孤独症_第150页

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孤独症儿童怪异行为调控方法孤独症儿童的很多行为看似怪异多端，莫名其妙，而实际上其行为的发生与变化是有着内在原因的。
2011-10-27

自闭症患儿气道结构异常据一项最新研究结果表明，拥有额外的支气管分支可能是罹患自闭症和自闭症谱系障碍（ASD）患儿的标志。
2011-10-27

怎样判断自闭症儿童能否接受幼儿园社会融合教育一个自闭症儿童是否适合接受幼儿园社会融合教育，主要和孩子的障碍程度有关。我们谈的幼儿园社会融合教育对象，主要是指自闭症儿童和“类似自闭症”儿童。
2011-10-26

自闭症儿童的教育安置的选择在千年社区学校，所有自闭症学生每天都会花一部分时间在普通教室里与同龄的学生在一起学习。他们还会花一部分时间去资源教室。每个来资源教室的学生都会得到依据他们个别化教育计划目标而进行集中的、专门性的指导。
2022-06-21

还给自闭症孩子一个成长的“摇篮”一个自闭症孩子的各种问题行为的存在，将给整个班级的保教工作带来很多管理和教育上的挑战，往往这种挑战，单凭教师个人的工作热情，是难以应对的。
2011-10-26

自闭症儿童的手部姿势模仿能力自闭症谱系儿童，模仿无意义手和手指的姿势的成绩明显地低于与其年龄和非语言智商相匹配的聋童的成绩，但却略高于与其年龄和语言智商匹配的智力障碍儿童的成绩（差异并未达到显著水平）。这一实验结果与大多数国外有关自闭症谱系儿童动作模仿的研究相符，在一定程度上再次证实了这样一个结论：即自闭症谱系儿童的确具有无意义动作模仿方面的缺陷...
2011-10-26

重视家长的作用提高儿童感觉统合训练效果感觉统合失调会影响儿童的语言和注意力的发展；感觉统合失调的儿童会出现不安、沮丧、不稳定的情绪；会因常遭受挫折而降低自信，影响自尊能力的发展；在人际交往中易发生或触觉防御不当而造成人际不良；因为基本学习能力不足和注意力缺失而导致学业不佳；在12岁之前生命中最重要的学习阶段可能会因一连串严重的挫折，形成情绪上或习惯上害怕学...
2011-10-26

家长先站起来才能帮自闭症孩子站起来又称孤傲症，一种由于神经组织失调导致的发育停滞，其病征包孕不没事了的社交能力、沟通能力、乐趣和举动标准样式。自闭症是一种广泛性成长停滞，以严重的、广泛的社会形态相互影响和沟通技术的损害以及刻板的举动、乐趣和勾当为特性的精神疾病。
2011-10-26

谈高功能孤独症儿童的社会交往训练【摘要】高功能孤独症儿童的社会交往问题是其重要的问题之一，因此在其教育训练方面应主要侧重社会交往。本文将从学校教育、家庭教育两个方面来对高功能孤独症儿童的社会交往的训练及其目标进行初步的探讨。
2011-10-26

关于自闭症儿童认知的一些知识自闭症儿童在学习语言时进展迟缓，表达异常，其实反映了以下困难：A、刻板及单一地学习及使用语言，不懂得类化，以致难以掌握有关的语言概念。B、缺乏沟通动机。
2011-10-26

孤独症儿童评定量表儿童孤独症评定量表,包括15个评定项目。每一项都附加说明，指出检查要点，让评定者有统一的观察重点与操作方法。
2011-10-26

设计个别化教育计划（2）予为看上去在大运动方面没有什么异常，反而觉得比其他孩子灵活，但其实他在控制肌肉张力、灵活伸展肌肉方面有一定得困难，更不能把握活动和场景的关系，并因此带来判断力低下，显得反应迟钝。予为在蹦跳、跳台阶、追逐性的跑步方面经过一段时间的训练效果非常理想。
2011-10-26

设计个别化教育计划（1）个别化教育是针对某学生的某种特殊需要或某项缺陷补偿，制订出一份完整的书面教育计划，并按计划实施的过程。把教学目的、要求、方法、落实到某一个人身上，而不是每一个人身上，落实在某一个范围、区域内而不代替整个教学计划。
2011-10-26

自闭症儿童感觉统和训练引导研究表明，自闭儿是有学习能力的，只是因为他们存在沟通障碍，自己禁锢在自己的思想内，因此导致了他们一系列的发育和对事物的反映异常，开始的感觉统和训练很难进行。那么应当怎样正确的引导自闭儿进行感觉统和训练呢？
2011-10-26

让自闭症儿童如何响应自己的名字对自己名字的认知是孤独症儿童了解、沟通的重要阶段。    了解一个人的名字，连结着一个声音与一个关注的动作，不是对一件物品，而是对另外一个活生生的人，这是沟通的开始。
2011-10-26

自闭症家长培训课的重点及方案有的家长会毫不犹豫的告诉我们，是孩子！这样的想法是不对的，我们培养的对象是——孩子的家长，因为家长是孩子的终身的监护人和老师，我们只有将家长培养的能正确的干预孩子了，孩子在生活的情境中才会逐步的提高！所以，我们要先培养家长，
2022-06-21

《爸爸爱喜禾》你有个天才爸爸@爸爸爱喜禾：当初喜禾被诊断为自闭症时我们一度惊慌失措。我哥对我说：“淡定、冷静。”我做不到。我儿子做到了，不但自己淡定冷静，而且还用笑脸安慰我们。多棒的儿子。
2011-10-26

妈妈全天进课堂陪读孤独症儿子39岁的人读小学四年级？为了患有孤独症的儿子也能像正常孩子一样读书，四年前，王艳和儿子小竣（化名）坐在了华西小学教室里最后一排，每天跟所有的小学生一样上学、放学。在这四年的时间里，她失去了工作，也失去了婚姻。意外 儿子得了孤独症
2011-10-26

下载：有关自闭症的视频资源合集有关自闭症的视频资源合集！自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣
2011-10-26

孤独症儿童家庭语言训练孤独症儿童的语言障碍主要表现于经常性言语或基本言语，这里关于孤独症儿童语言障碍的描写也主要针对经常性言语和基本言语。
2011-10-25

孤独症儿童怪异行为调控方法

自闭症患儿气道结构异常

怎样判断自闭症儿童能否接受幼儿园社会融合教育

自闭症儿童的教育安置的选择

还给自闭症孩子一个成长的“摇篮”

自闭症儿童的手部姿势模仿能力

重视家长的作用提高儿童感觉统合训练效果

家长先站起来才能帮自闭症孩子站起来

谈高功能孤独症儿童的社会交往训练

关于自闭症儿童认知的一些知识

孤独症儿童评定量表

设计个别化教育计划（2）

设计个别化教育计划（1）

自闭症儿童感觉统和训练引导

让自闭症儿童如何响应自己的名字

自闭症家长培训课的重点及方案

《爸爸爱喜禾》你有个天才爸爸

妈妈全天进课堂陪读孤独症儿子

下载：有关自闭症的视频资源合集

孤独症儿童家庭语言训练

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