教育孩子 慎思敏行

郑州市康达能力训练中心 有氧自然训练部 韩品

随着社会文明程度的提高，人们的精神文明和物质文明都得到了很好的发展教育事业的蓬勃发展，也给特殊教育带来了良好的发展机遇和挑战，同时随着特殊教育知识的普及和社会上各界人士的大力宣传，使越来越多的人更加关注，了解这一特殊的群体，各类特殊孩子逐渐被社会及社会上的更多的人所接纳，接受，了解和帮助。

作为一名教师，有责任也有义务为孩子奉献，同时在宣传工作中尽自己的一份微薄之力。在课余，学习更多的特教知识充实自己的大脑。借鉴别人的优点、长处为我所用，特别是近几天，看了一些有关老师关于对孩子的训练及自己在学习时所受的启发和教育，自己也感触颇多，其中的一些感悟，对自己以后的工作和训练有很大的积极作用。

文中提到：不要因为让孩子识字而识字，也不要因让孩子说话而说话，而是要建立一种长远的目标，为孩子整体的发展而努力。是啊，单一、无长远目标的训练可能只让我们“只见树木，不见森林”。全面、科学、客观、系统化的训练，可能能够对孩子有更大的促进作用，在识字教学中，我们可以将生字放在课堂上教，在提高孩子课堂常规意识，注意力的应用能力等等软性能力的同时，让孩子在快乐中认读、学习汉字，增加孩子对汉字的积累，视觉的分辨能力，在此过程中也提高了孩子参与的积极性、自信心也得到了提高等，也可以将识字放在生活中去进行让孩子去理解，不知不觉中掌握了它们，再慢慢的过渡到让孩子去应用，让孩子学有所得，学有所用！

通过一件小事，也让自己明白了一些道理，“让孩子自己能做的事情自己做”。在老师眼里，总把他们当成小孩子，午睡起床帮孩子整理衣着，叠被子，整理床铺等等，对于基地的大孩子，有很少的孩子可能在这方面或者都已经会整理，或者说孩子已经具备了这项能力，可有时我们依然包办着，将生活中一些简单的东西，老师亲自示范或者是用简单的图画步骤去表示，孩子也能够独立的完成（引导孩子观察图，然后按步骤一步步去完成），使孩子在亲自动手中体验成功的喜悦，同时也为走进社会融入社会打下基础，或许有时候我们放放手，孩子会完成的更好！

训练时，把握训练的难度，注重细节，正确的处理，应对孩子在训练中出现的问题行为，了解孩子出现这种问题的可能性，再加以诱导，使孩子更好的投入到训练学习中，值得我们注意和学习的是，当孩子同时表现出几种问题行为时，要把握集中时间、分别处理、取重避轻。这需要我们在训练中不断的提高自己的各项能力及应对问题的能力，熟练地掌握驾驭课堂的能力，训练中以不变应万变，注重理论与实践相结合，促使自己、家长、孩子的不断提高、不断进步！

特别是文中提到的“孩子到一定年龄，一定程度后，让孩子参加适合自己的、自己所喜欢的职业，达到了自食其力的目的，为家庭、社会、自己减轻了一定的负担，让孩子们根据自己的喜欢和自身的特点在社会中发挥一定的优点，长处，使孩子真正的走入社会，融入社会，同时也为我们的教育带来了又一线希望，也推进了特殊教育向前发展。”

文中的很多地方仍值得我去学习，研究，以后训练多加学习，不断的充实自己，促使自己不断的成长，成熟！