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爸爸爱喜禾:儿子是爸爸的礼物

爸爸爱喜禾:儿子是爸爸的礼物

作者面对自闭症的儿子并没有怨天尤人,而是用幽默的语言和戏剧性的场景,展现出笑中带泪的对生活的热爱,使普通读者接受继而关注这个群体的生活状态,也为残障儿童家庭提供了新的视角和情感出口。

2011-10-18

“星星的孩子”也能放飞梦想

“星星的孩子”也能放飞梦想

他们都有一双清澈如湖水的眼睛,他们也有儿童的纯真,可是他们内心中却并不是我们的世界,他们被称为“星星的孩子”。10月17日,记者走进东营启蒙儿童康复中心,看到“星星的孩子”在东营唯一的自闭症儿童康复中心放飞着心中的梦想。

2011-10-18

壹基金海洋天堂计划走进西部 关爱自闭症儿童

壹基金海洋天堂计划走进西部 关爱自闭症儿童

据悉到今年年底,壹基金海洋天堂计划总共资助近60万元善款,支持西北地区的特殊儿童慈善事业,西安多家特殊教育机构得到资助,百名自闭症儿童及家庭将在本项目中获益。

2011-10-18

教孤独症儿童溜冰!

教孤独症儿童溜冰!

要提高孤独症儿童的社会能力,觉得除了及早让孩子接触各种有趣的活动之外,并需从小培养他运动方面的能力与嗜好。记得自从小喜欢打球,美好的运动经验一直让我难以忘怀,打完球总能让人身心舒畅,且经由一再的练习,球技会不断进步,信心便与日俱增。

2011-10-18

对自闭症幼儿的特殊教育(二)

对自闭症幼儿的特殊教育(二)

1、自闭症幼儿大多表现出:(1)社交困难,缺乏与他人的情感交流,对外界刺激无动于衷。(2)言语发育迟缓。在社会交往中很少使用言语,即使使用也多为模仿言语、刻板言语、言语奇特、言语的可懂性差。(3)刻板行为或仪式性行为。强迫坚持行为的同一格式

2011-10-18

对自闭症幼儿的特殊教育(一)

对自闭症幼儿的特殊教育(一)

自闭症也叫孤独症,即人为地自我封闭于一个相对固定与狭小和环境中,由于隔绝了人的交往而产生的迟到是障碍的症候群。

2011-10-18

自闭症儿童的康复案例

自闭症儿童的康复案例

儿童自闭症又称儿童孤独症,是一种严重影响儿童成长的发展性障碍,主要症状表现为社会交往障碍、语言障碍、兴趣和行为异常,通常发生于3岁之前。

2011-10-18

感觉统和失调主要分为五大领域

感觉统和失调主要分为五大领域

儿童的听觉功能统合出现问题时,会经常忘记老师讲的话和布置的作业。做事情总是丢三落

2011-10-18

感觉统合训练的有效做法

感觉统合训练的有效做法

感觉统合是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息在中枢神经中形成有效的组合过程。感觉统合失调,使各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合。儿童感觉统合一旦失调,就会表现出容易分心;活动水平过高或过低;冲动不易使自己平静、自我概念差;动作笨拙、粗心;注意力转移困难;言语与语言发展缓慢等。

2011-10-18

爸爸爱喜禾:喜禾的明天在哪里

爸爸爱喜禾:喜禾的明天在哪里

@爸爸爱喜禾:自闭症孩子由于脑损伤的原因,不太能吃硬的东西——我一乐,将来我儿子能吃软饭了。

2011-10-18

如何开启自闭症幼儿封闭的心灵

如何开启自闭症幼儿封闭的心灵

如何开启自闭症幼儿封闭的心灵

2011-10-18

自闭症儿童和正常儿童不同的心理反应

自闭症儿童和正常儿童不同的心理反应

为了了解自闭症儿童的情感反应,心理学家曾让孩子的父母来描述他们的孩子。从父母的报告中发现,自闭症儿童并不比正常儿童缺乏情感表达。不同的是,他们较多表达恐惧、忧伤、愤怒等消极情感,较少表达高兴和愉悦等积极情感。检测自闭症儿童情感理解的一种方法是,观察自闭症儿童在诱发特殊情感的情境里如何反应。心理学家通过录像带观察,以便了...

2011-10-17

自闭症儿童的强化物该如何去选择

自闭症儿童的强化物该如何去选择

自闭症儿童强化物的选择是一件很头疼的事,不过,必须很有创造力地想办法找。一定要记住,强化物不一定是吃的,“玩的” 等等。对自闭症儿童来说,“玩的东西”可能跟一般的孩子的玩具不一样。

2011-10-17

自闭症儿童的运动疗法

自闭症儿童的运动疗法

运动治疗是利用自闭症儿童个体的功能、配合运动,以有计划有系统的肢体运动来达到自闭症儿童康复目的,以改善个体的运动机能,促进身心发展。

2011-10-17

如何在日常生活中对自闭症儿童的进行语言训练

如何在日常生活中对自闭症儿童的进行语言训练

如何在日常生活中对自闭症儿童的进行语言训练

2011-10-17

谈谈如何对自闭症儿童进行言语训练

谈谈如何对自闭症儿童进行言语训练

谈谈如何对自闭症儿童进行言语训练

2011-10-17

走近自闭症儿童和他们的父母

走近自闭症儿童和他们的父母

如果没有8年前医生对儿子的一纸“自闭症”诊断书,蔡莉依旧还会开着她的宝马车,悠然地享受着生活。一切都在这纸诊断书前,戛然而止。

2011-10-17

如何语言训练自闭儿(4)

如何语言训练自闭儿(4)

对于立即仿说或延宕仿说的自闭症儿童可以利用强化物刺激儿童,激发语言模仿的兴趣。例如:陆X,只会访说简单的音,如:妈、门、白、吃等。陆X喜欢吃饼干,教师就用饼干做强化物,让他练习说吃、饼干等字词。经过三个多月的训练,8岁多的他终于能说出简单的句子了。

2011-10-17

如何语言训练自闭儿(3)

如何语言训练自闭儿(3)

训练言语机转(Speech mechanism disorders):上下唇内敛动作,抿嘴的动作,亲吻的动作。另外,借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。用嘴唇抿吸管,用嘴唇包住吸管喝水等。同时,还利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的呼吸功能。用吸管吸水,吸乒乓球;用力吹纸,用吸管吹乒乓球等。姚xx是一个无语言的自闭症儿童,...

2011-10-17

如何语言训练自闭儿(2)

如何语言训练自闭儿(2)

自闭症儿童的抽象思考能力有缺陷,不懂的举一反三,要尽量通过实物帮着他们理解与获得有用的沟通技巧。所以在教导自闭儿语言训练时要以生活用语为优先。

2011-10-17

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