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家长老师要鼓励自闭症儿童与社会接轨

作者:彰化高商特教老师 江钰琪 更新时间:2011-03-22 点击数: 百度一下

文/彰化高商特教老师 江钰琪

   这次由国语日报和教育部特教小组合办的自闭儿座谈会,邀集了专家学者、教师、家长、医师等多方代表,分别从不同的角度来讨论自闭症的教养问题,即使是同被归为自闭症的学生,其发展特征仍是相当多元,绝对没有哪一种教养方式是万灵丹,可以一试即有成效,必须由教师及家长针对学生的兴趣及需求,寻找最适当的教养方式,才是最佳的教养态度。这次研习活动,经由讲者多元的观点,结合理论与实务,我吸收了许多丰富的经验,相信对于日后的教学,必能有所帮助。

  即使教养自闭症的方式多元,我想,还是有一些共识仍是大家需要建立的,例如:重视沟通、社会适应的能力、提升家长的能力、善用社会资源等。

  培养自闭症患者与人沟通、社会适应无障碍的能力,是我们教养最终的目的,因此,教师在课程与教学方面,要加以斟酌筛选,但如果只有教师单独奋战,势必走得很辛苦,成果也有限,毕竟孩子在家庭中的时间占了人生的大部分;如果家长也能配合,加入教养的行列,必定事半功倍。所以,亲职教育的落实、家长能力的提升,将为日后努力的方向。

  二十一世纪是一个讲求团体合作、资源共享的时代,因此,教师、家长绝对不能土法炼钢,关起门来自己教养自闭儿,必须时时掌握相关讯息,向外寻求资源,或参与家长团体,作经验的分享与交流。孩子最终还是要进入社会,如果连教养者都拒绝接触各种资源、拒绝与社会联系,孩子也会没法走出来。当家长愿意与教师合作,提升知能并善用社会资源时,我相信自闭症患者一定也能找到属于自己的一片天空。

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Tag: 老师 家长 自闭症儿童 鼓励接触 社会活动
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