自闭症儿童感统训练个案分析

自闭症儿童感统训练个案分析

学生基本资料

姓名：瞳童

性别：女

年龄：3岁

障碍类型：语言障碍

孩子现阶段的行为观察与分析

1、语言方面：自言自语

2、理解能力：能听懂简单的一步指令

3、行为表现：到新环境时，往往因为无法以惯常的方式去面对，引起不安的情绪及抗拒变现，黏人，不愿意进教室，哭闹不止。怕陌生人拥抱。

训练（建议）重点

1、 感统方面：大量加强。
（１）在固定时间内快频率强化固定的项目。（如：跑步，有规律踏步走，上下楼梯，等）

（２）球池游戏、大龙球游戏改善孩子目前触觉敏感在结合生活做一些功能性的感统训练，如浴巾蛋卷游戏等等。以及触觉拓展游戏，如：用吹风机吹孩子的手背，手心，脸部，冷，热风交替进行。也可以用粗麻布或搓澡布给孩子摩擦或揉搓肌肤，但要注意勿擦伤皮肤。还应当经常带孩子进行水浴，沙浴，空气浴的训练，均有助于触觉统合机能的正常化

2、 模仿能力：在生活中大量听指令做事情；根据他的基础给予相应的辅助。在此过程中快频率为主线，逐步建立做事的紧迫感，使其听——动反应的灵敏度得到提高！

     本月训练中课题研究的重点 《问题》：触觉防御过渡引起的对新事物或者旧事物转变、或者身处新环境时，往往因为无法以惯常的方式去面对，引起不安的情绪及抗拒变现。

 1、 解决方案：从以下三个形式中，进行多途径、多通道的干预。（1）兴趣点的有效引导（2）互动性游戏（3）情感交流游戏

 2、 解决方法流程：

 （1）提前将孩子喜欢的大龙球摆放在特别明显的位子，孩子进入教室后，就让他自己去找自己喜欢的玩具，在没有危险的条件下，无限制地让孩子尽情的玩玩具10分钟左右； 目的：以兴趣为主线，吸引孩子的注意力，替代他紧张的情绪；培养孩子自己找玩具玩的习惯，进而替代乱跑的行为；利用孩子喜欢的大龙球，创造孩子与老师沟通的机会。

 （2）动态中的情感交流游戏10分钟；如：《大龙球拍怕，我跳跳跳》目的：培养孩子对人的兴趣和体验到游戏带给他的快乐;在游戏中加强孩子配合意识和对声源的视觉寻视能力。

（3）待孩子进入状态后，开始进行每天所要进行的针对性的训练

（4）课堂最后5分钟，为孩子的放松时间。 目的：使孩子喜欢来感统室，有下次再来玩的意愿。

    一个月后老师对训练效果的评估与反思： 通过上个月系统化、针对性的机构训练与家长的密切配合。