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利用可视化的引导让自闭症儿童参与游戏

作者:曾意清 更新时间:2011-03-29 点击数: 百度一下

   对一般孩子来说,玩游戏是令人愉悦而充满挑战的,孩子天生就是充满创意的玩家,如果大人不特意打扰,他们可以关起门来玩一整天也不嫌腻。但对于自闭症的孩子来说,和别人一起玩是一件不大容易的事,除了要熟练玩玩具的技巧之外,在游戏中穿插出现的惯例,例如:轮流、等待、输赢等,常常使他们充满困惑和挫折,也使得他们参与游戏的意愿大打折扣。

  教导自闭症的孩子了解游戏中的各种程序和惯例,光靠大人的说明和协助是行不通的。我们一再提醒大家,对自闭症孩子最有效的指导方式是视觉式的,也就是说,游戏的规则和程序最好能让他们读懂或看懂,等到进行游戏时,只要给孩子最基本的口语提示,切勿严格要求孩子使用语言来沟通,如此孩子才能专心的观察、快乐的玩耍,而不会有其它的听觉干扰或语言表达的负担。

  以下以两人玩扑克牌的游戏为例,为读者介绍教导社会性游戏的方式
。
  设计一个简化的扑克牌游戏:使用红色和黑色的1~~?数字卡共?张,让孩子找出一样数字的扑克牌配在一起。充分洗牌后亮出?张(一半的张数)在桌上,其余背面朝上迭成一迭。
 
  在旁边的白板或墙上,贴着游戏步骤的视觉提示卡片,如:「翻牌」、「一样的」、「换人」,可以写国字或注音,再附上插图;最好事先个别指导孩子熟练这三个步骤。 

  做一张「换我」(my turn)的提示卡,护贝后打两个洞,穿上绳子,可用来挂在脖子上。

  游戏开始时,给孩子每人一个不同颜色的小收纳盒,用来放他们吃下来的牌。先约定开始玩的顺序(孩子能力可以的话,也可以猜拳决定),和输赢双方的奖品。先玩的人,就挂上「换我」的提示卡,然后在中间翻一张牌,找到一样的扑克牌配在一起,收到自己的收纳盒中。如果没有一样的牌,就放到桌面上,换另一人玩。
 
  换人翻牌时,就换另一个孩子挂上「换我」的提示卡,如此孩子可以明确知道什么叫做「轮流」。孩子在过程中若有迟疑或忘记游戏步骤的情况,就指一指旁边的游戏步骤卡片作为提示。最后点数两人的收纳盒中各有几张扑克牌,比一比谁多谁少,以决定输赢。 

  游戏规则,也可以用来玩?的合成概念(把加起来是?的牌配在一起);或用自制的国字卡和注音卡代替扑克牌,亮出国字卡,让孩子翻一张注音卡来找国字卡配在一起。

  这样的游戏方式,是不是比枯燥的反复认读要来得有趣?

  有些高功能自闭症孩子对于输赢有很激烈的反应,他们会以为「赢了,是赢得全部;输了,就什么都没有」;这样的观念是不适当的。所以我们在设定奖品时,便要特别的用心,让孩子玩得轻松一点。例如:赢的人可以吃五片小饼干,输的人只吃三片;这样的方式,孩子便可以玩得皆大欢喜。毕竟,人生中没什么真正输掉的事,就只是「少赢」一点而已嘛!

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Tag: 自闭症儿童 游戏参与意识 可视化引导 兴趣
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