我的第一个特殊学生

我的第一个特殊学生《1》2009年11月20日 星期五 15:2009.11.14.星期六

张宇轩，十岁，宣武区特教学校学生。

应该报名上学了，家长带六岁的宇轩到小学报名读书的时候，学校不收，说孩子智力有问题，这样，家长带着怀疑、茫然、伤心的心情去找了专家，经过专家确诊，张宇轩结果为智障及自闭症儿童。这个结果无非是给做家长的一个沉重的打击，谁愿意孩子是这样呢？就这样孩子就进了特殊培智学校，永远都不能和正常孩子一样正常学习了。

今天是第一次给宇轩上课，本来是约好早上10点来的，刚到9点就听到了敲门声，宇轩和爷爷一起来的，爷爷说：我们提前来了老师。我说很好，我已经在等你们了。

当我看见宇轩的时候我很惊奇，我觉得她看起来好好的，一点不像智障儿童，更不像自闭症学生。爷爷说：看起来是不像，但一会就发现问题了。我开始脱下宇轩的羽绒服，问她：你愿意跟冯老师学习琵琶吗？她说：我愿意。宇轩的爷爷告诉我孩子的情况以后，我感到了我的责任，我告诉宇轩爷爷，只要孩子能留下来，我就有信心来带好她，尽心尽力的带，让爷爷放心把孩子留下。爷爷也非常感动。我对爷爷也简单的讲述了我为什么要做这个事。让家长一定配合我。说完我让爷爷放心走了。

我们开始上课吧宇轩？宇轩看着我说：我们上什么课啊？是琵琶吗？我说是啊！宇轩很听话，我给她带上指甲，先让她学会怎么持琴，宇轩学的很快，马上进入状态，我开始教宇轩识谱，告诉了她简单的音阶，琵琶第一课是空弦弹挑练习，我给宇轩做了一个示范，她马上就学会了，而且当节拍器开始按照80拍的节奏启动的时候，她自觉的跟着节奏弹琴的非常认真非常好。我真是太兴奋了。我不停的鼓励宇轩，目的就是为了让她能坚持练琴的时间，这样慢慢的就有了定力，我知道，这样的孩子是安静不了几分钟的。

到了下课的时间了，我给宇轩削了一个苹果，让她休息一会，这下宇轩可高兴了，我把苹果递给她，她没有用手接，而是用嘴巴来接的，她下意识的看了她手一下，她用眼神暗示我手刚才弹琴了太脏~~~~~我都傻了，原来宇轩心里什么都明白啊！我一块块送到她嘴边，一边和宇轩聊天，一边告诉她：吃完了我们就开始上课了，宇轩点点头。当时已经是早上11点了，我们的课又开始了。我告诉她今天我们一起学习“弟子规”。短短的半个小时，宇轩把弟子规的前面四句号从背诵到理解一下子全部到位。我们就这样结束了上午的课程。真是没有想到，一个颁发了残疾证的孩子能如此学习认真，我不是说大话，的确宇轩的学习进度给了我很大的信心。 我也是在慢慢摸索，慢慢体会她的感受，我们相互学习，我也需要学习他们的语言，注意观察她们的一举一动，让自己能与他们融合在一起，让她们喜欢我接纳我，这样我才可能和她们沟通。

已经到了中午12点，我给宇轩做了火腿肠鸡蛋面，可是宇轩吃了一口说：真难吃。我当时脸都红了，我说：冯老师不会做吃的，这面条已经是老师做的最好的了。她放下筷子去玩去了，哎呦！怎么办呢？我想了一下问她吃方便面不，她说好啊！我又去给她煮面条，这下全部吃完了，唉！老师笨是吧？宇轩傻笑了一下。嘿嘿！！！

吃完面条，宇轩问我？老师我能玩游戏吗？我说可以啊！中午让你玩一个小时好吗？完了我们继续上课，宇轩听话的点点头。看着她玩游戏的样子，笑的是那样开心，我也是随着她笑了。我不知道这个游戏开心在哪里？但是我看到了宇轩的样子，开心的样子让我情不自禁的跟着她乐。

中午我小息了一会一看时间已经是二点了，我告诉宇轩，我们继续上课了。马上去洗手带指甲准备上课。宇轩立马起身按照我说的在做。这些细小的环境我看在眼里，我真的为宇轩高兴，也为我自己高兴。

我女儿听说宇轩在家里上课，她说马上回来看看，我女儿琵琶弹的非常好。

下午了我们继续开始练习早上的课，我也不交代应该怎么弹，也不提醒她，就想看看宇轩忘记早上学的课没有。我还有意思的把节拍器调到100.看她能跟上不！开始了，节拍器有节奏的在滴答滴答想起~我偷偷的观察，看她怎么进这个节奏。我也不看她，我故意看了窗子外面一下，听到节拍器1234，宇轩一点没有错就跟着节奏开始弹了，而且非常认真非常准确在弹奏，正在这时候我女儿回来了，看到宇轩认认真真的弹奏，我女儿座到了宇轩的身边，给她把节奏调到了120，但是她还是自如的弹奏的非常标准。我女儿看看宇轩又看看我，对我说了一句：“妈妈你太伟大了”。听到女儿的表扬我心里也非常安慰，女儿长大了，平时的我们真是水火不容，我做什么女儿都觉得不对，现在好了，通过对残疾学生把我们母女多年的结打开了。这就是理解，我多么希望我女儿到时候能和我做一样的事情，用琴声来度化这些残疾孩子。

不知不觉的已经是下午四点了，听到敲门声，我猜到肯定是宇轩的爷爷来了，爷爷进来手里还提了一提牛奶，我知道是给我提来的，可我真的不好意思了，我觉得这样不好。爷爷看了宇轩的汇报也很高兴。我安排了宇轩每天的练琴时间，给了一把琴她带回家去练，开始宇轩还有点不想带琴，我和她爷爷心里都明白，她是怕拿回去了要练琴，现在喜欢玩电脑，怕影响玩电脑的时间。这个时候我又问了她几个问题，宇轩不是很想上舞台吗？如果不练琴怎么上舞台呢？这时候她才同意带琴回去。其实都说这些孩子没有思维，我觉得不是没有，是没有正确引导，我担心宇轩玩电脑成瘾，她现在还是空白的还比较好带，玩电脑游戏就像吸毒一样，一旦上瘾就完了。所以啊！我真心祈祷宇轩一定好好完成我的安排的课程。尽快的变成一个健康活泼的孩子。让我也十足的信心来接纳更多象宇轩一样的的残疾学生。

我的第一个特殊学生《2》2009年11月21日 星期六 17:07       

今天是星期六，上午我在丰台上完课，一个劲的往家赶，因为一点钟宇轩就要来上课了，唉！今天周末偏偏公交车一直堵的慌，我到家的时候就是12.35分了。我刚刚放下包，准备去做点吃的，谁知道敲门声就响了，我知道肯定宇轩来了。我打开门就听到宇轩说：冯老师好。我好高兴。谁说这样的孩子没有思维不懂感情啊？我觉得只要我们彼此将心来互换，一定会有很好的收获！

我问了宇轩上个周在家里练琴的情况，爷爷给我说了宇轩每天在家里练琴半个小时，读弟子规。我听了非常高兴，如果宇轩那坚持下来就一定能走出残疾孩子的队伍，回到正常孩子的队伍里！让我们共同期待吧！

今天我们继续上琵琶的空弦弹挑、节奏及过弦练习，我给她上了练习二，弹的非常自如，节奏也准确，我就想大胆一点，多给她加的课，我们继续上了练习三，练习四，到练习四的时候，宇轩停了一下，看看我，我知道她是简单节奏变了，呵呵，不要看宇轩是智障学生，节奏变了她清清楚楚的，我给她讲了这个节奏变化了，是二分之二的节奏，应该怎么弹呢？给她念了一遍她就会了，而且二个节奏变化一下子就到位了。宇轩坚持了一个小时， 我让她休息一会，她又开始到处翻了，她的习惯就是坐不住，到处走动，安静不下来，自闭症，智障她同时都是。能让她安静弹琴一个小时真的是不容易了，她说想玩游戏，我也同意了，但是时间不能长，半个小时。宇轩点点头。半个小时一下子就完了，我叫了一声宇轩；“我们应该干什么啊”？宇轩说：复习刚才的练习曲啊。我说对了。然后呢？“我们还有什么课要学？”宇轩说；“弟子规”，我心里想，这孩子心理清清白白的，一点不糊涂，就是~~唉。怎么说呢？我们的课开始继续了，弟子规读到理解到背诵和第一堂课一样，完成的非常好。就是和这样的孩子上课要耐烦，要相互交流，把你自己和她们融入在一起。让这些孩子接受你，这堂课才能往下上，不然无法进行了。

呵呵，今天全天的工作就到处结束，上来象写日记一样，记载我和宇轩的上课过程。以便今后总结经验好再去帮助更多的孩子！

我的第一个特殊学生《3》2009年11月28日 星期六 18:17            今天给宇轩上课的内容是琵琶的第一把位的弹跳练习。从开始我就有心里准备，我知道这一课就是正常孩子学习也会觉得手按弦痛，胳膊会觉得抬的酸软。开始我就告诉宇轩，我说：今天的学习肯定会有点难度的，宇轩你有信心吗？宇轩说：“有”！我真的非常佩服宇轩的，这样一个没有思维的孩子，还知道要好好学习，争取第一。她告诉我，“弹好琴，学习好，要做第一”、、、、我的眼泪都出来了，被她的话感动着！

上课开始了，我给她准备好书，告诉她我们今天学习的内容，然后给她讲解了琵琶的左手的指序符号，也讲了弦序符号。她看看书，好像一点没有听明白，我拍拍宇轩，我发现她已经不集中了，不知道在想什么，我把琴让她放下，我拿一张纸给她开始写琵琶的一些符号，象画小人书一样给她讲，慢慢的我觉得象讲故事一样她还可以接受，其实宇轩的记忆力是非常好的，差不多这些符号她明白了，我就开始让她上琴，左手第一次按弦1234567、、、、手指没有力度声音出来的也不到位，我看宇轩还没有怎么烦，我就按住她的手指，帮她加力度让琵琶真正的音色发出来，我是这样想的，她本来就是一个智障孩子，老师你怎么教她怎么接受，第一次接受的肯定会深深印在她脑海里，所以我宁可慢慢来也要让她知道什么是琵琶的本来音色。声音不到位就重新弹，所以今天下午上课宇轩真是累着了，应该休息三次的，我只让她休息了一次。而且休息时间非常短，宇轩问：老师我弹好了吗？还有多长时间下课啊？我告诉她：没有弹好怎么休息呢宝贝？想休息就弹完整，宇轩看看我：低下头继续开始了。我闭上已经听到弹的还行的时候，宇轩可以休息啦。哎呦，你看宇轩那个高兴的样子，跳来跳去的、、一边玩一边问我，老师我什么时候可以上舞台啊？我说：“上舞台是你自己决定时间的呀”！她说：“为什么？哈哈、、、是不是需要努力”？我说：“当然啊”！想上舞台必须在练琴时间上下功夫，要刻苦！宇轩点点头说：“知道啦！我会努力的”！

简单的一些对话，让我想到一个没有思维的孩子都想求上进，而现在多少正常孩子在爸爸妈妈爷爷奶奶的溺爱下是无一不成。一个智障孩子都要学习去争取第一、、、、唉！

休息十分钟，我们开始了弟子规的学习，宇轩给我背诵了前面学习的二课，又重新讲解了一边，第三课就非常简单了，我们很快完成了弟子规，复习几遍就开始练琴了。宇轩说：还是训练这一课吗？我说当然。我看看时间，从这个时候开始弹琴到结束是一个半小时，宇轩安安静静的在弹今天学习的曲子，基本上算是完成了，宇轩看着我说是不是可以玩游戏了老师，其实啊，我知道她想玩游戏，我看已经四点过了，爷爷马上也要来接了，我就打开电脑让她玩玩，呵呵，刚刚打开电脑爷爷就敲门了。刚刚取下的指甲又要带上，我想让她弹给爷爷听一下，也好让爷爷回去指导指导。

今天才听说宇轩星期天上午还在音乐学院学习舞蹈及一系列的训练，而且表现的非常好！宇轩的节奏感非常好，拍子一响，绝对节奏不会错！这一点我和宇轩爷爷也说到了。

今天的记录就啰嗦到这里了，但愿我的宇轩下一节课顺利进行！！！

我的第一个特殊学生《4》2009年12月06日 星期日 02:30         

今天想星期六，09.12.5，宇轩的第四节课。

一点了，敲门声有节奏的响了几下，我知道是宇轩来了，我打开门，只听到一声：冯老师好！我看到宇轩这么懂事，我心里非常高兴， 知道吗？我时刻关注着宇轩的情绪和状态，我最担心的就是学琴太难了，怕她想放弃。我是不停的鼓励加贿赂~~~呵呵！毕竟是孩子啊！一个十岁的孩子。一个和正常孩子不一样的孩子！需要各种行为及语言来引导的。这样才能一直坚持到最后！我一边给宇轩说一些积极向上的事情，鼓励她争取第一个上电视表演，宇轩高兴的答应着，问我上电视演奏是不是可以拿好多奖品，呵呵~~~

要上课了，我让宇轩把上一节课学习的内容回课给我听了，还不错，基本上可以拿下来了。我告诉宇轩，我们今天上的课是在上一堂课的基础上进行弹挑过弦及把位练习，今天会很轻松的，她乖乖般地点点头。

第一把的左手按音练习，其实也是很难的，特别是刚刚学习把位的学生，二个手配合难度，加上左手指头没有力度、宇轩常常看手指头，我没有正眼看她的表情，我不想让她看见我心疼她，但是我的余光告诉我，宇轩在看手呢！老师：“这个手按弦怎么这么痛啊”？呵呵，终于开口了宇轩。我告诉宇轩：“是的，刚开始是有点头痛，但是坚持一个星期以后就不会痛了，慢慢就会好的”。继续开始弹吧宇轩，这样总是看手不如坚持下去，反正疼痛是必须经过的，每个学琴的孩子都有过此感受~~

宇轩关了节拍器，我知道，她是跟不上节奏了，她想多练一会再开节拍器，我们相互看了看，她继续练着，用那小手使劲的按着品，每个音符声音出来都是那样的不干净，我告诉她：要有方法，不能这样使劲按，应该按在品的上方一点点，就轻松多了，宇轩模仿特别快，就这样弹着，很快今天的课程完成的很好了。

老师我能休息吗？我看看时间，已经一个小时了，我说：“宇轩休息，一会我们学习弟子规好吗？宇轩回答：“好”！

看着宇轩的表现我有说不出来的兴奋，弟子规从开始学的到现在为止是认真理解到背诵。宇轩一个人读着弟子规，已经不用我来一点点的讲解了，看到宇轩自如的进行着，我心里那份安慰啊！！！不是能用语言表达的。

时间也真快，敲门声又响了，宇轩爷爷来接她了，爷爷每次来都给我带水果，我都不好意思了。爷爷告诉我说：这个是她姥姥的一点心意。我也不知道说什么了！

今天的课程总之是完成的非常好，我希望宇轩能坚持到最后！胜利属于有恒心的人！！！

愿我的宇轩一路健康成长。做个有为的人！！！

我的第一个特殊学生《5》2009年12月17日 星期四 03:16      

今天星期二，雨轩应该是第五节课了，我看时间还早，就去菜市场想买的菜，随便去买四个五号电池，好久了，家里的燃气打不开，昨天才知道是没有电池了。说到这里啊，也是我笨的，一点生活常识都没有，典型的傻瓜，O(∩_∩)O~

看看时间已经快到九点了，我知道雨轩爷爷是不会迟到的，我不能让他们在家门口等我啊。我快步往家赶，已经到楼下了接到雨轩爷爷的电话，已经在家门口等我了！呀！我真的不好意思，怎么让他们在门口等我呢？我赶快上了电梯，到家门口看到雨轩爷爷奶奶都来了，冯老师好，雨轩和爷爷奶奶一起很有礼貌的叫了我一声！我当时第一个看到雨轩奶奶是那样的慈祥，那样的有素养~~啊！应该是一个很完美的家庭啊？为了雨轩爷爷奶奶要失去多少欢乐啊？爷爷奶奶的付出是多么的让人敬佩！

进到家里，奶奶微笑的看着我，总是说冯老师让你操心了，我知道奶奶想说什么！其实我很不想奶奶这样客气，每次爷爷来的时候，总是带来一些水果，让我不好意思了！我们坐下来简单的说了一下雨轩在家里练琴学习的情况就离开了。

雨轩，我们开始上课吧！好嘞！！！听到雨轩回答的这么干脆~~~我的那种成就感不知道有多强。呵呵，今天我们上什么呢雨轩？雨轩说：“是练习一吗？”我看看书，看看雨轩，高兴坏了，雨轩太聪明了，不过这不能用聪明这个词，应该是雨轩真的是用心了，她记得今天应该学什么课。我打开书，弹挑练习一出来在我面前，我给雨轩讲了一下这个练习曲应该注意一些什么？弹琴指法不能颠倒。前面几小节在第一弦，后面几小节在二弦。左右手要自然松弛，协调一致。说到这里雨轩就开始调节拍器了，她告诉我：“冯老师，这个节奏是二拍的”，我说是的。她自己把节拍器调到了二拍。我看到她的这些细小举动心里乐坏了。

一个练习曲雨轩很快的就完成了，而去非常流利完整的可以弹出来。看到雨轩进步这么快，我突然想给她把练习二也教了。我征求了雨轩的意见，她愿意继续上练习二，谁知道这个曲子雨轩不要我教，自己按照曲子就弹起来了，我突然想到雨轩是不是以前学过这个曲子，雨轩说是的，这个曲子她熟悉。弹着弹着，雨轩唱起来了，一边弹，一边唱。真是奇才了，除了评弹演员谁会自弹自唱呢？雨轩一个劲的弹着唱着，我偷偷的在观察雨轩，一个多么好的孩子啊！其实她的智商并不低于我们正常人，只是她不愿意说而已。

节拍器没有停，雨轩就不能停止练琴，雨轩看了看我，我知道她是暗示我想休息了，雨轩说：“老师，我们是不是要上弟子规了啊”，我说是的。雨轩休息一下好吗？雨轩说：“好嘞”。她说老师我想玩游戏，其实我明白雨轩的意思，我最担心的就是怕她玩游戏上瘾。哎！我发现已经上瘾了。你看她打开游戏的那个熟悉动作，就知道是经常玩的。看到雨轩笑呵呵的样子，我也和她一起进入了游戏之中，我看着她玩，一边看一边给雨轩讲玩游戏的坏处，我们不能天天想玩游戏，时间不能太长，我们雨轩不是要去中央电视台表演吗？想表演就要付出，每天要练琴的，还要刻苦一点，雨轩一边玩一边点头。雨轩问我：“老师我什么时候去表演啊？”我告诉她：“你可以弹一金蛇狂舞的时候，弟子规全部背诵的时就是你上舞台的时”。雨轩点点头。她问："我弹的好电视台发奖品吗？”。我说当然啊！

看看多么有思想的雨轩啊！休息了半个小时，我们开始上弟子规了，从第一课开始念诵，雨轩是认认真真的，我看她记忆力非常好，这次我就多给雨轩上了一段，效果也是非常的好。弟子规上到这里我深深的有了体会，孩子从德育开始教育是最明智的选择，它可以立刻改变一个学生，一个没有德理的学生真的需要学习弟子规。

弟子规完了我们没有休息，而是继续弹琴，雨轩自觉的打开节拍器，座回原位开始练起来了。今天我上课觉得特别的轻松，根本雨轩就没多让我操心。雨轩一直练着，这个时候我听到敲门声，知道是爷爷奶奶来接雨轩了，爷爷奶奶进来看到就这一点功夫雨轩又进步了，那高兴的样子无法形容。这也是我最想看到的。雨轩下爷爷奶奶弹了今天学习的曲子，准备离开了。我送走雨轩和爷爷奶奶。就赶去学校了。

直到晚上我才联系陪智学校的校长，我们上一个星期说好了，这周去给她汇报雨轩的上课进度。

早上，我直接来到宣武区陪智学校，见到了姚校长，她问了雨轩的情况，在学校我才知道雨轩原来就是自闭症孩子，我带去了雨轩上课的视频，校长看到雨轩的视频，非常高兴。也感叹很多，多漂亮的女孩啊！这样的病折磨的不是雨轩一个人，而且是他们全家。我向校长汇报了我的一些思想及打算，我还想要二个病症不同的孩子带的试教。校长非常配合，马上打电话联系了二个自闭症学生，当时她们二个一前一后来到办公室，看到二个自闭症孩子，一个安静，一个闹。一样的诊断结果不一样的反应。看来照顾自闭症的学问的确太大了，我还需要认真学习有研究这些病的发生以及治疗方案。

时间不早了，今天就写到这里，本来已经睡觉了，但是想想雨轩的这个日记没有写，我怎么就翻来覆去的睡不着，知道明天还有明天的事情，就爬起来一口气写完了雨轩的第五次上课记录。朋友们看了如果有错，请给我留言，我有时间就上来改正！！！谢谢关注我的朋友们！

我的第一个特殊学生《6》2009年12月23日 星期三 21:45           

时间也快，今天是宇轩的第六节课了，宇轩的进步真快，每次来都不一样，我在家里想着，轻轻地敲门声打断了我的思路。哦，宇轩来了。我打开门抢在宇轩前面叫了一声：“宇轩好”！“冯老师好”：我想老师的一言一行会感染她，不是教她做人吗？其实人在生活中的一举一动就是在教孩子做人，做好人，人做好了，心也就调好了，心调好了人也就健康了！呵呵~~有点说远了！
和往常一样，爷爷送来了宇轩交代了一下就离开了，我开始给宇轩调弦，宇轩说：弦不对了。我看着宇轩，心里真的很佩服的，我不知道说什么好了，我随口说了一句：“我的乖乖啊，你太聪明了”。宇轩说：“什么是乖乖啊”我告诉她：“就是宝贝聪明的意思啊”。宇轩又说：“宝贝乖乖是不是弹琴弹好了可以上电视啊？”。我说：“那当然”。宇轩说：“是不是还要努力啊？”我说：“是的，我们努力，一定会上中央电视台的”。宇轩高兴坏了。说：“好！我努力”。就这样在准备带指甲，和调弦期间我们就聊了这个非常有意义的话题。我发现宇轩有着与一般孩子不同的智慧，有时候觉得她比正常孩子更聪明。接受能力非常好的。

我问宇轩：我们今天上什么啊？宇轩告诉我：“今天上《布谷鸟》练琴三。”我说：“你可以把上一节课我们学习的曲子弹给老师听听吗”？宇轩让我拿来节拍器，开始弹上一节课的二个曲子，一是《弹跳练习一》，二是《欢乐颂》。弹的清清楚楚，还跟着《欢乐颂》唱呢。听完我赞美了宇轩，她非常高兴，其实每个孩子都喜欢得到老师的表扬的。我的教学经验就是表扬学生，呵呵！！！学生不好的我也表扬，坚持我的教学作风，一直把这个不太听话的学生表扬的不好意思了，这个学生突然就表现很好了。我是随波逐流的老师。所以，每个学生都喜欢我！！！(*^__^*) 嘻嘻……其实这种方法真的非常有效果，学生是什么？是孩子，是孩子就肯定有很多毛病，有毛病肯定就会表现出来，表现出来了就要我们做老师和家长的用自己的行为来感化他们，引导他们，这才是我们应该做的。

我唱了一遍《布谷鸟》的曲子，宇轩自己就开始弹奏了，这个曲子不长，宇轩完成的特别快，曲子弹好了就看着我。我告诉她，今天还有一个曲子必须完成。是刘天华老师写的一个音阶级练习曲，这个曲子有点长，宇轩看着曲子说：“老师，这个曲子不好弹吧”？我告诉宇轩：“好弹，宇轩是聪明宝贝，一定会弹好的”。宇轩还是有点犹豫，我知道她的心思，是觉得曲子长了，怕不能很好的完成，因为每次的课，我都要宇轩背诵下来的，包括《弟子规》。我告诉宇轩，我们把这个曲子先练习，曲子全部拿下来了我们就休息好吗？宇轩听到休息，赶快开始练习这个曲子。专心致志的样子也的确可爱，宇轩抱琴的姿势总是调不好，琴总是靠在身上。我一直不停的在搬着她的琴！

又到了休息的时间了，宇轩高高兴兴的说：老师可以玩游戏吗？我打开了电脑，让她玩一会也成了自然。

半个小时一会儿就过了，我让宇轩开始上课，她说：是不是学习《弟子规》啊？呵呵，真的已经知道这个程序了。我让宇轩背诵了前面学习的一部分，今天学习的一部分讲的：“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤。亲有过，谏使更。怡吾色，柔吾声。谏不入，悦复谏。号泣随，挞无怨。亲有疾，药先尝。昼夜侍，不离床。”宇轩一声一声的朗读声是那么的清澈。讲解到背诵，一字一句清清楚楚的，象讲故事一样。我们从头到尾朗读了一遍。准备开始练习今天刚刚学的那二个曲子了。

现在给宇轩上课轻松多了，二个曲子不停的在弹奏，不对的自己重新再来，反反复复练习，整个练习过程我都用视频记录下来了，这哪里象一个自闭症孩子呢？要是不说，谁会看出来宇轩是一个自闭症孩子？已经快到结束的时间了，我让宇轩练习这四个练习曲，一个个的弹，错了重新来，已经养成了习惯的宇轩，不会让错误继续，错一点点就重新弹。

敲门声响了，进来的是奶奶，奶奶知道我要搬房子，说让我到时候通知他们来帮忙，跟我看着东西是要人的，奶奶又给我带水果了，哎！我真的是不好意思了，奶奶说：老师“你有什么困难只管给我们说，只要我们能办到的一定办”。我被奶奶的一席话感动的眼泪都出来了，谁说我孤独呢？这不是亲人吗？我说了一声谢谢奶奶。都不敢看宇轩奶奶了、、、你们看看，我这眼泪就不值钱，一点不听话、、、、

送走了宇轩，我赶快收拾收拾家里，因为下午要上课，我已经来不及吃饭了，穿好衣服马上下楼了，北京的天气实在太冷，我风尘仆仆的往站牌走去、、、、、

我的第一个特殊学生《7》2009年12月30日 星期三 10:21        

咚咚咚敲门声响了，宇轩和往常一样，冯老师好！呀！今天宇轩自己背的琴？我惊讶的~~~爷爷奶奶告诉我说：“今天自己要背琴的”。我们都说：宇轩太棒了！！！

今天爷爷奶奶显得特别高兴，宇轩给我们表演了学琴以来的所有曲子，像模像样的，宇轩把我们当观众,认认真真地表演着。太好了，太好了！看到爷爷奶奶兴奋的表情，我也有一种成就感，我告诉爷爷奶奶，不要小看节拍器，宇轩练琴全靠它了，节拍器不停宇轩是不能停下的。这是我对宇轩的一点点要求，不是说她不能安静下来吗？在这里练琴从来都是一个小时以上，爷爷奶奶一个劲的点头，是的是的。我们看到了她的进步及变化，我们都非常感激老师！也对宇轩有信心！爷爷情不自禁的给我讲述了宇轩出生以后的情形，以及他们家族的所有人情况、、、没想到宇轩还是皇家后代~~~今天我们聊了很多很多，我看看时间怕宇轩课程不能完成就让爷爷奶奶在附近玩玩，我们开始上课了，爷爷奶奶高兴的离开了。

今天打算给宇轩学习二个曲子，一个是《快乐到罗嗦》，一个是《沂蒙山小调》。宇轩看了一下曲子说：“老师今天就学一个曲子吧？”我说：“为什么呢？”宇轩说：“太长了”。我说：“这二个曲子都很简单，宇轩是聪明宝宝，还怕这二个简单的小曲子啊？”宇轩说：“那好吧”。我调好节拍器，开始学习第一个曲子，我带宇轩先唱就二遍，宇轩就自己开始弹了，真的学的好快，没多功夫宇轩就拿下了《快乐的罗嗦》。当学习《沂蒙山小调》的时候，宇轩有点坐不住了，我知道，今天没想让她休息，我想训练训练宇轩的定力，看她到底能坚持多久。宇轩无可奈何的只有继续了，她看着曲子，手在模仿着找音的位置，我座在宇轩对面，看着宇轩的一举一动，看着她到表情，看着她不安宁的样子，东看西看的、、、、我告诉宇轩：“这个曲子完成了就休息，不完成就这样继续，一直到完成为止”。宇轩也知道没戏了，只有开始认真的完成这个《沂蒙山小调》。我看时间已经超过一个小时了，其实宇轩已经很不错了，正常学生上课也就是上一个段，我给宇轩的课程稍微加紧了一点，目的是想培养她的兴趣及定力，开始的练习曲基本上是枯燥无味，我又不想让她觉得没意思，又想让她快点进入状态，加上宇轩自己有想上电视表演的决心，所以、、、嘿嘿，我是不是有些操之过急啊？我问过自己，但是不这样她总是记着玩游戏，时间久了我怕她习惯养成了就坏了。

丧三年、常悲咽。居处变、酒肉绝。丧尽礼、祭尽礼、祭尽城。事死者、如事生。兄道友、弟道恭。兄弟睦、孝在中。财物轻、怨何生。言语忍、忿自泯。···反反复复的朗读，反反复复的讲述，反反复复的背诵。弟子规学习的非常好。

敲门声又响了，爷爷奶奶来接宇轩了，宇轩懂事多了，虽然她不会“喜怒哀”，但是还是会“乐”的，知道要表扬了高兴，知道要拿一等奖、、、、知道要上电视表演。宇轩帮我收着琴，自己穿好衣服让我把琵琶背在她后背，说了一声老师拜拜，挥挥手就走出家门，爷爷奶奶在门口对我说：“老师你搬家的时候一定通知我们，多一个人多一双眼睛，我们就是干不了什么，至少可以帮你看着东西啊！”。听到爷爷奶奶的话我很感动，这就是心的释放！什么心呢？大爱的心！一颗感激的心！其实这次搬家我有很多顾虑，本来是离我学校很近了，方便了，但是总是担心宇轩她爷爷奶奶要送她过去是不是不太方便，因为顾虑我犹豫了很久，昨天爷爷奶奶给了信心！老师，不管你搬的哪里我们都会去的，北京公交车也方便。我听了这话心里的一块结算是打开了。

今天已经是09年的最后二天了，我31号去普陀山，这是我盼望已久的。终于可以释放三天了！

我的第一个特殊学生《8》2010年01月09日 星期六 22:06

去普陀山回来一直忙着搬家，宇轩的课也是就推迟了几天，今天是星期六，宇轩和爷爷奶奶按照我发的地址找到了我的家，宇轩进来到处看着，非常的高兴，我问宇轩：“宇轩老师不在这几天你好好练琴了吗”？宇轩说：“练琴了， 我又问：想老师了吗？宇轩回答：“想了”！“哪里想啊”？宇轩回答：“心里想”。其实我是在试探引导她的思维去想问题，去学会爱人。学会感动，包括学会伤心、、、、、

宇轩：“哎”。先把前面学习的内容先练习几遍，好好复习前面几节课的内容，我去客厅给爷爷奶奶准备了一点茶水，宇轩听话的点点头，我和爷爷奶奶简单说了一下宇轩这十天来在家里的情况，宇轩每次来上课都是习惯性的从第一课开始练习，在家里也是一样，其实小孩子养成一种习惯是非常好的，每次来都是自觉的按照这个习惯进行，也不需要老师再来说什么了。

我们今天要学习的这个曲子是汤姆孙的《跳舞的雨点》，我们以前学习的几个曲子，包括这个《跳舞的雨点》弹挑练习是以简单的节奏和跳动不大的旋律来初步熟悉左右手的基础指法。曲子有二个要求，一是牢记姿势、手形、动作以及方法，在练习中巩固。二是要求发音清晰，颗粒饱满。我给宇轩简单简述了一下曲子的要求，就开始带她唱曲子，一遍，二遍，三遍宇轩会了，开始，哎？“老师不对啊？这个是三拍的曲子啊”？我看看她自己主动去调节拍器了，根本不需要我动手，这个曲子里面有一个4出现一个#号。我告诉宇轩#号在曲谱里面叫升号。她很聪明，一下子就模仿到位。我看宇轩很快的就完成了这个《跳舞的雨点》，我继续给她上了一个《新疆舞曲》这个曲子节奏是二拍的，弹挑指法为两弹一挑，手腕需要小巧灵活。这个曲子就有点难着宇轩了，弹挑经常搞反，弹弹挑、弹弹挑我不停的提示给宇轩，宇轩自己也觉得好笑，弹错了就重新来，一遍一遍坚持着，我告诉宇轩，这个曲子练习熟了就休息。宇轩说：“好呐”！听这回答肯定是胸有成竹的、、、、、

我离开了宇轩上课的地方，让她自觉练习，我陪爷爷奶奶说一会话，我问爷爷，为什么宇轩在学校说不会弟子规呢？说不会弹琴呢？爷爷苦笑的给我说了一点，可能学校老师对宇轩出来跟其他老师学习有意见，哎！什么世道啊？不都是为了学生好吗？怎么这样的心量啊？这样怎么为人师表呢？宇轩很快也出来休息了，爷爷奶奶的要求，我弹了几个曲子，宇轩听的跳起来了，聚精会神的样子让人觉得她对音乐还是有很大兴趣的。奶奶告诉我，她这个样子就是最专注的时候，说不定已经深深记下了曲子，宇轩记忆力很好的。宇轩问我：“老师？我是不是要弹这几个曲子了就可以上电视了啊”？不要，宇轩可以弹《金蛇狂舞》了就可以上电视了。宇轩让我弹《金蛇狂舞》想听听这个曲子，她笑了。笑的那样牵强，我知道她是觉得难，怕弹不好，我告诉宇轩：“我们现在打好基础，一步一步慢慢来，这样基础打好了，这个曲子很容易完成的”。宇轩点点头。

或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 。今天弟子规的学习我只有交给宇轩爷爷了，因为时间不容许了，今天宇轩的课的这里就结束了，爷爷奶奶让我和他们一起去吃饭，我也盛情难却就去了，今天还是第一次和宇轩和爷爷奶奶一起吃饭呢！

我到第一个特殊学生《9》2010年01月19日 星期二 18:17

今天是星期二，小宇轩第九堂课了，今天家里还有一个金帆乐团的学生在练琴，宇轩见到这个妹妹还是很高兴的，问这问那的、、、
我把她们分别在二个房间，宇轩今天要上的是弹挑练习中的一个小曲子《青春舞曲》这个曲子是新疆的，非常好听，我带宇轩唱了几遍曲子，做了二遍示范。宇轩就开始摸索去弹了。这个曲子不长也不短，宇轩完成的非常快。差不多这几个曲子都是属于节奏范围内的曲子，节奏感非常强。宇轩觉得有点快了，自己自作主张把节奏从92调到了70、、、哎！我说：“为什么调慢了这么多啊”？宇轩说；“快了，先弹慢的，学会了再调到92”。我告诉宇轩，这个曲子完成好了就休息，我离开了，去客厅陪爷爷奶奶说一会话，听到宇轩有节奏的再弹着。我们在客厅都笑了，宇轩爷爷告诉我，“让我一定先给她做示范，因为宇轩看到了我弹的她会模仿，而去很快就学会”，我说：“我是这样做的，我早发现宇轩模仿能力强了”。真的像天才，学什么都快！奶奶说：“宇轩能学出来吗”？我说：“可以啊”！我告诉爷爷奶奶了一个好消息，国家已经重视我这课题了，昨天找我去谈了，中国要成立《世界华人艺术家联合会》《世界华人教育事业促进会》《中国艺术家协会》《中国科教文艺事业促进会》等等有16个机构成立，这些都是利于我们发展的空间，包括这些残疾孩子的教育，国家都是非常重视的。春节以后可能要开始操作了。爷爷奶奶非常高兴。我告诉爷爷奶奶，宇轩会有上舞台表演的机会的。我一定让她走向舞台！

课间二个学生很高兴的在一起交流，宇轩问思敏：“《青春舞曲》你会吗”?思敏说：“我没有学，我们学的书不一样”,宇轩问：“你都带五个指甲了？我想听你弹”，思敏害羞了、、、我觉得宇轩还是非常有思想的，她是说不清楚，其实心里明白的很。

课间休息完了，我们应该继续上课了吧宇轩？你把《青春舞曲》弹一遍，没有错误我们就往下学习好吗？宇轩点头同意了。第二个曲子比较难，《瑶族舞曲》，这个曲子是十六分音符的“弹挑”也称“夹弹”动作小巧灵活。宇轩听我唱了一遍曲子，觉得这个曲子后面一段是不是太快了，我看她为难的表情，同意只学习前面的一段慢板。前面一段很简单，一下就完成了，今天上课非常迅速，宇轩已经进入角色了，学习起来非常容易。我太兴奋了。

弟子规我让爷爷回去好好教她，学习这个宇轩已经很简单了，基本上学习的都可以背诵了。而且可以讲解！宇轩上课以来变化还是很大的，真的希望宇轩在琴声中慢慢恢复健康，爷爷奶奶看到我们金帆乐团学生的上课视频，感叹地说：“学校要不要我们的孩子啊，可能不会要的”。奶奶一个人问一个人答，我看出来奶奶的心思，安慰奶奶说：我们到时候组织一个艺术团，全部是残疾孩子。这个心愿不会太久的，奶奶高兴的笑了！

我的第一个特殊学生《10》2010年01月27日 星期三 21:34

今天是星期三，宇轩的第十节课了，他们总是那么的按时，从来不迟到一分钟，这一点非常让人佩服！今天上课和以往不同，我女儿在家，也就是宇轩非常想见到的姐姐！

今天我们上课的内容有点复杂，曲子前慢后快，十六分音符快速弹挑，我按照以往的教学方式，先让宇轩熟悉曲子，唱谱子，然后我给做示范，宇轩认认真真的听着，其实她只是听，眼睛好像根本就没有看我弹，我现在发现宇轩的表现力非常丰富，有表演欲望，她听到我弹曲子的时候，知道用神态来表达曲子的意境，看到她那陶醉的样子，我和她爷爷奶奶都相互对视了一下。宇轩用心了、、、、、、《黎族舞曲》很快完成了，而且弹的非常干净，我想宇轩既然接受的这么快，我就快点教呗，我继续给她把琵琶的双弹讲了一遍，宇轩看着我，我告诉她双弹就是二根弦一起弹，发出一声就叫双弹。我告诉宇轩，适当加点碗力，让双音饱满结实。宇轩胸有成竹的开始弹了起来。我发现宇轩有点马虎，知道偷懒了，右手的弹挑指法经常错，不专心看指法的弹和挑的区别，今天我告诉爷爷奶奶了，以后一定让她注意，曲子慢慢弹都行，千万要注意琵琶的弹挑指法不能错。

到了该休息的时候了，客厅除了宇轩爷爷奶奶，还有一个音乐老师，我告诉他们，宇轩现在出来给他们表演今天学的曲子，其实，我还没有和宇轩商量，就自作主张宣布了这个决定，不过宇轩还有非常愿意去客厅表演的。宇轩大大方方的座在我们前面，开始弹第一个曲子《黎族舞曲》，弹的一点不错，我们都高兴的鼓掌了，宇轩爷爷看的都流泪了。我说；宇轩继续下面的曲子，宇轩说：“好喱”，双弹弹的非常有力，还知道又手腕了。表演完了，宇轩告诉我们，她想姐姐了，为什么姐姐还不起来呢？呵呵、、、这个姐姐真是的，昨天晚上因为我回来太晚上，睡的太晚，早上起来不了。我让宇轩去叫醒姐姐，宇轩去叫姐姐了，姐姐醒来，宇轩座在姐姐床边，想弹琴姐姐听，姐姐看着宇轩的变化也非常开心，开始来的时候，宇轩连姐姐是儿子女儿都分不清楚、、、今天宇轩能弹成这样，姐姐怎么能不高兴呢？宇轩问姐姐，你演出的裙子呢？姐姐说；不在这里，我平时不穿裙子。我明白了宇轩的意思，我告诉宇轩，和姐姐比一下身高，我和姐姐去给宇轩买一条裙子好吗？宇轩说：“好”！

结束了今天的课，宇轩爷爷奶奶有意思以后多给宇轩上几节课，我也同意了，我也是这么想的，宇轩现在退了很多科目，一心一意在学习琵琶了，所以我可以增加课时。我同意了，春节以后给宇轩安排一周二节课。