爱，给特殊的孩子

 爱，给特殊的孩子          

 -----韩老师

  “我九分庆幸，一份妒嫉，你睁开眼就是花的世界，一下子就沉浸在幸福里；我一声祝贺，九声期冀，愿你为后人创造更美的天地！

    亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

    你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出青春的诗篇。”这是一位患有自闭症儿童的母亲写给她孩子的话，这段话感人肺腑，扣人心弦，是一位无措的母亲对孩子无尽的期望，看似遥远，却又那么深情，我被打动了。

    2010年8月，我和其他几位老师一起去杭州参加了为期三个月的自闭症师资培训，收获圆满，并加入了圣爱上虞分部——上虞天使儿童康复中心。

   11月18号，康复中心迎来了第一批“小天使”他们是我们的希望，是我们每天工作的动力，只要看到他们可爱的小脸，纯净的眼睛，我们就有信心，有力量去帮助他们走出自闭，融入到这个美好的社会大家庭中。

从事特教这个行业开始，每天和一些患有自闭症倾向，发育迟缓，语言障碍，脑瘫等特殊孩子打交道。这些孩子，大部分都语言落后，甚至没有语言，要一个音一个音的教，有些孩子还要坐口舌按摩，我们的手经常会在给孩子做口腔的时候给咬破。虽然有钻心之疼，我们也不可以打骂孩子，还要一直温和的对他们说：“放松宝宝，一会就好了，坚持一下。”无论孩子是否听得懂，我们一直这么重复着，让这些孩子学会等待，坚持。要好些个月，孩子们也许会发一些叠音，如“爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、妹妹…”那要说上句子更是困难。有些孩子虽然有语言，但是也是鹦鹉学舌的那种，他不会主动的表达，更不知道‘老师’是什么，所以也不会主动跟你说‘老师好’。不仅如此，我们还根据每个孩子的评估结果，制定最适合他们的课程计划，我们有每个老师对孩子进行一对一的个训教育，同时，我们还开设了感统课，音乐课，精细课，游戏课等，因为我们相信，只有制定适合孩子的课程，才能为孩子的康复带来更快的帮助

   我们所教的孩子也许理解不了‘老师’，也无法主动的像正常幼儿园的孩子那样跟我们说“老师，你好，你辛苦了！”即使是这样，我们也无怨无悔。因为他们就是这样一群特殊的群体，他们无法像正常孩子那样，一分耕耘一分收获，也许是百分甚至千分万分才有一分收获。就算是这样，我们也是高兴的，因为那份收获是多么的来之不易。我们爱那些有着“星星”雅号的孩子们，他们就像天上的星星那样，让我们遥不可及，但是如果你们愿意走进他们的世界，你将会看到，他们有着永远纯洁而明亮的眼睛和心灵，你会被他们的这种纯洁给打动。

作为一名特殊教师，教育这些孩子，我们都带着有一颗热忱之心。著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，老师仅靠丰富的理论知识去教育孩子是不够的，特教也是如此，还得靠崇高的人格魅力去感化孩子，用自己的身体力行去影响孩子，教育孩子。让孩子真正感受到老师像母亲一样地关心我们，呵斥着我们，并在平时给予引导，让他们在园里也能感受家的温暖，使他们能真正学到一点知识，学到一点做人的道理。

   确实，这些自闭症孩子也最需要帮助，他们也能懂得“滴水之恩”的道理。让我们的心永远为孩子们流淌着涓涓的爱意。那稚嫩、单纯的话语，如优美的音乐，似叮咚的清泉，陶冶我们的情操，让我们懂得爱，就是以真诚呼唤孩子的真诚，用尊重叠加孩子的尊#p#分页标题#e#重，而教育，就是老师与孩子双方心灵深处爱的交流与真、善、美的互动。

   与自闭症孩子在一起，常让我们觉得，这群天真、善良的孩子就像一群叽叽喳喳的欢唱的小鸟儿，而我们的心就是那爱意常绿的树林，有了他们的快乐成长，我们才有了鲜亮的生命。我们用我们的真心，去呵护他们，我们感动了他们，同时也被他们所感动。我们付出，所以我们收获。我们努力地创造着每一天，把特殊的爱献给特殊的孩子。

   最后，一首小诗送给天下所有被称为“星星”的孩子：“因为你的存在，我们才精彩，因为我们的存在，世界才绚丽多姿。”