自闭症_第280页

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如何有效地对抗儿童孤独症孤独症是一种儿童早期的广泛的心理发育障碍，是一种比较严重的精神疾病，如未早期发现，早期干预，预后很差，对儿童社会化功能损害极大，致残率高。在其一生的发展过程中，需有人长期照管。因此父母对孩子的态度就显得尤为重要，需要家长坚定信念，坚持治疗，对孩子充满爱心、耐心、关心、信心。
2011-07-24

自闭症儿童教育理念应更新希望自闭儿的父母尽可能多考虑，使用将来与一般人沟通情境能相联的方法，来教导自闭儿
2011-07-24

孤独症儿童能力训练——吃饭孤独症儿童之所以有不定的吃饭规律，首先是因为他们不知道时间的概念。所以训练要以时间为中心。帮助孩子在生活中有一定的吃饭时间和习惯，让他的生活有规律。
2011-07-24

自闭症加大脑发育迟缓患者--黄鑫自闭症加大脑发育迟缓患者--钢琴阿甘黄鑫演奏会《野蜂飞舞》
2011-07-24

孤独症儿童行为管理策略-配对如果学生熟练地掌握了在桌子上进行配对，就可以让他在房间里相同的东西。开始可以让学生带着要找的东西的样品，使他更容易在房间里找到相同的东西；之后就不要让他带着要找的东西的样品了（只让他看一下然后再去找）。
2011-07-23

自闭症儿童的注意力改善利用无意注意去发展有意注意：孤独症儿童的无意注意(没有自觉目的的注意)好于有意注意(有自觉目的的注意)。比如，他会长时间地专注于某项活动(如看旋转的物体)或玩他自己的游戏，或者特别钟情一件依恋物，但却很难让他有意识地去注意人或某件物品。
2011-07-23

孤独症儿童听觉能力训练听觉是人类具有的重要功能之一，它是靠正常的听觉器官来感受的，听觉能力和听力是不一样的，听力是指人耳对声音的感知力，而听觉能力则是指对接收到的声音进行综合分析、理解记忆的能力。听力是先天具有的，而听觉能力则是靠后天学习获得的，靠正常的大脑皮层来完成的
2011-07-23

孤独症行为矫正的注意点孤独症行为矫正的注意点
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 　孤独症孩子，他们排斥外界的环境，只活在自己的世界里，对于社会，对于道德观念，对于是非，好坏，对错都是没有概念的，因为一般自闭症孩子常伴有智力低下，持续性行为障碍和感知觉系统失调。
&nbsp;&nbsp;&...
2011-07-23

自闭症孩子内在语言训练阶段由于语言发育障碍的自闭症孩子在听觉能力方面可能存在缺乏之外，在视觉的学习方面就尤其显得重要，我们对孩子进行语言训练的时候，一定要锻炼其视听方面的注意力，并要善于开发其多感官的功能，利用多感官的全面训练原则对之进行语言训练。
2011-07-23

自闭症的非语言沟通训练目的：通过基础语音的练习，扩展其发声的领域
方法：a.家长与孩子对面坐好，让孩子能清楚地观察到家长的口型
      b.家长在教孩子发音时口型要夸张，速度缓慢
      c.从元音开始练习（如：a.b.u.y.等），慢慢过渡到辅音，练习时可配合一些图味片，增加孩子学习兴趣。
2011-07-23

孤独症沟通桥梁——语言康复训练社交故事是针对班级里个别幼儿对环境和人的理解存在问题而专门编写的。内容是通过幼儿自己照片和文字的形式，讲述学校或家里的不良行为习惯。老师先读给他听，熟悉之后让他自己读，最后可以自己背诵出来。
2011-07-23

孤独症的认知障碍研究及其评述孤独症是一种广泛性发育障碍，主要以认知缺陷为主，表现为不同程度的语言障碍、人际交往障碍及一系列的重复刻板行为。有关孤独症认知障碍的发生机制及其理论解释一直是研究者探讨的热点，在有关的理论解释中，认知理论是最引入注目的，它们是执行功能紊乱理论、弱的中央统合理论和心理理论假说，这些理论为我们理解孤独症障碍及其病理学机制提供...
2011-07-23

孤独症儿童的交往障碍有哪些？有些自闭症儿童偶尔也会看大人。但即使这些儿童往往也只是 用眼光或动作来要求大人帮他们取得所要的东西。这种眼光接触纯 粹是工具性与机械性的。至于在正常发展的幼儿中经常表现出来的用眼光接触来得到大人的关注，表达自己的高兴与否等等的感受，在 自闭症儿童那里是极为罕见的。
2011-07-23

10岁以上的自闭症症状和治疗方法孤独症患者学习正常人的语言会很困难，与人交流及与外界沟通也很困难，他们可能会重复几种动作（拍手、摇摆）。当日常生活中出现变化，他们会强烈抵制。孤独症对行为的影响，除了语言和社交困难外，还会有父母、家人面前表现得极为亢奋或沮丧。
2022-06-21

莫让孩子吃出“孤独症”预防孩子孤独症，要合理饮食，注意“粗”与“细”、“荤”和“素”搭配，保证孩子代谢功能正常有序。
2011-07-23

孤独症儿童结构化教学结构化教学法是由美国北卡罗莱那大学精神科学系的一个专门研究、支援和推行孤独症儿童教育的部门在20世纪70年代制定的“孤独症与沟通障碍儿童的治疗与教育计划”中提出来的，这个教育计划简写为TEACCH（参见第四章）o它是以孤独症儿童的生活自立为目标，综合诊断、评量、早期教育、学校教育、家庭教育以及职业教育等，发展出的一套教...
2011-07-23

自闭症患者语言发育迟缓吗？儿童自闭症和语言发育迟缓均属小儿发育障碍。由于自闭症和语言发育迟缓均出现语言功能低下，所以容易将自闭症误认为单纯性语言发育迟缓。同时许多老年人没有见过自闭症患儿（发病率较低），但是听说或亲眼见过语言发育迟缓的患儿，就认为患儿是讲话晚，没有关系，长大就会好的，一再迟疑不去看病，最终拖到语言发育年龄已过， 错过了最佳治疗时...
2011-07-23

心理学专家现场分析自闭症南京脑科医院心理科主任、著名心理学博士陈建国作为重量级嘉宾特邀到场。他从专家的角度分析王海作为典型自闭症患者与人沟通障碍、语言的障碍和特殊的刻板行为等几个典型的特征，讲明自闭症属于大脑的广泛性的发育障碍，虽然目前在医学上尚不明原因，不能确定是否与基因和后天成长的环境有关，但治疗若根据不同的情况、因人而异，很多的自闭症儿...
2011-07-23

日本自闭症遭师虐照片上小男孩右眼红肿瘀青，12岁的一登患有严重的自闭症，头戴保护套，小小年纪，脸庞显得有点不安，本来在高雄念启智学校的他，去年跟着爸爸回到日本故乡，就读当地特殊教育学校，没想到竟然被老师虐待。
2011-07-23

海豚疗养院 与自闭症儿童互动训练潘世建耐心地教自闭症儿童拿剪刀剪彩，又兴奋地走到海豚池边，给两条海豚喂食巴浪鱼。看到几名自闭症儿童在与海豚亲密互动，他站在旁边笑得很欣慰。
2011-07-23

如何有效地对抗儿童孤独症

自闭症儿童教育理念应更新

孤独症儿童能力训练——吃饭

自闭症加大脑发育迟缓患者--黄鑫

孤独症儿童行为管理策略-配对

自闭症儿童的注意力改善

孤独症儿童听觉能力训练

孤独症行为矫正的注意点

自闭症孩子内在语言训练阶段

自闭症的非语言沟通训练

孤独症沟通桥梁——语言康复训练

孤独症的认知障碍研究及其评述

孤独症儿童的交往障碍有哪些？

10岁以上的自闭症症状和治疗方法

莫让孩子吃出“孤独症”

孤独症儿童结构化教学

自闭症患者语言发育迟缓吗？

心理学专家现场分析自闭症

日本自闭症遭师虐

海豚疗养院与自闭症儿童互动训练

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