结构化_第3页

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结构化实践案例（二）三．结构化应用于技能培养
自闭症儿童对于教师交给的某件工作不能自行完成好，因为他平时不去观察他人怎样做。加之他们大多漫不经心，如果不为其设计好一套细致的方案，他们就会半路停工。如，让他把某样东西交给某某老师，如果没有一套结构方案，他就会把东西交给老师后，自己或跑出去玩，或惹点祸回来，或被别的事情所吸引住，不便于班主任...
2006-03-01

结构化实践案例（一）一．结构化在教育教学中的实践意义
结构化对于自闭儿童的教育教学来说，是一个非常适用且当时就能见成效的方法，它的成功，就在于自闭症儿童的刻板与互相匹配。因为，结构化把任何一件事物都进行了一定结构的设计。通俗地讲，应该是程序化。比如说，在放学回家后至吃晚饭这个时间段。正常人可能先看会儿电视，或先听一听音乐，或先喝点饮料，...
2006-03-01

结构化教学在家庭生活中的应用对于结构化教学的认识始于2001年9月，学校利用双休日为家长开办学习班，请有经验的老师给家长讲教育孩子的方法，我被李文荣老师的《结构化教学的操作与使用》讲座深深地吸引了，她利用结构化教学帮助孩子合理地安排时间、对付突发事件、稳定孩子情绪都收到了很好地效果，我想如果结构化教学在我孩子身上也能有这么奇特的效果，那该有多好！...
2005-12-23

Cherrie自闭症儿童与结构化教学系列（五）5-5运用视觉的结构来辅助学习
自闭症儿童与结构化教学（五~五）【运用视觉的结构来辅助学习】文／曾意清（特殊教育个人工作坊）很多自闭症儿童在学习上是属于「视觉优位型」，这意味着他们无法光从听觉的指导语中了解学习的内容，或是教师和家长们的指示。我们对自闭儿的印象是不专心、听而不闻、听了却不一定能懂，这便可能是一个重要的...
2005-11-25

Cherrie自闭症儿童与结构化教学系列（四）5-4协助自闭儿建立个别的工作惯性和结构
自闭症儿童与结构化教学（五~四）【协助自闭儿建立个别的工作惯性和结构】文／曾意清（特殊教育个人工作坊）自闭症的孩子常是固执而可爱的，在进入他们的世界之前，你可能会因他们僵化的行事风格而为之气结，然而结构化教学使得他们的这项缺点变得可贵并可控制，进而成为他们日后适应职场生活的一...
2005-11-25

Cherrie自闭症儿童与结构化教学系列（三）5-3作息时间表的妙用
自闭症儿童与结构化教学（五~三）【作息时间表的妙用】文／曾意清（特殊教育个人工作坊）小智是个胖胖的、很可爱的孩子，看起来整天老是懒洋洋的，可以坐着绝不站着，可以躺着绝不坐着，常让老师觉得啼笑皆非。但是，只要和他的特殊爱好相关的事情，他却是比谁都关心，注意力非常人可比。他最热衷的活动是「听音乐」...
2005-11-25

Cherrie自闭症儿童与结构化教学系列（二）5-2如何规划教室空间的结构
自闭症儿童与结构化教学（五~二）【如何规划教室空间的结构】文／曾意清（特殊教育个人工作坊）教室空间的安排对自闭症儿童的学习具有很大的影响。在特殊班级中，若能将教室里每天的特定活动筛选出来，再规划出特定的活动地点，将能使自闭儿更容易了解他们在什么地方该从事什么样的活动？或是活动和活动之间的...
2005-11-25

Cherrie自闭症儿童与结构化教学系列（一）5-1结构化教学与自闭症儿童班级之经营
自闭症儿童与结构化教学（五~一)【结构化教学与自闭症儿童班级之经营】文／曾意清（特殊教育个人工作坊）初次听到「自闭症」这个名词，常使人联想到名震一时的电影「雨人」。在片中男主角达斯汀霍夫曼饰演一位具有极高智力的自闭症成人，令人印象深刻的是他有着流畅的语言表达，精准的数字计算和如...
2005-11-25

结构化教学与自闭症儿童班级之经营自闭症儿童与结构化教学（五~一)【结构化教学与自闭症儿童班级之经营】文／曾意清（特殊教育个人工作坊）初次听到「自闭症」这个名词，常使人联想到名震一时的电影「雨人」。在片中男主角达斯汀霍夫曼饰演一位具有极高智力的自闭症成人，令人印象深刻的是他有着流畅的语言表达，精准的数字计算和如相机一般的视觉记忆能力。但从他规避视线接触...
2005-07-08

结构化教学法（四）结构化教学的几个问题解答！

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;在讨论孤独症儿童的训练方法时，结构化教学是一个被人们议论过多次的一个话题。国内不少学者及专业人员在其著作中都提到了结构化教学。“孤独症儿童通常需要高度结构化的教育程度，循序渐进的教学原则。”（杨晓玲）；“孤独症儿童缺乏主动学...
2004-09-01

结构化教学(一)概述及相关概念！

结构化教育概述
1.1　历史结构化教育是1970年由EricSchople创建的,是一个个性化的教育训练项目。1972年美国北卡罗莱那州议会通过立法建立了孤独症和社交障碍儿童治疗教育部门该部门设在美国北卡罗莱那大学医学院精神科,该教育称结构化教育。&nbsp;&nbsp;&nb...
2004-09-01

结构化教学法（四）结构化教学的几个问题解答&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;在讨论孤独症儿童的训练方法时，结构化教学是一个被人们议论过多次的一个话题。国内不少学者及专业人员在其著作中都提到了结构化教学。“孤独症儿童通常需要高度结构化的教育程度，循序渐进的教学原则。”（杨晓玲）；“孤独症儿童缺...
2004-08-31

结构化教学（三）教育孤独症儿童之研究

研究动机
自Kanner于1943年提出自闭症儿童临床症状文献（Autistic Distur- bances of Affective Contact）以来，关于自闭症研究已有相当程度的进展。国内自从民国五十六年由台大医院儿童心理卫生中心率先引进「自闭症」概念与疗育服务（宋维村，民83），三十多年以...
2004-08-31

结构化教学(二)结构化教学的特性&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;在探讨如何在教室使用结构，以安排一个成功的学习经验之前，先简短地谈一谈孤独症学生的学习缺陷，以及这些缺陷如何导致结构的需求将有所助益。接受性语言的困难是孤独症学生的特征之一。常会发现学生不了解别人所说的话，但老师却认为他懂。于是发生攻击性行...
2004-08-31

结构化教学(一)概述及相关概念结构化教育概述&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1.1　历史结构化教育是1970年由EricSchople创建的,是一个个性化的教育训练项目。1972年美国北卡罗莱那州议会通过立法建立了孤独症和社交障碍儿童治疗教育部门该部门设在美国北卡罗莱那大学医学院精神科,该教育称结构化...
2004-08-31

结构化教学(1)

孙晓勉　王懿　李萍 &nbsp;&nbsp; 西安交通大学第一医院 
孤独症和社交障碍儿童的行为训练

结构化教育概述
1.1　历史结构化教育是1970年由EricSchople创建的,是一个个性化的教育训练项目。1972年美国北卡罗莱那州议会通过立法建立了孤独症和社交障...
2004-08-31

结构化教学(2)

TEACCH梯层教学法

使用结构教学的理由： 
１．帮助学生理解教学的程序。 ２．帮助学生在学习的时候安静，减少情绪反应。 ３．帮助学生学习的更有效率。 ４．帮助学生达到独自学习的目标。 ５．控制行为：教学生正确行为。 
教学环境的结构： 
１．教室组织、家具、物品（教具）之布置。 ...
2004-08-31

结构化教学(3)孤独症学生对结构的反应良好。老师应该要将教室做结构化的安排，如此一来才能有效教导孤独症学生。以上都是熟悉孤独症学生的师资训练者和专业人员常常宣称的。但很多人不太了解如何使用结构的概念，并进行结构式的规划。建立或建构的行动是字典对 「结构」一词的一个定义- 即以确切的组织型态来安排事情。举例来说，一个园丁若想要有一个茂盛...
2004-08-30

结构化教学(2) （TEACCH梯层教学法）使用结构教学的理由： １．帮助学生理解教学的程序。 ２．帮助学生在学习的时候安静，减少情绪反应。 ３．帮助学生学习的更有效率。 ４．帮助学生达到独自学习的目标。 ５．控制行为：教学生正确行为。 教学环境的结构： １．教室组织、家具、物品（教具）之布置。 ２．明确的区隔学习区，减少视觉与声音的干扰，区隔学习让学生知道每一...
2004-08-30

结构化教学(1)孤独症和社交障碍儿童的行为训练讲　座——结构化教育(TEACCH)西安交通大学第一医院(710061)　孙晓勉　王　懿　李　萍*　结构化教育概述1.1　历史结构化教育是1970年由EricSchople创建的,是一个个性化的教育训练项目。1972年美国北卡罗莱那州议会通过立法建立了孤独症和社交障碍儿童治疗教育部门(treatmentandeduca...
2004-08-30

结构化实践案例（二）

结构化实践案例（一）

结构化教学在家庭生活中的应用

Cherrie自闭症儿童与结构化教学系列（五）

Cherrie自闭症儿童与结构化教学系列（四）

Cherrie自闭症儿童与结构化教学系列（三）

Cherrie自闭症儿童与结构化教学系列（二）

Cherrie自闭症儿童与结构化教学系列（一）

结构化教学与自闭症儿童班级之经营

结构化教学法（四）结构化教学的几个问题解答！

结构化教学(一)概述及相关概念！

结构化教学法（四）结构化教学的几个问题解答

结构化教学（三）教育孤独症儿童之研究

结构化教学(二)结构化教学的特性

结构化教学(一)概述及相关概念

结构化教学(1)

结构化教学(2)

结构化教学(3)

结构化教学(2) （TEACCH梯层教学法）

结构化教学(1)孤独症和社交障碍儿童的行为训练

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