自然训练法_第2页

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“自闭症”儿童“自然神奇的效果”你相信吗？我们在给自闭症孩子下定义之前，是否要慎之又慎？
2022-06-21

自然训练法贯穿于自闭症儿童训练 转眼之间，时间飞逝，在这个月中我深深地体会到了康复训练孤独症儿童成功的喜悦感，因为孩子在进步。这其中夹杂着一些酸甜苦辣，也就是这些酸甜苦辣让在自闭症康复训练的课堂上有了深刻的体会。
2012-01-06

自闭症儿童语言运用的方法及建议在自闭症孩子学习过程中教师家长必须抓住随时遇到一切有利时机，不失时机，随机应变进行教学。随人、随物、随事、随景、随时、随地把捕捉的景象与语言结合起来，不应拘泥于课堂模式而放走眼前活生生的教学材料。
2011-08-07

自闭症孩子家庭教育的几个方面自闭症康复的核心是孩子的基本社会化。社会情感、自我意识、社会行为等方面的康复绝不是一年半载的，是一个长期的、持久的康复过程。
2011-08-07

自闭症教学中做好引导协助者！在自闭症教学中随着学习、指导的不断深入，不仅我们特殊教育老师的教学指导水平提高了，而且我们的自闭症家长在训练孩子方面也更加得心应手了，孩子在一天天地进步，笑容每天都在脸上绽放。
2011-07-06

家有“星儿”亦有“自然训练法”自然训练法的内容博大精深，也是我常学常新的知识。虽然在日常生活过程中，我很有意识地去进一步了解，把握并付诸实践，并取得了一些成绩，但更多地是让我感到自然训练法所涉及的边缘学科知识的不足，以及对其在实践中情景运用得不够
2011-07-04

孤独症孩子生活化训练方案计划五月的每一天虽然都是在忙忙碌碌中度过的，但是，我们学有所成，真正的提高了自己的教学水平！
2022-06-21

孤独症儿童需要随时随地的训练&nbsp;&nbsp;&nbsp; 社会性融合教育是将训练和应用融为一体的教育，教育训练的内容就是孩子在与人交往的各种场合中出现的各种问题。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 在生活交往中发现孩子学习的问题，将问题进行分解，给孩子做出示范，辅助孩子完成，在这样一步...
2011-06-22

孤独症孩子生活化训练计划我们还要将孩子的硬性目标和软性目标兼顾的向前发展，就如我们走路的双脚，左脚代表是孩子的硬性目标，右脚代表的是孩子的软性目标和社会化能力，两者都要兼顾向前行，就如我们课堂上如何将每种目标生活细节化、环境位置多变化、静动游戏化、习惯自然化、回归自然化，最终达到“习惯成自然”。
2022-06-21

孤独症儿童非口语性社会能力训练孤独症孩子最最缺乏的就是社会化能力，即使她们学会那么多的口语，那也是机械性的在模仿发音，不会很好的应用于生活中，在遇到一些事情的时候，也不会妥善的去处理。
2022-06-21

康达自然训练法十二字准则&nbsp;&nbsp;&nbsp; 康达自然训练法十二字准则：早训、科学、强化、坚持、习惯、自然。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 早训：早发现早干预；
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 科学：辨证论治、因病实施，找准方向、尊重科学...
2022-06-21

利用自然环境提高自闭症儿童的动手能力&nbsp;&nbsp;&nbsp; 孩子的手部小肌肉发展完不完善，这与在家庭环境中有无培养孩子的动手能力有密切的关系，而我们很多孩子都会出现不同程度的手部基础能力不足的问题，这就要求我们家长要多在日常生活中多给孩子动手锻炼的机会，要求我们家长要知道如何利用家庭环境提高孩子的动手能力，就这个问题...
2011-05-23

北京心理学函授学院特殊教育教学辅导中心2011年招生简章我校是由中国科学院心理研究所举办，经原中科院教育局和北京市成教局批准，于1985年成立的民办非学历高等函授学校(办学许可证号：1100001100033)。我校依靠心理所人力物力资源优势，设有九个专业。今年正式开通了10个专业的40门网上授课及辅导。建校21年来，已培养了社
2011-05-10

如何利用自闭症儿童的行为特点提高软性能力在给孩子做语言时，孩子的注意力很好，但在做认知时，一项是我很头疼的问题，刚开始给孩子做认知的时候，一般都会想到因为孩子比较多动，我应该在静态中给孩子做训练。在静态中孩子所出现的问题有，注意力很漂、自我意识比较强最主要的是不能与大人互动，喜欢沉浸在自己的世界里。有的时候，我们总是习惯于要求孩子，而并没有去考虑到孩子的内在...
2011-05-02