一、基本情况 小柯,男,6岁。父母均为合资企业高层管理人员、研究生学历。有一个比他大两岁的哥哥。父母在其出生前已加入美国国籍。家庭经济状况优越。足月顺产,出生后一直生活在中国上海,一岁半之前与正常儿童没有显著差别,发育状况良好。一岁半时已经会说一些简单的词语。但此时父母去美国居留了一段时间,小柯留在上海外祖父母处,平...
2006-04-19
训练班的认知课,所教授的对象是7岁以下的自闭症以及智障或其他障碍的儿童,所教授的内容包括:1、认识日常用品,了解并掌握一些常见的日用品的功能与作用;2、认识常见的蔬菜、水果,并知道一些常吃的水果的味道;3、学习认识五官及身体部分的名称;4、学习配对与分类;5、建立初步数前概念,如:大小、多少、长短等等;6、学习唱数10...
2006-03-06
情境四:超级市场目的:练习购物、付钱、记忆 安排: 1.事前──看图认识蔬菜水果,之后列出购买清单(如:萝卜-2;苹果-5;高丽菜...
2006-01-12
美国教育家布洛姆(B. S. Bloom)(朱敬先,1990)以为,自出生至四岁的经验与环境,对幼儿以后智力发展影响具有关鉴性;且智力发展在四岁前达到50%,八岁时达到80%。由此可见,儿童期的学习,对一个人的发展具有重要而深远的影响。而在众多能力的学习里,...
2006-01-12
据了解,婴儿孤独症的主要表现有四个方面;1.极度孤独:从小对亲人不产生依恋,对外界无好奇心,一旦会自己走路,就不停地自己随心所欲地走、跑,不理会父母的召唤和斥责,随年龄增长,症状加重。2.语言发育迟缓,2岁时仍不会说话,即使会说话了,语言也是刻板、贫乏的,常在使用代名词时颠倒,即使到了成人,语言发育也较欠缺。3.对事物...
2006-01-02
当孩子被诊断为“注意缺陆碍”(ADHD,简称多动症),是否采用药物疗法?数百万父母必须做出决定。这是一个颇有争议的问题。越来越多的研究表明,虽然药物可以暂时使患儿安静下来,却不能长期改善患儿的学习成绩、与同伴的不良关系或攻击性行为。 于是,学者们把研究重点放在这种病的神经生物学机制上。最近的研究表明,ADHD患儿...
2005-11-09
文╱柯俊铭 强迫症(OCD)属于焦虑性疾患的一类,根据流行病学统计,约有一%的儿童与青少年深受其害。在临床表现上,患者时为持续、重复与不合理的意念所困扰,为降低内心的痛苦,被迫出现诸多补偿性行为,如小朋友害怕细菌感染,结果过度洗手,不仅过程耗时,且严重影响课业学习、社交关系与家庭生活。 传统治疗仍强调服药的重要,透...
2005-08-10
大家都知道,青少年对洗澡、刷牙以及清理饭桌等家务活十分反感,人们通常把孩子们的这种行为归结为他们懒惰,然而,最新研究却发现应将此归咎为“认知缺陷”,原因是他们的大脑无法同时进行多项工作。 据最新一期《儿童发育》杂志上刊登的一项最新发现称,负责多项任务的大脑区域在孩子进入青春期晚期之前会一直发育,甚至他们到了开车的...
2005-06-21
[影片介绍] 训练目的:视觉理解能力训练视觉观察的训练执行指令的主动训练表达语言的训练 [影片地址] :http://www.daodaoge.com/vod(视频教学)
2005-05-13
摘要 本文论述了当前孤独症研究领域的三大主要认知理论,心理理论损伤、执行功能障碍和弱中枢性统合理论对孤独证核心行为特征的解释,同时进一步从脑生理机制的角度对孤独症行为特征的成因作了介绍,并对今后的研究提出了展望。孤独症(又叫自闭症)是一种以言语和非言语的交流损伤、社会交际损伤和受限制的行为和兴趣...
2005-04-29
通常情况下,人们主要通过他人的眼睛区域来识别恐惧等情感。美国科学家在新一期《自然》杂志上报告说,一位因脑部受损而难以正常识别他人恐惧表情的妇女,使他们对人类大脑情感认知机制得出了这一新的认识。 此前,医学界一直认为脑扁桃体是人类大脑中识别恐惧表情的关键部位。这位38岁的妇女由于患病导致大脑两侧扁桃体均有损伤,确实...
2005-04-28
1943 年Kanner 指出自闭儿的主要特征:人际互动困难、语言变异、缺乏象征性游戏。此三项特征一直是鉴定自闭儿的重要指标(American PsychiatricAssociation,1994/2000)。然而随着研究者对自闭儿的了解,上述三项特征已被认为是自闭儿的次级障碍或衍发性障碍。导致此衍发性障碍的根本原因...
2005-04-19
[影片介绍] 内容:认知-听指令指认墙上的水果,苹果、葡萄、西瓜。目的:视觉分辨、定位、听觉理解(执行指令的主动性、持续性) [影片地址] :http://www.daodaoge.com/vod(免费视频教学)
2005-04-08
二、河内之塔测验 所有的河内之塔的分析,均分为各组通过人数之卡方考验及受试者得分之ANOVA考验。 (一)四个圈的河内之塔测验 只有国中以上的学生才能参加四个圈的河内之塔测验。经卡方考验, 各组之间通过四个圈之河内之塔测验人数均无显著差异(参见表十二)。再以得分计分方式(请见第三章之说明...
2005-03-16
表六 自闭症组与学障组智力配对后受试者人数一览表 组别 自闭症 学障 总数 年龄组 国小 8 7 15...
2005-03-09
配对后,自闭症组与学障青少年组之基本资料分析如下(见表六及表七):自闭症青少年魏氏智力全量表平均智商为87.56,语文智商平均为85.22,作业智商平均93.22,实际年龄为152个月,心理年龄为132.00个月。学障青少年的魏氏表四 自闭症组与普通组配对之受试者魏氏智力测验分数一览表 &...
2005-03-07
配对之后, 自闭症组与普通青少年组之基本资料分析如下(参见表三及表四 ):自闭症青少年魏氏智力全量表平均智商为97.08,语文智商平均为96.00,作业智商平均99.58,实际年龄为152.75个月,心理年龄为146.48个月。普通青少年的魏氏智力全量表平均智商为96.75,语文智商平均为95.25,作业智商平均为99...
2005-03-04
表二 未配对之各组受试者魏氏智力测验分数及年龄一览表 普通青少年 自闭症青少年 人数 平均数 标准差 人数 平均数 标准差 全智商 36 103.97 10.55 ...
2005-03-03
表一 未配对之各组智力受试者人数一览表 组 别 普通 青少年 自闭症 学障 ADHD 总数 年龄组 国小 ...
2005-03-03
二、施测过程预试在台湾87年10、21~10、31间进行,预试之初先以大人为受试对象,了解一般人在宝提斯迷津(Porteus Maze)、河内之塔(Tower of Hanoi)及魏氏儿童智力量表(WISC III)三项测验上的反应;之后选取国小4-6年级的普通青少年七人进行预试。预试结果发现国小四年级以上之儿童均能顺...
2005-03-01