孤独症_第175页

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6～12岁自闭症儿童有哪些异常表现儿童自闭症可有不同性质的类型，有些学者根据自闭症的社会行为将其分为三个类型：冷漠型、被动型、主动但奇特型。这些类型在学龄儿童中均能见到。
2011-09-15

2～5岁自闭症儿童有哪些异常表现2~5岁的自闭症儿童，此时自闭症的症状充分显现出来。那些原来症状轻微、或开始1、2年发育正常的儿童这时由于症状充分表露，所以识别自闭症已经不困难了。
2011-09-15

孤独症康复训练法之结构化教育儿童孤独症已经成为了世界第一的儿童疾病，并且依靠其治疗困难，病程极长(终身)成为了难以攻克的一座高山。
2011-09-15

解密孤独症儿童不敢与人直视的问题为甚么患有自闭症的儿童不敢直视他人，甚至是自己的父母或老师?美国科学家公布的一项新研究发现，这是因为他们大脑中一个特殊区域，会把别人的脸部判断成带有威胁性的信号，从而引起过度反应。
2011-09-15

如何让自闭症儿童“快一点”怎么才能让孩子知道做事情要“快一点”呢?逻辑上，我们必须要先搞清楚为什么孩子不能做到“快一点”?“快一点”，是我们期待着孩子能够通过主动调节来控制自己做事情的速度，孩子是否能做到主动调节做事情的速度，这背后需要孩子哪些心理条件的支持呢?
2011-09-15

“星星之家”慈善义工大队举办孤独症家长公益培训在孤独症儿童的康复治疗过程中，父母的作用永远是第一位的。
2011-09-15

鼓声让自闭症娃娃专注起来：“鼓乐也是一种交流方式，有些娃娃虽然第一次接触非洲鼓，但是比跟我学了很久的正常孩子还打得好，好多自闭症娃娃都有音乐天赋！”
2011-09-15

英国开发具有触觉机器人治疗儿童自闭症英国开发具有触觉机器人治疗儿童自闭症
2011-09-15

正确的认识儿童孤独症，给孩子一个健康的未来一般来说，我们可以从社会交往、言语发育、兴趣范围等方面来认识它，如果是孤独症的话，就会表现为以下这些方面的异常。
2011-09-15

牵手“星星儿”走出孤独世界这是一群真正孤独的孩子，沉醉于一个孤独封闭的世界中。有人说，他们是天上的一颗颗星星，孤独地闪烁着微弱的光芒，让人感觉他们近在咫尺，却遥不可及。从去年开始，中日两国有关专家，因为对自闭症患儿共同的关爱紧紧联系在一起，两国教育工作者携起手，用科学的方法、执著的精神摸索着治疗自闭症患儿的方法。
2011-09-15

对付高端自闭症三种方法可奏效自闭症还有升级版的“高端自闭症”？其实，它准确来说应叫“阿斯伯格综合征”。由于发病隐匿，它常被误认为多动症，本报曾详细介绍过此类患儿该如何被父母、老师及早发现，而不至于被胡乱戴上“捣蛋王”的帽子
2011-09-15

多感官治疗在自闭症儿童教学中的运用事实证明：多感官治疗能够帮助自闭症儿童改善其异常的感知觉，促进他们的语言发展，提高他们对环境的观察力，手眼协调的能力等方面都有着重要的作用，因为每个人特质不尽相同，有人适合视觉学习，有人适合听觉学习，有人适合大动作操作，如果在教学中单用一种方式来学习，效果会受到很大影响。只有在教学中结合多种方式才可以达到最好的效果。
2011-09-14

通过多鼓励，多表扬转变自闭症学生案例特殊学生的教育，需要我们每位教育工作者投以极大的耐心和热情。关注好他们的一举一动、一言一行，用爱心唤起良知，努力做到最大的收效。
2011-09-14

自闭症——"迪普音"音乐疗法1984年，香港仁济医院心理科通过172例研究证实，阿尔弗雷德?托马提斯发现的这种特定频率的行波对抑郁症、厌学症、多动症、自闭症有很好的物理治疗效果．
2011-09-14

自闭症的物理疗法自闭症的物理疗法？在孤独症面前，有的家长坚持教育训练，有的家长则带着孩子到处“打针吃药”。我们这里所说的“打针吃药”，还包括五花八门的“物理治疗”。是教育训练，还是“打针吃药”，这是对孤独症康复手段的两种看法，两种思路导致的两种选择、两种做法，也是两种不同的孤独症教育观。
2011-09-14

孤独症的成长过程中游戏有什么作用游戏在孤独症儿童成长发展过程中起到什么样的作用？近两个世纪以来，许多教育学家、心理学家对儿童游戏提出了各种各样的理论，以证明游戏这种活动方式对儿童教育的意义和作用。
2011-09-14

自闭症儿童的个训要从细微着手钦钦已经是二年级的自闭症学生了，他的调皮，不听话是学校出名的，而且他也不听任何人的话，一向自由散漫，很让老师头疼。他几乎随时动个不停，通常不用走的，用跑的；大多数活动都是没有目的
2011-09-14

孤独症儿童养成教育的个案研究摘要：孤独症儿童在适应学校生活中存在很大困难，这种困难的存在对其自身知识的获得及能力的培养都是极为不利的，同时对于班级建设也会有很大的影响，基于以上考虑，在行为矫正理论的支持下，在充分把握学生特点的情况下，进行了孤独症儿童在养成教育方面的实践，取得了良好效果，现将实践过程、效果加以总结和反思。
2011-09-14

一例自闭症儿童幼儿园融合之路个案[摘要]通过对1例自闭症儿童成功融合幼儿园的研究，揭示了一个原来不会说话的孩子经过专业训练进入幼儿园后，由原来半天融合到今天的全天融合的实际案例，告诉每一个家长，只要坚持训练不放弃，坚信孩子能够改变，那么孩子将会拥有不一样的明天。
2011-09-14

孤独症儿童渴望不被抛弃“因为场地非常有限，我们这里现在共有24个孤独症儿童接受康复训练。”省残疾人康复研究中心孤独症儿童康复训练班的徐国荣老师告诉记者，一些孩子刚有了一些康复效果，但因为还有许多孩子在排队等待，只能让他们离开。
2011-09-14

6～12岁自闭症儿童有哪些异常表现

2～5岁自闭症儿童有哪些异常表现

孤独症康复训练法之结构化教育

解密孤独症儿童不敢与人直视的问题

如何让自闭症儿童“快一点”

“星星之家”慈善义工大队举办孤独症家长公益培训

鼓声让自闭症娃娃专注起来

英国开发具有触觉机器人治疗儿童自闭症

正确的认识儿童孤独症，给孩子一个健康的未来

牵手“星星儿”走出孤独世界

对付高端自闭症三种方法可奏效

多感官治疗在自闭症儿童教学中的运用

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自闭症——"迪普音"音乐疗法

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孤独症儿童养成教育的个案研究

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