什么是真正跟随自闭症儿童的脚步,那就是, 当我们真正跟着自闭症儿童的脚步时, 我们不应该事先预测到他的反应, 也不应该“期待到”孩子下一步要做什么....。
2012-01-07
自闭症是如今人们非常关注的话题,面对那些小孩子,怎样才能发现自闭的端倪呢?据“今日美国”网站最近报道,观察孩子看电视的表现也许有所帮助。
2012-01-06
亲爱的蜗牛宝宝们(自闭症儿童)我们又一起爬过了一年,一本《蜗牛不放弃》让更多人认识了那群来自遥远星球的自闭症孩子。他们不是天才,也不是“废人”,而是在不幸的命运中努力成长的蜗牛宝贝。亲爱的蜗牛宝宝们我们又一起爬过了一年,转眼间已步入那个“传说中”的20
2012-01-06
李连杰壹基金“海洋天堂计划”的爱心脚步已经走遍了全国各地,为生活在贫困里的孤独症家庭送来了希望,也给孤独症儿童带来了走向正常生活的新的希望,近日“海洋天堂计划”在兰州正式启动。
2012-01-07
------经过多次检查和专家评估,最终宝宝被确诊为孤独症。看着这简单的三个字,我带着一头茫然,离开了最后一家医疗机构,忐忑不安又十分无助。
2012-01-04
北京时间12月29日消息,据国外媒体报道,几天前推出的Aeir Talk是一个为自闭症孩子提供帮助的讲话和语言辅助应用。平均每100名儿童中就有1个患有自闭症,Aeir Talk为这些孩子提供了高度个人化的工具,而它的创业故事也有其独特之处。
2011-12-30
该发现在孤独症研究的关键时刻发表。MSU心理学副教授Brooke Ingersoll说,过去数年,研究人员已开始检测可用于早期诊断的孤独症行为与症状、甚至类似该方法的可能干预措施。
2011-12-26
语音意识是指个体对口语中声音结构的意识及运用。汉语语音意识主要包括音节意识、首尾韵意识、音位意识和声调意识四种成分。拼音文字中,语音意识缺陷是阅读困难儿童的核心缺陷已被很多研究者证实
2011-12-24
对于像学业部这样的大龄自闭症孩子我们不能再像基础部和康教部的孩子一样来对待,因为他们有自己的想法和看法,他们的自尊心的需求和自己的能力需要老师和其他人认可,
2011-12-21
本书介绍作者在四十余年养育自闭症儿子的过程中所悟到的智慧和教导方法,尤其侧重于在日常生活中、在家庭中如何培养自闭症儿童的自立意向和自立能力,涉及语言、如厕,纠正偏食,改变刻板行为,养成做家务习惯等诸多日常生活必须直面的事情。
2011-12-20
根据以上症状判定,她是比较典型的孤独症患儿,需要说明的是,李璟琳两岁时认识一千汉字,能背儿歌几十首,语音清晰。四、五岁时能背日历,能准确地说出全年中任何一天为星期几,机械记忆能力比较强。两岁时智商测验为110分左右。总的来看,属于高功能自闭症,程度应属于中等。
2011-12-19
自闭症和普通孩子我们刚才提到了,就抓住这一点语言方面的明显差异,自闭症的差异就在于他不用语言沟通,语言即便有也是机械的东西,他能够背诵,能够怎么样,不起作用,看看他能不能沟通。
2011-12-19
18下午,一场援助贫困自闭症儿童家庭的大型义卖活动在杭州西城广场火热举行。
2011-12-19
来自荆楚理工学院的义工联志愿者与荆门市自闭症协会,共同开展了一项关爱自闭症儿童的活动。
2011-12-16
在对孤独症儿童进行行为训练时,家长的情绪直接关系到训练的效果,因此他可以说是训练中的重要工具之一。
2011-12-12
从我们调查及访谈的情况来看,各家康复训练机构在自闭症儿童评估方面的意识还是不错的,有接近90%的康复机构会在平时的训练中结合评估来考虑。但同时我们也应看到,还有一些康复机构评估意识不强,没有把对特殊儿童的评估当成一项重要工作来对待,由此也不难想象他们后期干预训练的针对性和效果。
2011-12-11
孤独症儿童的行为虽然看上去异乎寻常,但他的背后总有一些合乎逻辑的原因,意思是说这只不过是他面临着无法懂得的复杂情况所做出的简单反应,所以在干预孩子行为之前首先应进行有效的分析。
2011-12-07
《山东省残疾人事业“十二五”发展规划》昨日发布,根据规划,省残联把实施重点康复救助系列工程作为“十二五”期间残疾人事业重点工作之一,目标是到2015年内帮助全省130万残疾人得到不同程度的康复,其中首要任务是建立残疾儿童抢救性康复救助制度,对0-6岁残疾儿童实施免费抢救性康复等。 救助年龄放宽至9...
2011-11-27
11月22日晚,大渡口交巡警支队区政府平台民警邓远远与杜江伟在锦天十字路口帮助一名3岁自闭症儿童找到家人。 邓远远与杜江伟回忆,事发当晚,这名3岁左右的孩子正在马路中间乱走乱穿,十分危险。于是,两人当即拦住过往车辆,将小孩抱回平台。可是,当民警询问小孩家人信息时,孩子始终闭口不言,几次挣脱民警的怀抱,想冲上马路。...
2011-11-27
对自闭症( autism) 儿童的研究已走过了近60 年的历史, 对自闭症儿童的认知发展的研究也取得显著进展。在这些研究中, 三大理论模式, 即认知语言障碍论、心理理论和情感认知障碍论!占有重要地位。本文试对上述主要理论及基于这些理论所作的研究作一综合性阐述与分析。同时,对这些研究给我们留下的未决的课题进行初步探索。
2011-11-25