自闭症_第279页

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适合孤独症儿童的游戏运动孤独症儿童的身心特点都适合哪些游戏运动呢？孤独症孩子的身心特点是什么样的？下面我们就来探讨一下这个问题。
2011-07-25

自闭症儿童行为发展的基本要求是什么因为受到疾病的困扰，自闭症儿童的行为问题往往是“不由自主”的。但是从人的发展本质看，行为总是受到意识控制的。下面我们就来讲讲关于自闭症儿童行为发展的基本要求。
2011-07-25

自闭症学生的评估为自闭症候群学生提供的调整措施会因其障碍的严重程度而有所不同。一些在学业上具有高成就的自闭症候群学生可以参加标准化教育评估，而只需在测验情境、时间、呈现方式和作答方式上作些基本的调整。测验时间和情境上最常见的调整是延长考试时间和小组或个别施测。
2011-07-25

自闭症当今病因理论自闭症患者很可能出现大脑癫痫和认知缺陷，这表明自闭症候群有神经学基础。而且，采用正电子发射断层扫描、计算机轴向断层扫描和磁共振成像等技术实施的遗体研究和神经成像研究表明，自闭症候群与许多脑区有关。实际上，由于许多脑区均受影响，很多专家认为更应将自闭症视为神经网络障碍而不应将其视为特定脑区的异常。
2011-07-25

游戏治疗对情感自闭儿童的帮助理诊断：儿童情感障碍——自闭、自憎、自我拒绝。治疗方针：采用格式塔游戏疗法，通过重建和分化感觉运动功能，发展自我肯定与支持，学会情绪表达和合理发泄情绪，最终完成自我整合。

2011-07-25

自闭症爸爸的演讲：自闭症孩子要早发现我的儿子叫熊伟，今年11岁，我的孩子在3岁多的时候被诊断为自闭症，那个时候，整个社会对自闭症的知晓率远比今天要低，康复机构更是少得可怜，我们夫妇为了给孩子做康复训练，带着他几乎跑遍了整个华南，几年下来，孩子的异常行为得到了明显的改善，自伤和攻击行为也得到了很好的控制，这个中的心酸，我今天都不太愿意再去回忆了。
2011-07-25

游戏对自闭症康复的作用研究证明透过结构化的游戏方案，自闭症的表徵性游戏缺陷，是可以经由教导而改善的。「且自1980年以后有不少研究发现自闭症儿童在引发情境下之表徵性游戏，优於自由游戏时表徵性游戏的表现，而且这些研究均以物品替代【substitute】代表表徵性游戏」(胡心慈，宋维村，林宝贵，民90)。诚如陈梅娇(民88)所呼吁:老师们应放弃...
2011-07-25

自闭症的非惯性语言行為身為一个站在第一线工作的语言治疗师，在服务自闭症的孩子时，总会碰到许多家长常常被他们的小孩以似是而非却又词不达意的语言表达所困扰著。
2011-07-25

《感觉统合家居训练手册》《感觉统合家居训练手册》
2011-07-25

孤独症感统训练应注意哪些问题指导者在进行指导时，需对孤独症儿童过去的情形有较多的了解，并取得他们的信任。孤独症儿童对任何新的人和事都很难适应，尤其是刚开始阶段。任何的接触、教具、游戏方面都不可急着让孩子去尝试，更不能强迫，以免因压力而造成排斥。
2011-07-24

自闭症的高功能与低功能特征闭症的发生率，近二十年来总体呈上升趋势。美国疾病控制预防中心(Centers for Disease Control and Prevention，CDC)2009年12月发布的一份报告显示，在美国受自闭症影响的儿童人数急剧上升，8岁儿童中，自闭症儿童约占1%，即100名儿童中就有1名被诊断为自闭症，这比2002年增长...
2011-07-24

自闭症儿童语言能力如何培养自闭症儿童的生活范围狭窄，思维局限，怎开怎样阔自闭症儿童的生活范围，调动他们的思维想象力？怎样在日常生活中对其进行语言训练呢？下面，我就此问题谈自己的几点做法：
2011-07-24

音乐治疗对自闭症儿童社交障碍的改善作用自闭症(autism)，又称孤独症，是由堪纳(Kanner)在1943年发现并命名的。《精神疾病诊断与统计手册》第四版(DSM一Ⅳ)把它划为四种广泛性发育障碍中的一种障碍。
2011-07-24

孤独症儿童进食问题及改善措施多数孤独症儿童都存在较严重的进食问题。如果孤独症儿童进食问题长期存在，除了会对其身体健康产生影响外，还会影响其认知能力、自理能力的发展，以及进食的情绪，使其产生进食的心理障碍。本文分析了孤独症儿童常见的进食问题，并从如何培养合理的进食习惯、独立的进食技能训练以及如何纠正偏食、挑食习惯三方面探讨了孤独症儿童进食问题的改善...
2011-07-24

孤独症儿童课堂常规培养的反思阴雨天气下孤独症学生会由于天气的原因情绪波动，多有哭闹的情况发生……果然，一上课来，孤独症小何就哭着走进了我的教室，孤独症行行也一再的哭喊着“我要回家……”经验告诉我，怎样都要把这节课上下来，于是我稍事安抚，安排好他们往日的上课位置就开始上课。
2011-07-24

一个高功能孤独症孩子的训练计划自闭儿看上去大运动能力没有什么异常，反而觉得他比其他孩子灵活，但其实孩子在控制肌肉张力、灵活伸展肌肉方面有一定得困难，更不能把握活动和场景的关系，并因此带来判断力低下，显得反应迟钝。我们要通过这方面的训练使孩子能提高判断的能力，提高听指令的能力，学会轮侯，学会谦让，学会如何与他人配合，使体能和智能能综合起来平衡发展。
2011-07-24

自闭症儿童语言功能恢复特点一般来说，如果孤独症儿童到了6岁以后再不说话，就有极大可能终生失语或不能有功能性语言。当然失语不等于孤独症。其他有严重语言障碍的儿童能发展起用替代语言进行交往的能力，例如呀呀作声或使用手势或其他形体语言。而孤独症儿童却往往没有这种能力。
2011-07-24

引导自闭症儿童进行感觉统和训练自闭症是一种严重的身心发育障碍疾病，临床表现为人际交往障碍，沟通交流异常，兴趣和活动内容局限、刻板、重复等。
2011-07-24

孤独症家长须知(二)没有一种专门的“孤独症训练法”，孤独症儿童的训练方法是多种学科的综合切入，首先涉及特殊教育学、心理学、行为学、儿童发育发展心理学等。关键是训练者一定要有丰富的孤独症知识和丰富的临床训练经验。
2011-07-24

孤独症家长须知(一)虽然训练不能让孤独症患儿彻底痊愈，但训练对于孤独症患者的矫治作用却是不容忽视的。孤独症儿童由于本身的发育障碍失去正常、健康发展的内在能力，但并不意味着只能眼看他们陷在自闭状态中而无可奈何。
2011-07-24

适合孤独症儿童的游戏运动

自闭症儿童行为发展的基本要求是什么

自闭症学生的评估

自闭症当今病因理论

游戏治疗对情感自闭儿童的帮助

自闭症爸爸的演讲：自闭症孩子要早发现

游戏对自闭症康复的作用

自闭症的非惯性语言行為

《感觉统合家居训练手册》

孤独症感统训练应注意哪些问题

自闭症的高功能与低功能特征

自闭症儿童语言能力如何培养

音乐治疗对自闭症儿童社交障碍的改善作用

孤独症儿童进食问题及改善措施

孤独症儿童课堂常规培养的反思

一个高功能孤独症孩子的训练计划

自闭症儿童语言功能恢复特点

引导自闭症儿童进行感觉统和训练

孤独症家长须知(二)

孤独症家长须知(一)

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