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快乐与学习的枢纽&shy;&shy;&shy;&shy;&shy;&sh郑照梅
「情意」教育相对于「认知」、「技能」的学习是较难立竿见影，对一般生如此，对自闭儿来说更是考验家长、老师的智慧与耐力，孩子如果能有较好的情绪发展，对未来的人际互动比较具有正向加分的作用，但是不可否认的情绪教育的效果和孩子的认知能力有一定的关系。
所以谈情绪教育时，一方面除了着重个人能力的提升外，另一方面，也不...
2007-01-18

三大能力影响未来学习效果
　　很多父母认为，孩子学习成绩不好，主要是由于孩子上课不专心、贪玩造成的，只要孩子主观想学习，就能学好。然而，专家指出，这其实是一种误解。经研究发现，耳聪、目明和运动这三大能力会直接影响孩子的学习效果，而这些能力的培养，始于零岁。　　运动:拓展其他能力的基础　　专家解释:　　0～2岁是儿童最初的智力发展阶段，也被称...
2007-01-12

如何让孩子在游戏中学习语言让孩子在游戏中学习语言是最自然的。您不仅要鼓励孩子多与小朋友玩耍，您自己也要多和孩子说说话，做做游戏。当您成为孩子的“语言玩伴”时，您就会发现，孩子其实很会说话哦！ 
　　A　孩子为什么“嘴笨”？ 
　　造成孩子不善表达的原因有很多，如果不是智力、心理、生理等方面的原因造成的，那么孩子“不善言辞的”原因很可能与您有...
2007-01-09

如何教幼儿学习拼音

1、&nbsp;背韵声母 　　本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。 　　教声母时，20个声母分成3组： &nbsp; 　　第一组：b&nbsp;p&nbsp;m&nbsp;f&...
2007-01-04

儿童学习语言要注意把握关键期作父母的都盼着自己的孩子呱呱坠地后尽快学会说话，用推嫩的语声叫"爸爸"、"妈妈"。要做到这一点，必须注意把握儿童学习语言的"关键期"。
　　关键期是指"学习的最佳时机，或形成某种行为的最佳时机。在这个期间给儿童提供刺激最容易获得反应，错过了这个时机...
2007-01-01

给孩子一个学习的机会文／力心妈妈 &nbsp;　　很多家长都知道我们的孩子智商并不高，但是我们不可忽略他们的潜力，若是我们预设立场，常常会高估或低估他们的能力。所以当老师问我她能学到什么地步，我只能回答：「我无法预测，可是我们可以试试看。」我发现当我抱着这种心态去教导她时，她也常常有意想不到的成果出现。 

　　我们的孩子从小...
2006-12-25

[幼儿基本学习能力研究]综合游戏的学习理念综合游戏的学习理念&nbsp;&nbsp;&nbsp; 游戏的型态千变万化，只要包含几个因素，都称为游戏。（1）是乐趣，可以带来满足感：（2）自发的、自由的；（３）没有设定的目的，只是为趣味。基本上，游戏是一种态度，轻松自在、自我表现、享受人际互动、引发动机面对困难、发挥创意。游戏使幼儿能透过生...
2006-10-26

[幼儿基本学习能力研究]健康的学习理念健康的身体、健康的心理、健康的生活，是个体健康的指标。孩子除了要有健康的身体之外，还必须要有健康的心理和健康的生活。个体并不独立存在，他不断和环境互动来学习成长，所以，健康除了照顾个体本身，也不能忽略健康的生活环境。提供一个安全又无***暴力污染的生活环境，才能确保我们的幼苗拥有一个健康的成长。幼儿在生活环境中除了接受...
2006-10-26

[幼儿基本学习能力研究]数的学习理念数的学习理念&nbsp;&nbsp;&nbsp; 数是一种人类的思维方式，本身并没有具象的存在，而是人类赋予环境现象中的量化规律而产生的思维。日常生活中不乏有关「数」的经验，如几点起床、家中有几人、喜欢的衣服颜色、去台北外婆家往哪里走、有多远….等都与幼儿生活息息相关。透过日常作息，幼儿对时间、...
2006-10-26

[幼儿基本学习能力研究]生活：艺术的学习理念生活：艺术的学习理念&nbsp;&nbsp;&nbsp; 人与自己的感觉、感情、创意之表达、欣赏、分享是为艺术领域。透过艺术，人可以将自己的思绪、意念以及种种意识型态等，除了用语言或文字清楚表达外，也能透过工作、音乐、戏剧或其它方式呈现出来，抒发自己心灵的体验，或与别人产生心领神会的意境。&am...
2006-10-26

[幼儿基本学习能力研究]生活：社会的学习理念生活：社会的学习理念&nbsp;&nbsp;&nbsp; 人与社会互动应有的知识、技能与态度是为社会领域。人是群性的动物，不能遗世而独立，社会既然由人聚集而成，自会形成一些特定的礼俗与规范。人类文化已经发展出群居共享的生活型态，生活在这环境的幼儿也必须适应之，透过社会活动认识自身周围的环境的特性...
2006-10-26

[幼儿基本学习能力研究]语文的学习理念语文聆听&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 注意聆听&nbsp;&nbsp;&nbsp; 听故事的反应&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 分辨声音意义&nb...
2006-10-26

不能用感觉统合训练替代学习能力训练学习障碍训练是以学习能力，包括听说读写等认知能力为核心内容的训练，它以个别化的教育方案（ＩＥＰ）为特点，即在心理评估的基础上为每一个学生设计不同的教育方案，并根据训练的实施情况，及时调整训练方案。学习能力主要指的是人的认知能力，如语言的运用和掌握的能力，读写能力，数学运算及推理的能力。许多儿童智力正常，但由于读写落后（...
2006-10-23

如何识别疑似学习障碍幼儿??学习障碍简称LD(Learning disability)。根据WHO的定义，LD指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损，这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发展迟缓的结果，也不是后天脑外伤或疾病的结果，而是来源于认识处理过程的异常，由一组障碍所构成，表现在读、写、计算或运动方面的明显而特殊的...
2006-10-23

儿童学习障碍简介现代都市小家庭的独生子女起来越多地出现了学习困难，许多家长抱怨自己的孩子学习不专心，没兴趣，没信心，依赖，学习态度不佳，并经常恨铁不成钢地说，这孩子就是存心不爱学习，贪玩。
　　其实，这是一种误解。现代教育心理学把这类孩子的总是称为学习能力障碍（ＬＤ）。
　　所谓学习障碍是指智力正常，看上去聪明，只是在听、说、读、...
2006-10-23

学习障碍是什么1、学习障碍的定义
　　1963年4月6日美国特殊教育专家柯克在＂知觉障碍儿童基金会＂研讨会上受邀发表演说，他建议使用曾见于他著作中的＂学习障碍＂（LearningDisability）来称谓这类儿童，并对学习障碍下了一个著名的定义。他说：＂最近，我使用学习障碍术语来描述那些在言语发展、说、读及需要交流技能方面有障碍...
2006-10-23

建构完善的学习模式文／曾意清（特殊教育个人工作坊）
　　在沟通与社会性的发展上，自闭症孩子会表现出较同侪明显落后的情况。其中，「核心技能」是一个重要的发展基石，因此，对于学龄前的自闭症幼儿来说，核心技能的训练，应该列为早期介入的重要项目之一。　　　一个有效率的教学，应该要倚赖许多不同的技巧和策略，所以，在训练的过程中，我们常听到的各种...
2006-10-17

自闭症儿童学习模式帮助自闭症学生的策略
自闭症是因脑部功能先天受损而引致的一种发展障碍,症状通常在幼童三岁前出现.患有自闭症的学生在日常中有三种障碍:人际关系障碍,语言表达障碍及行为障碍.
影响自闭症儿童学习及沟通因素
选择性专注-对感兴趣事物专注-过度集中於感官刺激-较难转移专注其它事物-以重覆及刻板行为寻求内
心平静-过度集...
2006-09-27

与感觉统合失调有关的儿童学习问题案例【案例1】在儿童心理咨询门诊,有位小学生向医生诉说了自己的苦恼:"我总是把p与q,b与d搞混,爸爸,妈妈和老师却说我粗心,可我真的不是粗心,我仔细地看呀看呀,可最后还是搞反了,真不知道该怎么办 "【分析】对此,上海中易心理健康研究所的陆为之医师分析道:"这的确不是孩子的错.人的大脑分成左右...
2006-09-13

学习障碍儿童的训练学习障碍儿童（Children With Learning Disabilities）又被译为学习低能儿童、学习失调儿童、学习无能儿童、学习失能儿童等。称谓最早由美国柯克（S．Kirk）1963年首次提出。他最早提出并描述了这类儿童的特征。&nbsp;&nbsp;&nbsp; 美国学习障碍儿童全...
2006-09-08

快乐与学习的枢纽&sh

三大能力影响未来学习效果

如何让孩子在游戏中学习语言

如何教幼儿学习拼音

儿童学习语言要注意把握关键期

给孩子一个学习的机会

[幼儿基本学习能力研究]综合游戏的学习理念

[幼儿基本学习能力研究]健康的学习理念

[幼儿基本学习能力研究]数的学习理念

[幼儿基本学习能力研究]生活：艺术的学习理念

[幼儿基本学习能力研究]生活：社会的学习理念

[幼儿基本学习能力研究]语文的学习理念

不能用感觉统合训练替代学习能力训练

如何识别疑似学习障碍幼儿

儿童学习障碍简介

学习障碍是什么

建构完善的学习模式

自闭症儿童学习模式

与感觉统合失调有关的儿童学习问题案例

学习障碍儿童的训练

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