孤独症_第251页

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孤独症儿童行为矫正孤独症儿童行为矫正的方法主要有强化、连锁与塑造、消退、惩罚、渐隐、一般厌恶疗法、模仿疗法等，在对儿童实施矫正方法时，要先了解儿童个方面的情况，然后采取合适的方法。

2010-12-24

与孤独对话“为了不孤独，我们发明了各式各样的狂欢。但当热闹过后，我们却发现在最拥挤的地方，有最深的孤独，在最热闹的时刻，有最深的恐惧。”最近，在昌化路上一家极具个性的店铺对话框（EASY+）中，翻开主人东方月即将发行的绘本《人@群》，恰巧就翻到了这一段描述，关于现代人孤独的思考。
　　其实这一天对话框品牌也正好为孤独症孩子发起...
2010-12-24

创意品牌“对话框”用创意与自闭的孩子对话
孩子们的画

这张由孤独症孩子DIY的凳子被爱心人士收藏，拍出了1万元。

孩子们DIY的手工皂
创意品牌“对话框”
用创意与自闭的孩子对话
文/戴维
12月18日，一场名为“与孤独对话”的慈善活动在昌化路的“对话框”形象店举行。
对话框（EASY+），是一个由设计师孙云和东方月夫妇创立的本土创意...
2010-12-23

社会性教育培训教案这是我在看完甄岳来老师的《孤独症儿童社会性教育指南》后，根据自己的体会和积累，结合孩子的具体情况做的一份教案，计划暑期与少年宫合作，在原来的小圈子里面搞一个培训班，后来因为孩子们各有安排，课程时间得不到保障，要推迟到下学期再开始了。为了利用好暑假这段时间，我还是准备按计划在家单独给孩子上课了。把教案贴在这里，点点妈妈你...
2010-12-23

自闭症儿童言语训练自闭症儿童的语言训练是十分重要的，而且需要把握好时机，不同的年龄段适合不同的语言训练。自闭症儿童的语言训练需要长期的坚持。
2010-12-22

孤独症训练小体会在孤独症训练流程中对球的各种训练法很多，最好以孤独症儿童的兴趣为切入点，先进行简单的训练，然后逐步推进，由易到难，锻炼自闭症儿童的动手能力和动作协调性。
2010-12-22

我国孤独症儿童超过100万
　　 在吉林省长春市一家孤独症儿童训练中心，一名儿童茫然地望着窗外。人民图片
　　“要是我的孩子能学会讨饭，也不错啊。”在历经四处求医、终于明白自己孩子得了治不好的孤独症后，一名身为大学教授的家长瞥见路边的乞丐，也忍不住感慨一番。
　　最近，我国第一部反映孤独症儿童的电影《海洋天堂》上映，主人公阿福的命运牵动了...
2010-12-22

苏醒吧，星星的孩子
2010-12-22

“星星的孩子”渴望阳光&nbsp;&nbsp;&nbsp; 孤独症干预机构欠缺
　　“孤独症是精神发育障碍，也就是人们常说的自闭症。”市第一医院儿科副主任容莉介绍，该病的发病率原来是万分之三，现在是千分之一，近年来，每年以10%—17%的速度增长。
　　容莉介绍，目前，孤独症的病因不详，也没有什么好的治疗药物，只...
2010-12-22

面对孤独症（自闭症）：处理问题行为的方法和例子(3)
2010-12-22

面对孤独症（自闭症）：处理问题行为的方法和例子(2)
2010-12-22

面对孤独症（自闭症）：处理问题行为的方法和例子(1)
2010-12-22

听觉统合训练的适应症与禁忌症听觉统合训练的适应症&nbsp;1、孤独症及广泛性发育障碍。
2、精神发育迟缓（弱智）。
3、语言发育迟缓。
4、理解能力低下。
5、听力发育迟缓。
6、听觉敏感。
以上孩子适合做听觉统合训练。
听觉统合的禁忌症 
1、有中耳炎、中耳充血的。
2、高频耳聋的。
3、带助听器的。
4、有癫痫...
2010-12-21

孤独症双胞胎：我该放弃谁（下）张静兰和王皓原本有一个幸福的家庭，可是两个双胞胎孤独症孩子的降生让他们的生活完全陷入困境，为了给孩子治病他们想尽了各种办法，两年后还是见效甚微，沉重的压力和负担让他们想放弃一个儿子的治疗，在面对孤独症儿童的问题上，家长承受的远远比孩子多。对于这些问题
2010-12-21

“孤岛”上的孩子活泼的雨晴三岁时性情突然改变了，经过医院检查确诊患上了孤独症，雨晴的父母无法接受这个残忍的现实，想尽办法让雨晴变成和正常孩子一样，可是雨晴的一次癫痫发作让父母觉得应该接受女儿病情这个现实，让雨晴自己享受独有的快乐。
2010-12-21

皇冠假日酒店关爱自闭症“钢琴家”&nbsp;&nbsp;&nbsp;在威尼斯皇冠假日酒店咖啡厅看到一位特殊的钢琴家，端坐在钢琴前，露出一个舒心的微笑。
　　这位钢琴家是一位27岁的深圳小伙，他叫贝贝。生命对于他是不幸的，很小就患上了自闭症。但上帝关闭了一扇门，它必定会给你打开另一扇窗。这句话套用在贝贝身上，恰如其分。20岁那...
2010-12-21

孤独症儿童的特点和教育方法孤独症儿童对人和事比较敏感，自我调节能力差，他们的不配合表示他们在心理上抵触你，给孤独症儿童安全感，他们会慢慢的接纳教师，接受训练。在以后的教育过程中根据孤独症学生的表现特点和需求，摸索其发展规律，对孤独症学生进行有效的训练。
2010-12-20

孤独症孩子在学中玩的过程（接张桂娥随笔24）学中玩的过程：举例说明：　　目的：发单音　　目标：模仿发“妈妈”　　玩的环境：家里或学校（一对一）　　玩的形式：　　1、让孩子在自然的随机环境中玩；　　2、家长或老师在一旁观察孩子玩的细节；　　3、随时洞察孩子的兴趣；　　4、然后无意和孩子玩平衡游戏；　　5、降低身份夸大玩的感受和意图（心理暗示）；　　6、在孩子注意你...
2010-12-20

孤独症语言发展排序（接张桂娥随笔21）以视觉影像教学的理由：　　语言发展排序：动作语言—表达语言—书面语言。为什么先有动作语言，再有表达语言，最后发展出书面语言。它是根据人类发展的能力而延生的，　　婴幼儿时期孩子对事物的认知处于直观阶段；　　3-6岁对语言的处理系统逐渐趋于完善；　　6岁后各感官统合能力逐渐完善，对书面语言的信息处理能力才有萌发；　　9-1...
2010-12-20

举例说明孤独症孩子在学中玩的过程（接张桂娥随笔19）学中玩的过程：举例说明：
　　目的：发单音
　　目标：模仿发“妈妈”
　　玩的环境：家里或学校（一对一）
　　玩的形式：
　　1、让孩子在自然的随机环境中玩；
　　2、家长或老师在一旁观察孩子玩的细节；
　　3、随时洞察孩子的兴趣；
　　4、然后无意和孩子玩平衡游戏；
　　5、降低身份夸大玩的感受和意...
2010-12-20