儿童_第240页

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对自闭症儿童的教育方法A、 不要太强调"自闭症"，一般用的太净滥也不太了解把眼光放远，应把自闭症尊重成一个人────一个儿童────学童────有特殊需要的小孩────一个心智障碍的小孩，进而是"自闭症"的小孩。不一定是自闭症就觉得是天塌下来而乱了阵脚。当然在初期有这些反应是难免的。但久而久之，甚至专...
2004-08-20

儿童孤独症起病于幼儿期&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;这是一组起病于幼儿期，主要表现为人际交往和情感交流障碍的精神发育障碍，可伴有明显智能减退。男孩多见。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;【诊断标准】（CCMD-2-R）&...
2004-08-20

孤独症儿童在幼儿园里有哪些特殊表现婴幼儿是自我中心的，当他们饿了，就要吃，困了，就要睡，想要什么马上就要得到，自控力是很差的。随着年龄的增长，儿童逐渐了解到一些事情不能随心所欲，必须遵守一定的规矩，如在生活习惯方面，应准时起床，准时就寝，按日饮食等。到3～4岁，特别是上幼儿园后，通过家长和老师的教育，逐渐懂得遵守集体规则和纪律，遵守社会道德规范，明白哪...
2004-08-20

孤独症儿童对于富有洞察力的父母来说，孤独症的迹象在孩子30个月大之前便表现出来了。孩子可能对自己被抱起来、对搂抱表现得毫无兴趣。他可能是一个那种所谓的“乖”宝宝，躺着不动，很少哭，睡觉时间很长。间或可能会有一阵无明显原因的尖叫。照传统的看法，接下来会出现深度的说话障碍——单个单词的发音可能会推迟至5到6岁：通常会被错误地诊断为耳...
2004-08-20

门牙漏风同学嘲笑 缺牙影响儿童身心健康昨日，10岁女童宁宁坚持不肯上学，原因是其缺损的门牙常被同学笑话。医生称，缺牙不及时补好，除影响孩子心理外，还可能影响牙齿嚼合功能。一周前，宁宁上体育课时，不慎摔缺门牙，形成一条1．5厘米宽的缝隙，同学们笑她是武打片中的“吸血鬼”。而且，门牙不“关风”，发音不准，她总是读不准zh、ch、sh。昨日早晨，宁宁哭闹着要妈妈...
2004-08-20

儿童孤独症的早期判断&nbsp;&nbsp;&nbsp;对于孤独症患儿来讲，只有早发现、早干预、进行行为矫治，才能帮他们缩短与正常社会的差距，让他们早日融入社会。如何才能发现孩子在早期的孤独症倾向呢？以下的十几种行为就是孤独症的早期表现，如果发现孩子同时具备以下7种行为，就应该怀疑他有孤独症倾向了。　　1.对声音没...
2004-08-20

孤独症儿童语言训练的个案研究作者：郝宗群 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;孤独症是一种全面的发展障碍，患者都存在着不同程度的语言缺陷。主要表现在：语言表达怪异，语言发展迟缓，对语言的理解力差，运用语言进行交往的能力差。这些缺陷很难适应学习内容和学习进度。因此，教师必须从孤独症儿童的实际情况出发，结合...
2004-08-20

训练孤独症儿童首先要训练家长&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;孤独症的病因目前在世界上仍是个难题，治疗孤独症的方法最有效、最能为广泛认可的就是用科学的方法对孤独症患者进行强化训练。但在训练的过程中，怎样才能使训练事半功倍呢？在长期的实践中，我认为训练孤独症儿童，首先要训练家长，只有取得家长的配合和支持...
2022-06-21

儿童话少，病因各异孩子呱呱落地的第一个表达方式便是哭声，这是最原始的一种“说话”，专家们从小儿不同的哭声中能分辨出他们的需求。渐渐地，他们对大人的说话有了咿呀学语的应答，然后是模仿着称呼爸爸妈妈，接着发展到有意识地对不同的人的称呼，再就是出现了短句、长句……一般来说，孩子的说话基本上是按照这样的规律进行的，而且在特定的年龄出现上述各种能...
2004-08-20

儿童语言发音参考标准&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;0~6岁儿童语言发音参考标准： &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2月：哭声分化,由应答性微笑,能发“咿”、“哑”、“呜”等单个元音。 &nbsp;&nbsp;&nbsp...
2004-08-20

儿童语言发育语言是表达思想、观念的心理过程。文字、声音、视觉信号、姿势及手势等都属语言范畴，本节所述为有声语言的发育。 ??言语是语言交往的一种形式，是人类进化过程中随脑发育和社会生活发展而发生发展的，与智能有直接联系。 ??言语能力分理解与表达两个方面，小儿学语，先理解而后表达，先会发音然后会应用词法及句法。 ??概括地讲，在生...
2004-08-20

音乐治疗对儿童自闭症的作用&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;音乐治疗在西方国家已有五十多年的发展了。音乐治疗师在精神病医院、综合医院、老年病医院、儿童医院、特殊教育学校和各种心理诊所工作着。我国在1989年成立了音乐治疗学会，致力于中国的音乐治疗研究。&nbsp;&nbsp;&...
2004-08-20

儿童语言障碍&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;学前儿童语言问题有共鸣异常（无鼻音及鼻音过度）、语音异常、口吃、咬音不正和语言能力缺陷。鼻音过度者元音带鼻音，辅音改变或不能发出，对言语影响较大，由腭裂、腭帆－咽部关闭功能丧失所致。语音异常指音质、音调、音量的改变，多与喉及声带异常有关。儿...
2004-08-20

多媒体教学与自闭症儿童教育&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;护苗中心在自闭症儿童教育训练中科学地采用了目前先进的多媒体教学方法,且在教学过程中灵活运用，也取得了较好的效果,赢得家长们的一致好评和认可。同时,引起自闭儿童对多媒体教学的兴趣。多媒体教学的教学原理，...
2004-08-20

儿童孤独症语言障碍的护理?1．孤独症患儿没有言语用来表达他的要求，有时用尖叫和发脾气来表达，为防止这种情况，不要在患儿尖叫或发脾气时满足他的要求。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2．与孤独症患儿谈话时尽量使用简单明确的言语。&nbsp;&nbsp;&n...
2004-08-20

自闭症儿童的语言教学参、教材教具 　　笔者应用的鹰架式语言教学，尚参酌高功能自闭症儿童语言特质与学习风格及历年采用的传统说话教学、自然情境教学及结构化教学等的特色，设计来协助儿童学习与发展语言能力的语言支持有以下四种：一、语意图： 　　语意图是鹰架式语言教学独特于其它语言教学方法的主要特色，系以一个主题与关键或相关问题/语词连结成一个类似...
2004-08-20

自闭症儿童的语言教学(续3)拾、日常生活中变通的应用 一、亲子故事书时间 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;亲子之间的口语互动是最能有效培育儿童读写语言能力的基础，其中最常见且一再重复的互动经验是阅读故事，其互动型态本身即是「鹰架」。 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&am...
2004-08-20

自闭症儿童的语言教学(续2)柒、教学目标 　　教师或家长根据「语料分析纪录表」内纪录儿童的语料内容及分析所得之口述事件能力通过率百分比、连贯性、词汇数、语法句型结构及平均句长等基准线资料，并参酌亲子或手足的对话语料，找出儿童的教学起点行为。 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;教师或家长可根据中文的语法...
2004-08-20

孤独症儿童家庭训练方法一、家庭训练的主要方法1、 迁移法：　　此法是指在儿童异常行为发生之前，家长及时采用表扬，情感转移等形式，阻止其不良行为的发生。在儿童异常行为发生之前，通常会有一些行为征兆。只要家长准确把握这微小的变化，我们就可以采用及时表扬或马上做一些它较为感兴趣的事，使其注意力发生转移，从而阻止了异常行为的发生，省去了行为出现后再...
2004-08-20

孤独症简介（六）如何与孤独症儿童患者相处

&nbsp;&nbsp;&nbsp; 要处理自闭症儿童行为之前，先要了解他的行为背景与动作语言是何意义？细心的观察、耐心的探询，有时还要动下脑筋，加上灵感。某次郊游，一自闭儿在午餐过后不久，忽然四处奔跑，又跳又叫，又哭又闹，急得义工阿姨，不知如何是好，原来他要上厕所，但环境陌生，又无...
2004-08-20

对自闭症儿童的教育方法

儿童孤独症起病于幼儿期

孤独症儿童在幼儿园里有哪些特殊表现

孤独症儿童

门牙漏风同学嘲笑缺牙影响儿童身心健康

儿童孤独症的早期判断

孤独症儿童语言训练的个案研究

训练孤独症儿童首先要训练家长

儿童话少，病因各异

儿童语言发音参考标准

儿童语言发育

音乐治疗对儿童自闭症的作用

儿童语言障碍

多媒体教学与自闭症儿童教育

儿童孤独症语言障碍的护理

自闭症儿童的语言教学

自闭症儿童的语言教学(续3)

自闭症儿童的语言教学(续2)

孤独症儿童家庭训练方法

孤独症简介（六）如何与孤独症儿童患者相处

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