孤独症_第248页

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为什么有的孤独症患儿不直视他人为什么患有孤独症的儿童不敢直视他人，哪怕是自己的父母、教师？美国科学家日前公布的一项新研究发现，这是因为他们大脑中杏仁核区域异常活跃，会把别人的脸部表情判断成带有威胁性的信号，从而引起过度反应。这与以前认为是由于大脑梭形脸部区存在功能障碍的说法不同。
2011-01-08

孤独症十五问孤独症十五问
1．训练能治好孤独症吗？&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;假如把"治好"理解为医学上所指的"治愈"，即患儿不再有孤独症，导致孤独症的大脑生理异常结构完全消失，那么从目前我们所获得的国内外研究与临床信息来看，通过&quo...
2011-01-08

孤独症的预后一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。
2011-01-08

初论 ——易感基因与孤独症&nbsp;&nbsp;&nbsp; 孤独症的成因一直是个让很多学者困扰的问题，孤独症的成因到底是怎样的现在的各种说法也是在推断，但是无外乎是从两个方面来考虑的吧！&nbsp;&nbsp; （1）基因的改变，致使孤独症的突现，发生。当然我想这种问题不光喜欢儿童，大一点的孩子也是可...
2011-01-07

孤独症（自闭症）儿童家庭的现状近几年来，经过孤独症（自闭症）儿童家长和媒体和一些热心人的努力，社会对孤独症（自闭症）的了解逐步增加,事实上的帮助却十分有限。
2011-01-07

孤独症儿童家长的建议庭成员团结一心、为孩子创造良好的教育环境全家，起码是父母双方的团结，是成功地抚养一个孤独症儿童重要因素。在一个团结统一、亲密和睦、舒适安全的家庭中，孩子可以享受幸福，也容易接受教育。
2011-01-07

哪些因素对孤独症儿童有影响孤独症儿童会与什么样的发展前景，取决于以下几个方面的因素：1、患儿个体条件——病情的轻、重差别  2、社会生长条件——确诊时间，诊断后有效干预和训练的条件  3、社会接纳能力——就学、就业的机会及法律保障

2011-01-07

孤独症儿童的爬行训练当孩子学习爬行时，他所得到的刺激要比躺着和坐着多，视觉和听觉范围的到扩大，思维、语言及想象力也会相应得到发展与提高。爬行可促进婴幼儿的大脑发育，开发儿童的智力潜能，对大脑控制，眼、手和脚的协调以及神经发育有较大好处。
2011-01-07

自闭症(孤独症)的特征自闭症是一种因脑部功能异常而引致的发展障碍，患者的智力水平不同，行为特征亦各异。在思想和行为方面，他们普遍倾向固执和自我中心；在语言和社交发展、认知和学习方面，他们都有不同程度的障碍和异常情况。
2011-01-07

关于邀请爱心企业援助“辽宁地区特困家庭孤独症儿童冬令营活动”关于邀请爱心企业援助“辽宁地区特困家庭孤独症儿童冬令营活动”的函 辽宁省红心志愿者协会新闻中心：&nbsp;辽沈地区爱心企业：通过我们协会的公益活动了解到沈阳地区有很多孤独症青少年儿童，特别是这些特殊群体的家庭因为家长要给孩子们治病和送到专业机构进行“行为能力”强化训练支付了家中的唯一积蓄，生活都比较贫困，家中...
2011-01-06

孤独症儿童语言训练方式和原则
孤独症儿童语言障碍特点
1&nbsp;&nbsp;语言发展延缓&nbsp;&nbsp;停滞&nbsp;&nbsp;终生无语
2&nbsp;&nbsp;语音&nbsp;&nbsp;语法&nbsp;语义均有异常现象
3&...
2011-01-06

孤独症儿童在辨别“面孔区域”方面存在障碍&nbsp;&nbsp;&nbsp; 根据最近的一项调查，孤独症儿童在一种被称为“适应性面孔编码”的能力上较弱。&nbsp;&nbsp;&nbsp; “在生活中我们每看到一张面孔，大脑都会在我们无意识中将这张面孔的样子转化成密码，并以点的形式存储在大脑的‘面孔区’中，”研...
2011-01-06

孤独症儿童认识颜色（红色）的教案DTT教案
教学目的：认知红色
教学目标：
一、同一属性，不同颜色的分类配对
二、不同属性，同种颜色的分类配对
三、认知红色
四、认知表达红色
具体操作：一、同一属性，不同颜色的分类配对
1、准备材料：大小不同的红色和其他颜色的雪花片若干个；两个盒子（或是碗、盖子）
2、操作过程：
（1）首先，在桌...
2011-01-06

如何增进孤独症儿童在普通教室内的学习能力&nbsp;&nbsp; 提升孤独症患儿在普通教室内的学习能力，是回归主流教育中一项重要的课题。但如何提升却经常考验着老师与家长的专业与智慧。孤独症学童进入普通教室学习后，教学方式若以能适当地配合孩子的兴趣与能力当然是最好的选择，但在整体考量下，实际执行的机会并不高，因此在教室内学习时，若有一个专人（助...
2011-01-06

孤独症儿童或拥有另一种超常智力&nbsp;&nbsp;&nbsp; 美国《新闻周刊》最近发表文章，对儿童孤独症提出新见解。文章指出，孤独症可以理解为儿童智力的不平衡发展，他们理解事物的能力远远强于理解他人的能力，这些人往往非常聪明，但由于欠缺理解他人感受和意图的能力，因此就像被迫生活在淡水中的海鱼一样，如果把他们放进适合的环...
2011-01-06

孤独症在幼儿园有哪些表现?&nbsp;&nbsp;&nbsp; 孤独症的患儿进入幼儿园后，给教师的突出印象是他们独来独往，对幼儿园的规矩、老师的要求置若罔闻。他们不理解纪律是什么意思，不懂得应该约束自己的言行，听从老师的要求。如：老师在上课时，大多数孩子都能坐着听讲，并跟着老师的要求活动。而孤独症的儿童却常常离开位子，独...
2011-01-06

自闭症儿童 治疗难、教育难、生活难在我国,目前尚无权威的自闭症患者的统计数据,据广东省有关专家估计,全国大约有500万患者,该病在人群中的发病率高达1/150。全国残疾人普查情况表明,儿童自闭症已占我国精神残疾首位。
2011-01-05

语言训练六要孤独症儿童的语言训练是一个艰难而漫长积累的过程，但如果我们沿着这样目标的指导训练，相信你的孩子会在语言上有更大的发展。
2011-01-05

孩子“听不见”，小心是自闭症！儿童自闭症其常见的病因及影响要素包罗遗传、脑器质性病变、社会意理要素等。现在统一的看法认为要害在于晚期发现、晚期干预，通过举动干预和特殊教育训练等要领，来提高他们在一样平常生活中自理、认知、社会来往及适应社会的本领。
2011-01-05

儿童患孤独症比例上升剑桥大学的科学家们发现，英国有几十万孤独症儿童没有得到诊断。
这项研究是孤独症研究所的SimonBaron-Cohen教授主持，据估计，每一百个五到九岁的儿童中就有一个是孤独症。也就是说，英国大约有五十万孤独症儿童。但是，在对11700名儿童做了详细评估之后，研究人员发现真实的患病率可能高达1比64。这就意味着在英国...
2011-01-04

为什么有的孤独症患儿不直视他人

孤独症十五问

孤独症的预后

初论 ——易感基因与孤独症

孤独症（自闭症）儿童家庭的现状

孤独症儿童家长的建议

哪些因素对孤独症儿童有影响

孤独症儿童的爬行训练

自闭症(孤独症)的特征

关于邀请爱心企业援助“辽宁地区特困家庭孤独症儿童冬令营活动”

孤独症儿童语言训练方式和原则

孤独症儿童在辨别“面孔区域”方面存在障碍

孤独症儿童认识颜色（红色）的教案

如何增进孤独症儿童在普通教室内的学习能力

孤独症儿童或拥有另一种超常智力

孤独症在幼儿园有哪些表现?

自闭症儿童治疗难、教育难、生活难

语言训练六要

孩子“听不见”，小心是自闭症！

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