我先用图解的方式解答他们之间思维模式的不同。
2016-07-26
认知是指人们的认识活动，从信息加工的角度讲，是信息被人们接受以后，所经历的转换、简约、合成、储存、重建、在先和使用加工等过程。孤独症儿童的大脑对信息的整合有明显的障碍，以至于不能与人正常交往。
2011-06-10
对于自闭症儿童来说，给他们读书讲故事应该越早越好，因为读书讲故事是一种可以让他们感兴趣的事，他们可以通过图片更好地理解文字，提高认知能力，接受性语言能力和表达性语言能力，发展想象力和思维能力。终有一天，他们会因此而具有独立的阅读能力和讲述故事的能力。 &a...
2011-04-30
教孤独症儿童去了解和认知数学思维应该遵循一定的顺序，一般有四大部分 一、量与计量 &nb...
2011-01-18
所有的儿童，不论有无自闭症，掌握技能都要经过一系列发展水平。自闭症的儿童通常表现出不规则的发展模式，非言语技能是其典型的长处。在孩子掌握了物体分类能力之后，就可以就工作的特征作一些变化。
2010-12-26
怎样丰富孩子的词汇？1.根据孩子思维具体形象和认知直观的特点，教他相应的词。2.在教孩子词时，告诉孩子这个词是什么意思。3.教孩子一些词汇后，要鼓励孩子运用。4.家长平时多引导孩子观察周围的环境和事物，丰富孩子的词汇。
2010-12-20
一、孩子的创造性思维 这一阶段孩子的创造性思维处于萌芽状态，呈现流畅性和变通性不够的特点。例如要求孩子说出“水可以有什么用”？他们会说出洗手、洗脚，洗衣服、洗碗等，但这些发散只局限在同一类别的用途---洗涤。因此，父母在日常生活中要多帮...
2010-12-08
在学习沟通的时候，所有孩子都会经过一些阶段。自闭症的儿童也会经历相同的阶段，但可能在较长的时间内停留在某一发展阶段，或者以不同的顺序经历这些阶段。有某些沟通形式，可以促进自闭症儿童沟通发展，但对发展正常的儿童来说并不一定需要。下面是在正常发展的儿童身上和自闭症的儿童身上均可以看...
2010-12-07
许多人认为“游戏就是游戏”，对孩子来说游戏没什么好学的。但是，游戏技能的发展要经历发展阶段，从单独玩简单的玩具到同其他孩子做游戏，这对所有孩子都是一样的。自闭症儿童难于学习游戏。实际上，自闭症儿童成功地工作要比成功地游戏来得更容易。 &...
模仿是正常发展的儿童最为重要的学习手段。这一学习模式对自闭症儿童来说是困难的，因为它需要孩子注意另一个人，注意另一个在做什么。你的孩子或许能够做一些与模仿活动有关的动作。他可能不理解模仿所期望的。例如，孩子可能知道如何拍手，如果你希望他在你拍手的时候模仿你，...
所有的儿童，不论有无自闭症，掌握技能都要经过一系列发展水平。提出这一要点出于两个目的。首先，要描述非言语思维、沟通、模仿和游戏这一发展阶段。许多父母认识到，熟悉这些发展阶段很有好处，可以确认孩子当前所处的发展水平，并用于制订未来的目标。本文采用一些活动作为例...
在整个儿童时期内，积极培养儿童的抽象逻辑思维能力。 儿童的抽象逻辑思维是掌握知识经验的重要前提， 培养儿童的抽象逻辑思维能力是一个复杂的、长期的过程。
2010-11-15
