孤独症_第160页

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关于自闭症儿童的家庭教育对于自闭症儿童的家庭训练，一直是困扰家长的一个问题。很多自闭症儿童在确诊之后，家长终日以泪洗面，认为孩子所有的问题都是自闭症这种疾病造成的。
2011-10-12

孤独症儿童康复训练的误区孤独症的训练任重道远，家庭的训练将在很长一段时间内起着重要的责任，在专业机构、专业教师的帮助和指导下、家庭的积极参与下，一方面保证孩子的训练效果，另一方面家庭也有责任推动全社会对孤独症孩子接纳,让家庭和社会一同为孤独症人和他们的家庭做好服务。
2011-10-12

自闭症的生物疗育法目前对自闭症的研究结果明确指出自闭症是生理因素所导致，且极可能是多种因素所导致。由于自闭症者的病因和问题是多方面的，因此，自闭症的疗育也有许多不同理论观点的方法，任何一种方法都可能有它的限制，因此，对自闭症者同时使用多种疗育方法可能是必要的措施。
2011-10-12

孤独症孩子们的心愿 需要有人聆听“星儿们虽然不愿与人交流，但他们很渴望得到社会的爱。”侯冰雨老师说，谁家要是有废弃的挂历、白纸，如果愿意的话，都可以留给孩子们画画、写字、剪纸用。
2011-10-12

孤独症患儿教育存短板 孩子难获专业训练业内人士表示，教育主管部门的《培智学校义务教育课程设置实验方案》主要是针对智障孩子，缺乏关于孤独症教育的专门内容；按照国际通行做法，孤独症教育需要1：2甚至1：1的师生配比，眼下津城的培智学校很难达到，导致孤独症孩子难以获得专门的训练。
2011-10-12

重度自闭症患者的无声沟通从晏被诊断为自闭症重度多重障开始，我的心就快死了。为什么是我?为什么是我的孩子?我这么外向多话，怎么会有自闭的小孩?人定胜天不是吗?可是我真的被自闭症打败了!没有救&#8203;&#8203;了。
2011-10-12

自闭症儿童的假设性游戏自闭症儿童的社交障碍体现在缺乏想像力、不懂交往，难以参与抽象、复杂、想像性的游戏。
2011-10-12

研究表明自闭症课堂需科学管理她表示，她的策略是以积极正面的态度对待患自闭症的孩子。尽量不责备、不惩罚孩子。通常，自闭症的孩子很不容易带，有时当他们犯错的时候，教师会罚他们。但她的研究中发现，教师这麽做很难有效。
2011-10-12

“星妈妈”对自闭症的十戒对于自闭症儿童个别的怪异、持续性。行为要认真观察，深入研究，因势导利。采用“投其所好、主题教学 ”就从他的兴趣“下手”教。聪明的妈妈一定会找到开他那把锁的钥匙的。来硬的没用!只会两败俱 伤。
2011-10-12

在孤独症儿童的语言训练中应注意的几个原则问题虽然孤独症儿童的语言发展迟缓，且呈现出异常，但是从整体上看其语言发展的顺序性、渐进性与正常儿童相似，遵循儿童语言发生发展的普遍规律。因此对孤独症儿童进行语言训练需要遵循语言训练的基本原则。
2011-10-12

6～12岁自闭症儿童的异常表现自闭症儿童可有不同性质的类型，有些学者根据自闭症的社会行为将其分为三个类型：冷漠型、被动型、主动但奇特型。这些类型在学龄儿童中均能见到。
2011-10-12

推开一扇走进“孤独”的门患有“孤独症”的孩子，大多聪明漂亮。走进孩子们的训练室，打眼望去，这些孩子和一般孩子并没有什么不同。他们脸上大都挂着微笑，但老师说，他们并不是因为做游戏而开心地笑。
2011-10-12

《走出自闭》 中文版首次发行昨日上午，《走出自闭发展障碍儿童，青少年和成人的沟通辅助技术》一书中文版正式发布。在发布会上，挪威驻华大使馆，北京朝阳区残联等机构单位举行了义买义捐仪式。
2011-10-12

爸爸爱喜禾:都瘦了作者面对自闭症的儿子并没有怨天尤人，而是用幽默的语言和戏剧性的场景，展现出笑中带泪的对生活的热爱，使普通读者接受继而关注这个群体的生活状态，也为残障儿童家庭提供了新的视角和情感出口。
2011-10-12

加州立法为自闭症儿童提供保险加州立法为自闭症儿童提供保险
2011-10-12

自闭症儿童的情绪及人际互动问题及其处理自闭症学龄期儿童的情绪及人际互动问题及其处理
2011-10-12

2～5岁自闭症儿童的异常表现2—5岁的自闭症儿童，此时自闭症的症状充分显现出来。那些原来症状轻微、或开始1、2年发育正常的儿童这时由于症状充分表露，所以识别自闭症已经不困难了。
2011-10-11

自闭症儿童康复教育训练汇总在教自闭症儿童如何集中注意力时，指令：“看着我”是非常关键的。提示自闭症儿童坐在椅子上，放平两手，老师要坐得很近，不允许自闭症儿童坐姿不正或跑开。
2011-10-11

孤独症儿童模仿活动实例 三操作过程：把橡皮泥分成4个部分，每一部分大小相同。把所有的橡皮泥放在桌子的一边，让孤独症儿童可以清楚地看见它。拿一块给自己的同时，也给他一份。确保他正在观看你，搓橡皮泥做出一条蚯蚓的形状，在你做蚯蚓的同时，说：“看着，你也这样做”。
2011-10-11

孤独症儿童模仿活动实例 二操作过程：与孤独症儿童面对面坐在桌子之前，说：“小利，看”，然后慢慢地拍你的手，拿着他的手，帮助他拍，立即给予奖励。再一次拍你的手，重复上述过程。当你拍手时，确保他正在看着你。
2011-10-11

关于自闭症儿童的家庭教育

孤独症儿童康复训练的误区

自闭症的生物疗育法

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孤独症儿童模仿活动实例三

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