的词语练习。