这些活动都是针对智障、自闭症人士开展的国际性运动训练和比赛,即锻炼了他们的自身协调能力也为自闭症儿童提供了一个展示才能、平等参与社会生活的机会,让自闭症孩子更好地融入到社会中。
2011-07-20
实践表明,海豚可以为孤独症儿童搭建起一座与外界沟通的桥梁。通过这一非常“约会”,已有不少孤独症儿童与海豚“打成了一片”。
2011-07-20
用自己的微博力量去改变天才自闭画童的命运
2011-07-20
沟通的另一方面,陈韵如也训练任奕维的合群能力,许多自闭症者因为不能合群,导致不能社交;因为不能正常沟通,导致不能工作、自力更生。对于这方面,陈韵如表示首先要孩子先能接受自己。她强调:“他必须是快乐的,要不然连自己都不接受自己,我还跟你群什么群?”
2011-07-20
对于自闭症家长而言,谁家摊上这样的事无异于一场地震。作为地震的受害者,我们会惊慌会绝望会哭,但我们也不能老哭,总得有中场休息,歇口气吃个饭打场麻将跟女同事调下情,这样的哭才是良性的可持续性的。竭泽而渔什么意思,你懂的。但也不能因为我们开始哭了就认为我们应该一直哭下去,更不能认为我们绝望过就会一直绝望下去。这个道理你也懂...
2011-07-20
对于自闭症儿童的康复来说,家庭教育起着至关重要的作用,他们的每一个行为都是受家长影响和作用的。因此自闭症儿童家长的心态如何就决定了孤独症儿童今后的发展方向。
2011-07-20
ABA分析: 1、动物模具配对——模具、卡片配对——大卡配对——小卡配对——大、小、挂配; 2、同一个平面配对——地面、墙面配对——桌面、墙面配对——桌面、地面配对等等。
2011-07-20
由于自闭症儿童对时间概念的理解有困难,记忆力差且语言能力低,往往对下一个活动状况由于不了解而不安,故根据其能力采用文字卡或具体实物的提示制作成整日的活动内容时间表,以便让儿童容易了解活动的内容和顺序。
2011-07-20
一说到儿童自闭症这个词专业人士大都知道它的核心特征为语言障碍、沟通障碍以及重复性的刻板行为,在这里沟通障碍是三个核心障碍中最严重的,从症状上看儿童自闭症的沟通障碍主要表现在以下几方面:
2011-07-20
这些建议专为那些口语前的孤独症儿童们
2011-07-20
一群自闭症孩子在老师和家长的带领下完成各项体操动作,虽然动作不如正常儿童那样流畅、标准,但足以体会老师和家长的那颗爱心和恒心。
2011-07-20
电影是原田克服少年时代的“对人恐惧症”(自闭症)的灵药。
2011-07-20
动物园自2009年开始就推出自闭症海豚辅助康复训练项目,至今为止已经有近400名自闭症儿童接受了康复训练,部分自闭症儿童的状况得到了明显改善。对于如此成绩,动物园里担任特殊“医生”的5头海豚可谓功不可没。
2011-07-20
希望能够为孤独症儿童提供一条龙服务:从学前康复、学龄教育、职前培训到最后进入庇护工厂,并建立自闭症社区。我们应该为孤独症的孩子提供更多的帮助,让他们感受到社会关爱,也体现他们的社会价值。当然这只是李院长的一个设想,如果没有政府和社会力量的支持,光靠康复机构很难办到。
2011-07-19
“母亲”是多么动听的名字,尤其“自闭症”孩子的“母亲”,她不仅是名字的美誉,而是精神的“责任”,因此,谁是世界上最伟大的母亲,我们孩子的妈妈是当之无愧的伟大“母亲”。请世界上所有的人,伸出你们温暖的双手,给“伟大”母亲传送力量吧!
2011-07-19
孤独症、智力残疾是一种精神和心理上的疾病,症状主要表现为,多数孩子不开口说话,生活自理能力差,学习有明显障碍,接触新鲜事物的欲望和能力较弱等,严重的还会有自残或暴力的倾向。
2011-07-19
自闭症儿童感统训练 拍球
2011-07-19
自闭症儿童的生活范围狭窄,思维局限,怎开怎样阔自闭症儿童的生活范围,调动他们的思维想象力?怎样在日常生活中对其进行语言训练呢?下面,我就此问题谈自己的几点做法:
2011-07-19
对自闭症儿童的言语训练先要从目光的沟通做起。这一阶段训练孤独症儿童学会用眼睛去注视物品,并学会与老师对视。当孩子能用目光注视教师说出的物品时即给予奖励,逐步培养孩子的注意力和理解力。
2011-07-19
目前处于半退休状态的罗娜为是自闭症世界从脱离了那些不为人知的黑暗的日子而感到欣慰。“当苏西被诊断出自闭症的时候,社会上对孩子和家长没有任何的支持,”她回忆说
2011-07-19