利用可视化的引导让自闭症儿童参与游戏

  　对一般孩子来说，玩游戏是令人愉悦而充满挑战的，孩子天生就是充满创意的玩家，如果大人不特意打扰，他们可以关起门来玩一整天也不嫌腻。但对于自闭症的孩子来说，和别人一起玩是一件不大容易的事，除了要熟练玩玩具的技巧之外，在游戏中穿插出现的惯例，例如：轮流、等待、输赢等，常常使他们充满困惑和挫折，也使得他们参与游戏的意愿大打折扣。

　　教导自闭症的孩子了解游戏中的各种程序和惯例，光靠大人的说明和协助是行不通的。我们一再提醒大家，对自闭症孩子最有效的指导方式是视觉式的，也就是说，游戏的规则和程序最好能让他们读懂或看懂，等到进行游戏时，只要给孩子最基本的口语提示，切勿严格要求孩子使用语言来沟通，如此孩子才能专心的观察、快乐的玩耍，而不会有其它的听觉干扰或语言表达的负担。

　　以下以两人玩扑克牌的游戏为例，为读者介绍教导社会性游戏的方式
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　　设计一个简化的扑克牌游戏：使用红色和黑色的１~~?数字卡共?张，让孩子找出一样数字的扑克牌配在一起。充分洗牌后亮出?张（一半的张数）在桌上，其余背面朝上迭成一迭。
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　　在旁边的白板或墙上，贴着游戏步骤的视觉提示卡片，如：「翻牌」、「一样的」、「换人」，可以写国字或注音，再附上插图；最好事先个别指导孩子熟练这三个步骤。　

　　做一张「换我」（my turn）的提示卡，护贝后打两个洞，穿上绳子，可用来挂在脖子上。

　　游戏开始时，给孩子每人一个不同颜色的小收纳盒，用来放他们吃下来的牌。先约定开始玩的顺序（孩子能力可以的话，也可以猜拳决定），和输赢双方的奖品。先玩的人，就挂上「换我」的提示卡，然后在中间翻一张牌，找到一样的扑克牌配在一起，收到自己的收纳盒中。如果没有一样的牌，就放到桌面上，换另一人玩。
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　　换人翻牌时，就换另一个孩子挂上「换我」的提示卡，如此孩子可以明确知道什么叫做「轮流」。孩子在过程中若有迟疑或忘记游戏步骤的情况，就指一指旁边的游戏步骤卡片作为提示。最后点数两人的收纳盒中各有几张扑克牌，比一比谁多谁少，以决定输赢。　

　　游戏规则，也可以用来玩?的合成概念（把加起来是?的牌配在一起）；或用自制的国字卡和注音卡代替扑克牌，亮出国字卡，让孩子翻一张注音卡来找国字卡配在一起。

　　这样的游戏方式，是不是比枯燥的反复认读要来得有趣？

　　有些高功能自闭症孩子对于输赢有很激烈的反应，他们会以为「赢了，是赢得全部；输了，就什么都没有」；这样的观念是不适当的。所以我们在设定奖品时，便要特别的用心，让孩子玩得轻松一点。例如：赢的人可以吃五片小饼干，输的人只吃三片；这样的方式，孩子便可以玩得皆大欢喜。毕竟，人生中没什么真正输掉的事，就只是「少赢」一点而已嘛！