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孤独症儿童对学习一项新的活动会采取什么样的态度&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;人在认识世界和改造世界的过程中，总渴望探求新的事物，企求有新的发现，新的创造。人类婴儿生来就有一种好奇的内驱力。儿童一出世就积极地向周围世界探索，他们用眼追寻视野中的物体，哭叫着的婴儿听到音乐或别的声音会自然止住哭，7-8个月的婴儿看见彩色...
2004-08-31

「结构教学法对学龄前自闭症儿童学习成效之研究」(二）

「结构教学法对学龄前自闭症儿童学习成效之研究」(倪志琳，民88)
倪志琳于台湾八十八年针对学龄前自闭症儿童，展开为期一年之「结构教学法对学龄前自闭症儿童学习成效之研究」。旨在探讨学龄前自闭症儿童在高度结构的环境与密集疗育下，其在认知语言、认知操作、模仿等方面之学习成效。
研究对象遴选台北市弘爱自闭症...
2004-08-31

结构教学法对自闭症儿童学习之成效研究（一）

结构教学法对自闭症儿童学习之成效研究
国外有关结构教学法对自闭症儿童学习成效之研究，首推美国北卡罗来纳大学TEACCH方案，其成效相当显著。TEACCH方案从1966年开始进行，实验对象为自闭症、沟通障碍儿童及其家庭。其所发展之结构教学法，为教导自闭症者之主要疗育介入策略(倪志琳，民88)。Schop...
2004-08-31

孩子每天都在学习（幼儿篇）

卡尔·威特说：“对于孩子的成长来说，最重要的是教育而不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才，不是取决于天赋的高低，关键在于他从生下来到五六岁时的教育。” 　　信奉卡尔·威特法则的家长认为：教育孩子最重要之点就在于不失时机地给他以发展各种能力的机会。小时候放弃教育，长大后再投巨资请家教，也是枉然！　　研究显示， ...
2004-08-31

掌握胎儿学习的最好时机

　　胎儿并不像我们想像得那样混沌一团，而是具有一定的意识，在妈妈的腹中，胎儿可以听到和感觉到运动。北卡罗来纳大学的心理学家恩舍妮·笛卡斯伯和他的同事研究发现，新生儿能分辨出妈妈与众不同的声音，他更喜欢听到妈妈的说话声，而不喜欢陌生人的声音。尤其喜欢妈妈低沉的声音，因为那样的声音听起来特别亲切，就像他们在...
2004-08-31

学习于生活之中（二）学习于生活之中（二）杜岳　　老戏码又上演，杜岳又在他书房嚷道，他的国语课本留在学校没带回家，无法写家庭功课……。现在是非常时期无法像已往可随时入校拿，但我仍怀疑的口吻坐在客厅对书房的他，说再看看你的书包，他回曰：我看过了，我又说，哪书架呢？他说也没有，我移到书房，看看他的书包，再来书架，国语生乙本就夹在书籍中，我语带报...
2004-08-31

「无意间学习」影响人格发展孩子平常在生活中透过观察与模仿形成所谓的「无意间学习」(incidental leaning)，这种学习与课堂中特意的教学(intentional learning)不一样，它是直接影响我们人格的成长。世界上几乎所有的文化都是先要求他们的孩子人格上健全，才对他作知识与技能上的要求。这一点，在我们目前的社会正好相反，我们...
2004-08-31

帮助自闭儿克服学习困难的方法（3）

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帮助自闭儿克服学习困难的方法（3）
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三、部分专业人士所使用的治疗或训练方法 1、感觉统合治疗 ( Sensory Integration，简称SI ) – 由于脑功能障碍引致感觉调和失调，无法将视觉、听觉、触觉、前庭觉及肌肉关节动觉等五种基本感觉系统所接收...
2004-08-24

帮助自闭儿克服学习困难的方法（2）帮助自闭儿克服学习困难的方法（2）
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二、相关的教学方法1、图片交换法 ( Picture Exchange Communication System，简称PECS ) — 它是协助有自闭症和发展障碍的儿童主动与人沟通的工具。通过有系统的教学环境、教材和教学程序，训练孩子自行选取代表他想得到物品...
2004-08-24

帮助自闭儿克服学习困难的方法（1）帮助自闭儿克服学习困难的方法（1）
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一、主要方法：1、应用行为分析( Applied Behaviour Analysis, 简称ABA ) — 应用行为分析理论，以操作制约的原理和方法为核心去更易孩子的行为。按孩子的学习目标，设计情境和选定可影响该目标行为的增强物，并以他们自发的反应行为，建...
2004-08-24

如何帮助孩子在学科方面的学习？黄妈妈：对自己的孩子无须过度要求。孩子所面临的困难，有时反而成为重要的转折点，因此不必凡事要求圆满。尤其是学科方面的学习，更不必太在意。但可由日常生活中来带动，举例说，有关几分之几的问题，可从水果的切盘中来变知，其效果远胜过课堂上的学习。周爸爸：学校的功课家长自己教，而不劳驾家教老师，如此才能了解孩子的学习情形，并能随...
2004-08-24

孤独症儿童良好学习习惯培养的实验报告----姚洁摘要:针对在校孤独症儿童存在偏差行为进行矫正训练,使他们养成良好学习习惯,有利于孤独症儿童尽早适应学校的生活,使其通过学习获得发展。本实验就班内一名孤独症儿童的独立书写作业的行为进行培养。通过运用行为更易法对儿童的偏差行为进行矫正。正确运用积极制约法和消极制约法,使之逐步减少不良行为,建立良好的行为习惯。同时结合结构化...
2004-08-24

不要低估孩子学习模仿的能力有一位朋友为了她读国中，正在青春风暴期的孩子对她讲话不礼貌，进出不打招呼，无视这个母亲的存在而感到痛苦万分，央求我与她孩子谈谈，于是约了孩子出来喝下午茶。　　想不到，这个孩子说到母亲时的口吻竟是非常的不屑，说母亲说一套，做一套，表里不如一，客人来时亲热的不得了，客人一走立刻数落客人的不是……，令我非常的惊讶，没想到孩子...
2004-08-24

儿童 －学习外语的最佳阶段此时的儿童学习外语有如下优势：发音方面：可塑性强，负迁移影响小；　　1.低龄孩子的发音器官较不成熟，发音尚处较幼稚、未定型阶段，因此可塑性更强。只要授以纯正的发音，他们便会很好的接受。再者，孩子在小学低年级期间已学了汉语拼音，这也有助于他们更快地记住单词的发音，因为英语中的许多发音，特别是一些辅音的发音与汉语拼音是相同...
2004-08-23

关于弱智儿童学习动机的诱导与潜能开发关于弱智儿童学习动机的诱导与潜能开发　　开发弱智儿童的综合潜能，充分挖掘弱智儿童的遗传潜质，尽可能地提高弱智儿童的智能水平和社会适应能力，使他们成为对社会有用的、自食其力的劳动者，当前是弱智教育最根本的目的。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;长期以来，国内的弱智教育主要在以...
2004-08-23

应当重视对孩子学习能力的培养在家长不知道学习障碍这个概念之前，总是认为孩子学习成绩不好是因为学习习惯不好，觉得孩子没出息、不听话。其实，现代教育心理学把这种孩子存在的问题叫做学习障碍。 所谓学习障碍是指智力正常，而学习成绩低下的现象，其实质是学习成绩与智力不相匹配。应该看到，每个儿童的学习能力是各不相同的，有人擅长言语学习，有人擅长空间图形的学习...
2004-08-23

自闭儿學齡前，學齡期，青年期 学习重点

学龄前&nbsp;&nbsp;学龄前的孩子，所需要的课题大体上分为三种。&nbsp;&nbsp;第一种课题是生活习惯。可以说是自立的课题，自闭症是一种发育障碍，所以这种自立需优先考虑。例如：上厕所的训练、饮食的习惯、穿脱衣服、清洁习惯等，从被诊断为自闭症开始，就必须开始做。&...
2004-08-23

孤独症儿童能够学习必须做到以下三点要想让孤独症儿童能够学习必须让儿童做到以下三点：一、服从。必须按照你的指令去做该学习的时候必须安静坐下。二、注意力集中。可以采取多种方法培养儿童注意力如选择儿童感兴趣的教具。三、良好的学习习惯。可以运用结构化教学法对儿童进行教学。
2004-08-23

浅析自闭儿的学习问题

对自闭症一无所知的人可能觉得自闭儿奇怪费解，但如果与学习障碍的儿童互作比较，相信比较容易理解。 智能正常的孩子可能某方面有特殊学习问题。有的孩子有阅读困难，因为他们很难分辨左与右，喜欢逆向写字，也不能区别一些字母的差异，如b与d，p与q，w与m。有的孩子算术演算很慢，有些小孩可能因为手眼协调不好，以致写字能...
2004-08-23

特殊学习技能发育障碍特殊学习技能发育障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果；不是智力发育迟缓的结果；也不是后天的脑外伤或疾病的结果。至今病因不详。一般认为是大脑的发育过程中，生物学因素与环境因素共同作用的结果，主要与发育的内在因素和生物功能异常有关，环境因素起促发作用。迄今为止，这方...
2004-08-23

孤独症儿童对学习一项新的活动会采取什么样的态度

「结构教学法对学龄前自闭症儿童学习成效之研究」(二）

结构教学法对自闭症儿童学习之成效研究（一）

孩子每天都在学习（幼儿篇）

掌握胎儿学习的最好时机

学习于生活之中（二）

「无意间学习」影响人格发展

帮助自闭儿克服学习困难的方法（3）

帮助自闭儿克服学习困难的方法（2）

帮助自闭儿克服学习困难的方法（1）

如何帮助孩子在学科方面的学习？

孤独症儿童良好学习习惯培养的实验报告----姚洁

不要低估孩子学习模仿的能力

儿童－学习外语的最佳阶段

关于弱智儿童学习动机的诱导与潜能开发

应当重视对孩子学习能力的培养

自闭儿學齡前，學齡期，青年期学习重点

孤独症儿童能够学习必须做到以下三点

浅析自闭儿的学习问题

特殊学习技能发育障碍

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