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自闭症儿童给我上了一堂融合课

作者:赵艳杰 更新时间:2012-01-10 点击数: 百度一下

  初来沟通部

  上个月在没有任何准备的情况下从学业部调到沟通部,心里一片空白,不知道怎么和自闭症儿童沟通,没有在学业部那样和孩子们应对自如,幸好有秋霞老师的帮助,让我心里没给自己太大的压力,融合课上经过跟自闭症儿童一个星期的磨合,对孩子们的程度了解个大概,能知道孩子们上课的的重点在那里,以及不同程度的孩子辅助在那里。

自闭症儿童融合课

  如果我们不平和,怎么在课堂中带着开窍晚的孩子,和别的孩子一起站在阳光下

  在融合课堂中我看到了什么叫融合,以及融合的力量。

  印象(化名)是大家都熟悉的孩子,在融合课中老师从不强迫印象做自己不愿意的事情,记得有一次上课,主题是《运蔬菜水果》两个孩子一组,看谁在自己的筐里装的最多,谁就是胜利者,刚开始印象并不感兴趣,就自己坐在凳子上看着小伙伴玩,其它孩子玩得很开心,并得到了老师汉堡的奖励,游戏经过了5分钟印象站起来了,眼睛看着筐,8分钟过去了,印象走到了小筐的跟前,这个时候我知道孩子是想加入游戏了,就找了另一个小朋友跟印象一组,在拿过筐里的物品后,我用手往前推了一下两个孩子,就这样印象把物品放到了对面的小筐里,印象看了另一个同学在往蔬菜筐方面跑,印象也跟着过来了,伸出小手拿了一个物品,放到了自己的筐里。就这样几个回合孩子从这边筐里拿,放到对面筐里。这才是真正的融合:没有强迫,没有拖拽,印象的每一步都是自主而为,融合的力量是巨大的,它的结果是:印象和小朋友在集体中的主动参与,让孩子慢慢明白自己也是集体的一部分。

  因为够艰难,更需要笑声,更需要亮光

  看过《海洋天堂》,感觉是从头到尾的沉重。但这部电影能够带来笑声。

  朋友奇怪地问:看这样的片子,我怎么听到你在笑?

  或许是因为我想克制住泪水,所以在每一个轻松的片段释放情绪,笑出了声。

  通过这些相关的电影、书籍以及我们每天面对了家长、孩子让我明白这样一句话:莞尔一笑,化解了自闭症的沉重。因为已经够艰难,更需要笑声,更需要亮光。

  幸与不幸,全凭心定论。我们的孩子,当我们一点一滴地与孩子一起成长时,当我们和孩子感受到周围人的善意与温暖时,谁能说我们是不幸的?

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Tag: 融合课 自闭症 儿童
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