康达老师优秀论文——感谢压力

　　单位：郑州市康达能力训练中心

　　部门：专项训练部

　　作者：职志华

　　在压力面前，有的人会放弃，有的人会气馁，有的人会振作不起来，而永远的栽了下去，而有的人则是永远向压力挑战，相信“我能行，我一定可以的”或者说会感谢压力，是因为有压力，让我认识到自己的不足，看到哪些是我做的不到位，哪能些地方需要纠正，然后指点了前进的方向，使我奋发努力向前冲，因为这证实了生活中，工作中所说的一句话：“有压力，才会有前进的动力”只有发现和感觉肩头上有担子了，才会想尽一切办法去把它打起来，怎样的一个轻巧，容易的方法去做，才能证实，才能将重担扛起来，这过程中的艰辛万苦，才能更加的充实自我，完善自我，使我成为一个自信的成功者。

　　在这十一月份里，我们的康达进行了改革，对基础部：由家长参与半天专项的训练，而针对家长培训，给孩子做感统，从而又开设了多感官室、蒙氏训练、奥尔夫音乐的训练，球技的训练，也等于说是专项的训练计划实施的一个方案，每个专项训练都有一个名作为一些专常，所以在训练“球技”这一节课就由我带领，来组织家长给孩子们更好做训练，具体要求做的哪些训练，都由我担任，给家长指导进行有效的组织，针对性的训练。

　　我带领的有5个班，每个班都近有十名的成员，A1、A2、A3、A4、D班等，没有当过领导，没有领导过这么多的家长进行训练，心情自然有些胆怯与紧张，而且不知从何方面入手，在最初学的几切课中，做的还比较好，简单一些对“球”有关的游戏都让孩子做，使家长，孩子之间的那种积极性充分调动起来，更自信一些的给自己的孩子做训练，使中间得到的是那一份快乐，自信进步与成功，然后再针对性的做训练项目（训练目标上的具体内容）前几切课做的是这些关于“球”的游戏，后几节课而且是以后的每一天训练中如果反复连续的进行的话，不说家长会烦，就连老师自己都会觉得烦，没有一点的新花样“游戏太单一，而且集体与集体之间活跃不了那种气氛，宣染的气氛，而且对这么多家长这么多孩子，孩子与孩子之间的程度也不一样，有的年龄在2岁之间，有的则是五、六岁的年龄里，差距太大，针对做的游戏，五六岁的现象一节课一点都不配合，那么整个游戏做下来之后，就是一团糟，而且家长看到自己的孩子不愿配合训练时，心情也就会更加烦燥与郁闷，自己也不想做了，别的孩子都可以表现的那么棒自己的孩子为什么不可以？再说，本身我愿先就是一个被领导的人现在变成领导别人的人，有些承受不了感觉压力非常重大，哪一点做的不好，会被领导批评，会被家长的闲话而唾杀，曾经多次都对自己说“这份工作我承受不了，我不想再干了，帮帮忙换份工作，让我回到原先的岗位，继续为一天几个孩子做训练吧，那样的话，我也不会费脑子，还可以开心的笑几下，放弃吧！换个人为那群孩子做训练吧！……”等但仔细一想：“不，我不可以放弃，我不可以气馁，这些孩子需要我，我也离不开这一群体，即使会被领导批语会被家长说闲话，但是这是我当特教老师应有的责任，只有在这样的条件与环境下会使我会更加的成熟，更加学到深层次的道理与理论知识和经验，才使我在以后的训练中更加的有经验，丰富的理论知识来更好的给孩子做训练，这样，孩子会进步，家长会进步，我也同时得到进步的所以我要加油，不能放弃。

　　在之后及一个月训练下来后，我成功了，孩子与家长在上课时，都比较的细心与专心的给孩子们上课，而且在目标及相应的能力上也得到一定的提高与改善但在以后的上课中我仍需多注意的有：

　　1、将自己放在领导的位置，督促及辅导家长更好的做训练；

　　2、在游戏变幻多样化中进行，使孩子在“#p#分页标题#e#玩中学，学中玩”；

　　3、根据年龄程度上，针对性的做游戏和强化训练项目；

　　4、多向有组织能力好的老师学习，在组织能力方面得到进一步的完善；

　　5、坚持理念，永不放弃，有压力才会有前进的动力，所以我应该感谢压力，是它，让我重新找到了以前自信的我，是它让我学到了更多的知识，懂得了人生的大道理。

　　所以，我们大家都勇于，向压力做挑战，使我们的康达团队成为一个有凝聚力、有向心力、有创造力的卓越团队，我们要协手共创美好的明天，同志们：加油吧！！！