孤独症_第147页

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孤独症儿童音乐治疗有哪些形式个别治疗就是一对一的治疗方式，是对孤独症儿童音乐治疗中使用最多的形式。尤其在治疗的开始阶段，遂于内心封闭、情绪行为紊乱的患儿，只能采取一对一的个别治疗。
2011-10-31

美国和中国对自闭症的不同看法和关注点在美国，特殊教育的发展方向就是保证每一个残障儿童都有受教育的机会，并且是他们所需要的特殊教育。由此可见，美国的特殊教育是义务教育，并且美国的特殊教育是有针对性，而在我国，虽然自闭症儿童可以进入培智学校中，人们视自闭症儿童如弱智、脑瘫儿童般对待，没有进行针对性训练，因此错过了治疗以致终生残障。
2011-10-31

自闭症儿童问题行为的主要原因及解决办法有些自闭症儿童问题行为的目的是减轻和抵制由于疾病本身带来的痛苦与不适，在这种情况下，问题行为的功能不是为了得到什么东西或交流什么要求。
2011-10-31

为什么自闭症总是流口水？自闭症儿童总是流口水是令很多家长头疼的事，有的孩子甚至到了7、8岁口水还是哗哗地流。家长不禁要问，我的孩子怎样才不会流口水啊？！要解决这个问题首先要弄明白孩子为什么流口水，是孩子故意流口水给家长看的吗？当然不是。
2011-10-31

孤独症儿童非正常行为的应对方法（下）一些自闭症儿童总是紧张和害怕。他们之中几乎所有的人在某个时间，对无害 事物产生恐惧。 了解这些恐惧的由来，通常比较难，不过有时候可能是由初始的恐惧引起的有时候，也可能是环境的刺激引起的。
2011-10-31

孤独症儿童非正常行为的应对方法（上）自闭症儿童常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人们也往往揣摩不透孩子所有的想法，及时地去满足他们的愿望或需求，去帮助他们及时地解决困难。在这种情况下，孩子常常出现尖叫和发脾气。
2011-10-31

给自闭症儿童洗发、剪发的一些经验给自闭症的孩子洗头发或剪头发，可能是家长避之唯恐不及的麻烦事。孩子尖叫与哭闹声不断，家长们更是气急败坏，场面一发难以收拾。自闭症的孩子对洗发和剪发的抗拒
2011-10-31

特教老师：让孤独的孩子不再孤单唐氏综合症、自闭症、脑瘫……在很多人眼中，这是一群特殊的孩子，一般的语言表达、书写、理解与学习能力，对他们来说都很困难，他们往往活在自己的世界里，难以理解别的人，也常常不被别人所理解。
2011-10-31

众人相助 让“星星”更明亮自闭症，是儿童发育障碍中最为严重的疾病之一。患有此病的患儿通常被大家称为“星星的孩子”，因为他们性情孤僻，常常沉浸于自己的小世界，缺乏与人沟通的技巧，就像黑夜中独自闪烁的星星。
2011-10-31

用爱抚慰孤独的心灵“自闭症的孩子，生活在自己的世界里。这个世界，需要我们走进去，牵着他们的小手，把他们带到阳光下。”
2011-10-31

壹基金启动华北地区自闭症儿童关爱援助项目深圳壹基金公益基金会于３０日在北京启动华北地区自闭症儿童关爱援助项目，计划年内资助２３家自闭症服务机构，直接帮助６２７名自闭症儿童，并间接使２０００名自闭症儿童受益。
2011-10-31

孩子初诊自闭症的新家长必读每每群内群外遇到孩子初诊断为自闭症的家长，我都能体会到他们的茫然和焦虑。有的家长一振不起，甚至想到带着孩子去死。在训练过程中的艰难，很多家长会产生就让孩子死去吧，好让自己解脱的念头。我也不例外！都会有一个艰难的过程。
2011-10-30

自闭症儿童问题行为调查表自閉症兒童問題行為調查表
2011-10-30

自闭症-自闭症与亚斯柏格症的行为问题自闭症-自闭症与亚斯柏格症的行为问题
2011-10-30

自闭症儿童困难行为的矫正--非正常行为的控制方法自闭症儿童常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人们也往往揣摩不透孩子所有的想法，及时地去满足他们的愿望或需求，去帮助他们及时地解决困难。在这种情况下，孩子常常出现尖叫和发脾气。
2011-10-30

自闭症儿童语言障碍表现及其教育训练对策自闭症儿童一般都有不同程度的语言障碍。这些障碍涉及到言语行为的方方面面，另外由于自闭症儿童在认知、思维、社会等各方面的能力发展有其特殊性，使其语言障碍表现有鲜明的特色，而且个体间差异非常大。本文将就作者在教育实践中遇到的自闭症儿童语言现象为例，对自闭症儿童语言障碍不同表现的特征以及教育训练方法做一归纳。本文无法、也不力...
2011-10-30

孤独症发展性语言障碍的康复训练（二）对于正常儿童来说，只要有适当的语言环境（一般儿童几乎都会    得到这种条件），言语能力自然就能正常发展，无须专门的语言训练。对于存在发展性语言障碍的儿童来说，没有专门的语言训练，其言语能力的发展就会发生很大的困难。因此必须进行适当的语言训练来克服这些困难。
2011-10-30

孤独症发展性语言障碍训练(一)语言发展异常指的是儿童的语言运用表现出独特的形式，这种独特的形式是儿童在语言习得阶段所没有的，有的孤独症儿童在别人向他提出问题时复述别人的问话，例如问他：“这是什么？”他也跟着说：“这是什么？”，这种情况在正常儿童中是极为罕见的。
2011-10-30

孤独症儿童沟通障碍的主要表现交往必须通过人与人之间的相互沟通才能实现。沟通能力从功能上讲分为表达自己和理解别人。从方式上讲分为语言沟通和非语言沟通。孤独症儿童在运用任何形式（语言的或非语言的）表达自己或理解别人时都存在着十分明显的障碍。
2011-10-30

孤独症儿童沟通与语言的特征孤独症儿童沟通与语言的特征
2011-10-30

孤独症儿童音乐治疗有哪些形式

美国和中国对自闭症的不同看法和关注点

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为什么自闭症总是流口水？

孤独症儿童非正常行为的应对方法（下）

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孤独症发展性语言障碍训练(一)

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