自闭症_第215页

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走近自闭症儿童和他们的父母如果没有8年前医生对儿子的一纸“自闭症”诊断书，蔡莉依旧还会开着她的宝马车，悠然地享受着生活。一切都在这纸诊断书前，戛然而止。
2011-10-17

如何语言训练自闭儿(4)对于立即仿说或延宕仿说的自闭症儿童可以利用强化物刺激儿童，激发语言模仿的兴趣。例如：陆X，只会访说简单的音，如：妈、门、白、吃等。陆X喜欢吃饼干，教师就用饼干做强化物，让他练习说吃、饼干等字词。经过三个多月的训练，8岁多的他终于能说出简单的句子了。
2011-10-17

如何语言训练自闭儿(3)训练言语机转（Speech mechanism disorders）：上下唇内敛动作，抿嘴的动作，亲吻的动作。另外，借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同时，还利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球；用力吹纸，用吸管吹乒乓球等。姚xx是一个无语言的自闭症儿童，...
2011-10-17

如何语言训练自闭儿(2)自闭症儿童的抽象思考能力有缺陷，不懂的举一反三，要尽量通过实物帮着他们理解与获得有用的沟通技巧。所以在教导自闭儿语言训练时要以生活用语为优先。
2011-10-17

如何语言训练自闭儿(1)自闭症又称孤独症， 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。
2011-10-17

自闭症儿童训练计划汇总3做一本“我看见什么”的书，将图画贴在笔记本里，头五页每页一件物品，下五页每页两件。。。，提示说“我看见。。。和。。。和。。。”，保证在增加物品数量前已掌握“我看见一个球”，而不是“我看见球”
2011-10-17

自闭症儿童训练计划汇总214 “我的/你的” 用鞋子 “把你的鞋子给我”“把我的鞋子给我”
（这可能是语言中最困难的课程，因为“你，我”是不固定的，因说话者而异，一开始要教理解语言，固定I说话，“我”指I，“你”指M，然后教表达语言，固定M说话，“我”指M，“你”指I。在自闭症的语言中“我”和“你”常会混淆。自闭症者在对原材料除重复外，进行...
2011-10-17

自闭症儿童训练计划1在教M如何集中注意力时，指令：“看着我”是非常关键的。提示M坐在椅子上，放平两手，I坐得很近，不允许M坐姿不正或跑开。 I 的态度是一贯性，坚定，提要求，对任何服从的表示给予表扬，拥抱，抚背。让M集中注意力是关键的第一步。
2011-10-17

自闭症语言训练的方法有哪些由于自闭症儿童在多方面的发展都有缺陷，往往需要紧密的照顾及训练，以致令父母感到心里交瘁。此外，由于照顾他们需要很多时间，还要面对沟通障碍造成的挫败感和身心压力，有时会令主要的照顾者（多数是母亲）跟配偶或子女之间的关系紧张而易生摩擦，又自闭症儿童本身也许亦得不到兄弟姊妹的 谅解，因而家中各成员的情绪和关系都会受到影响。
2011-10-17

如何对自闭症儿童进行语言训练自闭症是人为地自我封闭于一个相对固定与狭小的环境中，由于隔绝了与人的交往而产生的心理障碍的症候群。这种症状在少年人群里更易发生。常见的表现是：孤僻，胆怯，自私，任性，不帮助别人，也不让别人帮助。
2011-10-17

《爸爸爱喜禾》感谢上苍作者面对自闭症的儿子并没有怨天尤人，而是用幽默的语言和戏剧性的场景，展现出笑中带泪的对生活的热爱，使普通读者接受继而关注这个群体的生活状态，也为残障儿童家庭提供了新的视角和情感出口。
2011-10-17

孩子说话晚，当心孤独症由于孩子发育等各方面因素的影响，孩子学会说话的时间段不尽相同，俗话也有“孩子说话晚，主贵”的说法，但说话晚不见得就是好事，也有可能是孩子患上了孤独症。专家表示，近些年来，患孤独症的孩子越来越多 ，目前医学方面还没有研究出孤独症的发病原因，但是如果能够尽早发现，并辅以专业的康复训练，对患病孩子来说还是能够起到很好的效果，...
2011-10-17

融入式教育让自闭症孩子学会交流近日，记者来到了河东区第十幼儿园，这里是对自闭症孩子进行“融入式”教育的试点基地之一。在这个幼儿园的希希(化名)就是一名自闭症患儿，他有自己“专有”的老师，还有为他专门配备的一间活动室。希希不仅可以和小朋友们一起在大教室学习、游戏。
2011-10-17

钢琴家谭小棠为自闭儿童演奏世界顶级钢琴品牌德国贝希斯坦向“上海青聪泉儿童智能训练中心”的自闭症儿童捐赠了一台该品牌的钢琴，希望用音乐的力量来帮助这些孩子走出阴影。
2011-10-16

写给喜禾的两封信作者面对自闭症的儿子并没有怨天尤人，而是用幽默的语言和戏剧性的场景，展现出笑中带泪的对生活的热爱，使普通读者接受继而关注这个群体的生活状态，也为残障儿童家庭提供了新的视角和情感出口。
2011-10-16

孤独症对幼儿的影响及预防孤独症对幼儿的影响及预防
2011-10-16

孤独症儿童入学前准备个案研究孤独症儿童入学前准备个案研究
2011-10-16

微@.com故事：帮自闭症孩子向自闭症孩子们绽放笑脸吧，我们生活在同一片蓝天下；向自闭症孩子们伸出双手吧，给他们温暖和力量。
2011-10-15

抗战八年 给自闭症孩子撑起一片天怀着好奇的心记者仔细观察：老师正在带领大家拍着手唱儿歌，有一半以上的孩子跟着老师拍手，但他们的动作明显比较迟缓，嘴里唱的也不大清楚。剩下的孩子，有的心不在焉地玩着手指，有的茫然看着四周，他们脸上没有表情，眼神空洞，沉溺在自己的世界。
2011-10-15

小蔡和喜禾二三事作者面对自闭症的儿子并没有怨天尤人，而是用幽默的语言和戏剧性的场景，展现出笑中带泪的对生活的热爱，使普通读者接受继而关注这个群体的生活状态，也为残障儿童家庭提供了新的视角和情感出口。
2011-10-15

走近自闭症儿童和他们的父母

如何语言训练自闭儿(4)

如何语言训练自闭儿(3)

如何语言训练自闭儿(2)

如何语言训练自闭儿(1)

自闭症儿童训练计划汇总3

自闭症儿童训练计划汇总2

自闭症儿童训练计划1

自闭症语言训练的方法有哪些

如何对自闭症儿童进行语言训练

《爸爸爱喜禾》感谢上苍

孩子说话晚，当心孤独症

融入式教育让自闭症孩子学会交流

钢琴家谭小棠为自闭儿童演奏

写给喜禾的两封信

孤独症对幼儿的影响及预防

孤独症儿童入学前准备个案研究

微@.com故事：帮自闭症孩子

抗战八年给自闭症孩子撑起一片天

小蔡和喜禾二三事

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